贏在起點從小學(xué)習(xí)第二語言

贏在起點從小學(xué)習(xí)第二語言

贏在起點從小學(xué)習(xí)第二語言

  許許多父母由于怕孩子一開始就輸在起跑點上,因此在幼兒時期就拼命的強調(diào)英語的重要,甚至讓孩子讀純英語的幼兒園。其實除了學(xué)校教的之外,父母在家也可以自己教孩子練習(xí)英語,只要選到好的教材,孩子有興趣自然會開口說英語。

  英語幾乎已經(jīng)是全球共通的語言了,除了我們本身第一語言漢語外,英語是未來世界中最重要的語言,像香港、東南亞等地,也是從小學(xué)開始就教第二語言,讓孩子自然學(xué)習(xí)兩種語言?,F(xiàn)在的父母由于擔(dān)心孩子上小學(xué)之后,英語跟不上別人,甚至在孩子上幼兒園時或之前就讓他們接觸英語,專家認(rèn)為,這對孩子不一定好,小時學(xué)英語固然可以加強他們的記憶,但要恰到好處,以免他們會忘記中華文化。

  從小學(xué)英語的利與弊

  專家認(rèn)為,不贊成孩子上全英語的幼兒園,因為一點都不教漢語的學(xué)校,會影響孩子對中華文化的認(rèn)同,甚至?xí)恋K語文的學(xué)習(xí),如此一來孩子到上小學(xué)時的準(zhǔn)備度會降低。專家強調(diào)“用英語學(xué)習(xí)所有科目是淺化孩子認(rèn)字能力的發(fā)展”,因為用中文可以講到非常深的涵義,但用英語限于表達的關(guān)系,就算知道這個意思也沒辦法表達得很貼切,“如此會淺化孩子在各科的學(xué)習(xí)”。而且,在語言上重英語輕中文,嚴(yán)重的話會影響他對國家民族的認(rèn)同,也讓孩子未來在小學(xué)銜接上存在問題。因為上小學(xué)時每個科目都是用中文來表達,如果沒有銜接好,即使在幼兒時期上的是全英語幼兒園,但最重要的中文卻沒辦法發(fā)揮。當(dāng)然讓孩子接觸英語是必須的,可以用唱歌、跳舞及游戲等方法來引導(dǎo),讓孩子有機會接觸一些外國的語言及兒歌,但不應(yīng)該用教學(xué)的方法,或以英語為主要交流工具。

  其實現(xiàn)在有許多學(xué)者都不認(rèn)為,在幼兒時期讓孩子學(xué)英語能占絕對的優(yōu)勢,越早學(xué)英語并不保證一定會有興趣,而是要看教的人的方法、教材等,如果遇到發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的老師,那孩子的發(fā)音也會跟著不標(biāo)準(zhǔn),而且孩子的分析能力不夠、學(xué)習(xí)技巧不熟,反而在語法及語意方面的了解,都不如中、高年級的孩子。當(dāng)然或許越早學(xué)英語發(fā)音會越好,但這不代表就是英語學(xué)習(xí)成功,專家強調(diào),發(fā)音只是一種模仿,而說話需要語境,如果單詞記得不夠多,也只會重復(fù)幾句簡單常用的,還需要花費那么多的錢,況且其他的知識又都未啟發(fā),這對孩子反而不好。

  “English is not everying!”這是專家教學(xué)多年以來的心得,英語固然重要,但如果孩子沒有興趣,再多的努力也是枉然,所以引發(fā)興趣是學(xué)習(xí)英語的首要條件。

  如何引發(fā)孩子對英語的興趣?

  許多年輕父母多是從中學(xué)才開始學(xué),而且那時我們被填鴨式的教育壓得喘不過氣來,導(dǎo)致他們大多對英語倒學(xué)起來比較困難。所以幫助我們的下一代學(xué)習(xí)英語,最重要的就是引發(fā)興趣。

  

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