學(xué)做爸爸媽媽(小班)

學(xué)做爸爸媽媽(小班)

  

 

一、活動目標

　　從區(qū)分爸爸媽媽使用的物品，模仿爸爸媽媽的動作中萌發(fā)幼兒對爸爸媽媽關(guān)心的情感。

二、重點與難點

從區(qū)分物品中，產(chǎn)生關(guān)心爸爸媽媽的情感。

三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1．準備爸爸媽媽日常生活中使用的物品（手提包、口紅、領(lǐng)帶、胡須刀等等）數(shù)量稍超過本班兒童數(shù)。

2．創(chuàng)設(shè)一個“家”的環(huán)境，有廚房、有房間等。“娃娃家”亦可。

3．爸爸媽媽在家做事的錄像。

四、設(shè)計思路

　　這是一則偏重于萌發(fā)愛父母情感的活動設(shè)計。小班幼兒自我意識開始萌芽，他們開始認識自己，以自我為中心，但很少會關(guān)心別人，甚至于最親近的人――父母。

　　當(dāng)幼兒人園后，幼兒園的集體生活要求孩子能逐漸看到別人的存在，逐漸懂得關(guān)心別人，逐漸“學(xué)會關(guān)心”。對于3歲左右的孩子來說，“關(guān)心”教育最貼近的切人口便是愛父母的情感啟蒙。這就是設(shè)計本活動的意圖。

　　在設(shè)計中，根據(jù)3歲孩子的直覺認知特點和易受直觀刺激的環(huán)境感染的情感發(fā)生特點，通過區(qū)分爸爸媽媽平時使用的物品，來引導(dǎo)幼兒對父母的關(guān)注，通過了解爸爸媽媽做的事，啟發(fā)幼兒對父母的關(guān)心，從而達到培養(yǎng)愛父母情感的目的。

　　整個活動注重讓幼兒在感知中，觸發(fā)情感，因此，教學(xué)的直觀性原則在此設(shè)計中被普遍運用。

五、活動流程

　　情感感知、區(qū)分物品――體驗理解、了解爸媽的事――內(nèi)化遷移、學(xué)做爸媽

（一）區(qū)分爸爸媽媽的物品

1．引導(dǎo)幼兒觀察

　　教師將爸爸媽媽的物品布置成一個展覽，引導(dǎo)