有和沒有(數(shù)學(xué))

有和沒有(數(shù)學(xué))

有和沒有(數(shù)學(xué))

  

設(shè)計(jì)意圖:
    小班幼兒的思維具體形象,生活經(jīng)驗(yàn)缺乏,在日常生活中對(duì)一些事物的判斷有所偏差。如:拿著一只封閉的內(nèi)有東西的盒子,他會(huì)說里面沒有東西。因此,我創(chuàng)設(shè)情景游戲,讓幼兒運(yùn)用感官看一看、摸一摸、搖一搖等方法去感知、判斷“有”和“沒有”,初步理解“空集”的概念。為幫助幼兒理解“空集”這一比較特殊的概念,我設(shè)計(jì)了“幫熊媽媽進(jìn)貨”的情節(jié)。在材料的提供上,我力求調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官,并注意在難度上分層次,滿足不同能力幼兒的需要。在過程設(shè)計(jì)上,我讓幼兒通過直接的探索、體驗(yàn)來積累經(jīng)驗(yàn),并用比較簡(jiǎn)單的語句,講述操作的過程,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

目標(biāo):
    1、通過探索,初步理解“空集”,嘗試用各種方法感知,判斷“有”和“沒有”,愿意用簡(jiǎn)單的語言進(jìn)行講述。
    2、初步培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

重難點(diǎn):
    嘗試運(yùn)用多種方法感知判斷“有”和“沒有”。

準(zhǔn)備:
    1、透明類:各種大小、不同顏色的飲料各兩份。如:雪碧、酸奶、可樂等。
    2、不透明類:
    ⑴ 盒子類:各種大小、形狀的食品、玩具、用品包裝盒各兩份,一份內(nèi)有東西,另一份沒有兩份。
    ⑵ 罐頭類:聽裝飲料:椰奶、牛奶等各兩份。
    ⑶ 布袋類:大小形狀的布袋20只,其中10只有東西,內(nèi)放有棉花、皺紙、豆類等;10只是空袋;信封20張,其中10張內(nèi)有厚薄不同的賀卡,10張沒有。
    3、小熊頭飾一只。
    4、人手一份禮物,內(nèi)有兩個(gè)盒子,一個(gè)里面有東西,另一個(gè)里面沒有。

過程:
    ㈠ 感知“有”和“沒有”
    ⒈ 創(chuàng)設(shè)情景:去熊媽媽家做客, 熊媽媽送禮物給小朋友。
    ⒉ 讓幼兒感知“有”和“沒有”。看看它們有什么不一樣?(一個(gè)里面有星星、雪花片等,另一個(gè)里面是空空的。)你怎么知道的?

    ㈡ 判斷“有”和“沒有”
    ⒈ 嘗試操作
    ⑴ 熊媽媽想開一家小超市,可是超市里一樣?xùn)|西也沒有,怎么辦呢?
    ⑵ 介紹操作要求:旁邊有吃的,有用的,還有玩具,可是有的里面有東西,有的里面是空的。每人幫熊媽媽進(jìn)一樣?xùn)|西,空的東西熊媽媽不要的。
    ⑶ 幼兒操作,教師觀察: