笑影燦爛――如何引導托班幼兒學習英語？

笑影燦爛――如何引導托班幼兒學習英語？

  [摘要]
　　0―3歲的托班幼兒只有在每日的生活、學習中，不斷地累積、鞏固英語知識，通過各種形象化的情境教學，采用多種感興趣的活動形式，使幼兒才能自覺地、主動地、樂意地學習英語。因此，本文從諸多方面闡述了托班英語教師在教學中該如何鼓勵、引導幼兒去學習英語的具體方法。

　　[關(guān)鍵詞]
　　托班幼兒、英語、學習環(huán)境、教學形式與方法

　　《新綱要》中表明，只要教師有計劃、有意識地對幼兒語言發(fā)展進行開發(fā)，就會有不小的收獲。其實，幼兒要比成人學習英語更有優(yōu)勢，他們會用模仿或其它自然方式來學習一種、二種甚至是幾種語言，而且還不會混淆。

　　因此，我針對英語教育對托班幼兒發(fā)展產(chǎn)生的意義進行了有關(guān)的探索和研究。作為一名托班的英語教師，經(jīng)過實踐的感觸、理論的熏陶，我發(fā)現(xiàn)真正能讓幼兒感興趣、面貌一新、高效率的接受英語的方式就是將“英語生活化，生活英語化，讓幼兒在快樂中學英語！”

　　一、英語生活化，生活英語化，注重隨機教育。

　　隨機教育在日常生活中大量體現(xiàn)著。幼兒從早晨入園，禮儀崗的老師就會以熱情地態(tài)度，友好地和幼兒打招呼：“Hello! Good morning! How do you do!”進入班級后，班主任也會微笑著對幼兒說：“Good morning! Nice to see you!”讓幼兒自一進園就已感覺到溶入了這個良好的英語氛圍中。在教學活動之前，幼兒坐立不安，人聲吵喳時，一句“Please be quiet!”“Please sit down！”即可讓幼兒鴉雀無聲，安靜地與小椅子交朋友。在吃飯之前說：“Let’s go to pp and wash your hands!”吃飯時間到了，“It’s time for lunch!”當有小朋友打架，我會讓他