爸爸媽媽的拐杖(宋俊霞教育隨筆三篇)

爸爸媽媽的拐杖(宋俊霞教育隨筆三篇)

  一、爸爸媽媽的拐杖

　　下午起床后，我和孩子們討論了一個話題“如果自己的爸爸媽媽老了以后怎么辦？”小巖舉手說：“如果他們生病了，我會送他們去醫(yī)院”夢帆站起來說：“我給他們買新衣服”接下來孩子們的回答幾乎全部是給父母買自己喜歡吃的、穿的、玩的東西，可見現代孩子所關注的焦點在哪里，“能不能為爸爸媽媽做一些別的事情呢？”我示圖啟發(fā)孩子把話題展開，蘭曉站起來說：“爸爸媽媽老了走不了路，我會背著他們下樓梯”郭佳接著說：“我自己買輛車，爸爸媽媽想到哪里玩，就帶他們到哪里去”“我會經常去看爸爸媽媽”這時我注意到彭新的手想舉但卻沒有足夠的勇氣，“彭新也來說一說吧！”“爸爸媽媽老了，我就當他們的拐杖”聽了彭新的回答我?guī)ьI全班小朋友為她鼓掌，在掌聲中我想到這句話的含義，或許孩子們并不明白它的真實意思，蕓蕓眾生中我們每個人豈不是父母的人生拐杖，只要這根拐杖結實，父母就會幸福到老。孩子們，老師祝愿你們越來越堅強，越來越結實！

　　二、圖形戲法

　　今天的活動是“會變的圖形”，活動開始我和孩子們認識了幾種常見的圖形，孩子們掌握的很好，但是我發(fā)現孩子們的興趣并不高，接著我在半圓下面加了一條豎勾線，有的孩子就說怎么象一把傘呢？我把幾種圖形都變成了圖畫，孩子們一下積極起來“老師，我也想變一種”“你說一說你的想法！”“半圓變?yōu)觚敗薄叭切巫冿w機”“圓可以變太陽”孩子們的想法很多，說變就變，我要求孩子們把自己想變的圖形記錄下來，一會兒，孩子們的作品展現在紙上，夏毫把圓形變成一個人臉，東東把梯形變成人的身體，明明把三角形變成熱帶魚，你再看，正方形的上邊加一條半圓的線就變成手提包，圓形還可以變成盤子，長方形的船身三角形的帆，各種圖形拼成的房子……孩子們饒有興趣的進行著自己的創(chuàng)造，一個個簡單的圖形經過孩子大腦的加工剎時換了新顏，我知道，每一個想法都是孩子生活經驗的再現。孩子們，你們真棒！

　　三、用愛滋潤你,孩子

　　不管是男孩還是女孩，是好動的還是內向的，長相漂亮的還是相貌平平的，每個孩子都需要愛的滋潤，我們幼教工作者就要多多下愛的及時雨來滋潤每棵幼苗。

　　我班子鈺是一個非常調皮的男孩，總是惹事，沒少批評他，卻一直不見成效。漸漸地，我有點疏遠他了。有一天早晨子鈺來園時，他的媽媽對我說：“宋老師，今天吃飯能讓子鈺分碗嗎？他非常想幫老師。”子鈺媽媽走后，我問子鈺：“你為什么想分碗？”“分碗能讓老師摸著頭，我很想……”我有一個習慣動作,叫到某個小朋友時順勢摸一下小朋友的頭,子鈺的話使我一怔，沒想到我的一個小小舉動他竟如此在意,平時老師讓小朋友幫忙時,都是找比較聽話,能力較強的孩子，卻忽略了其他孩子的感受，忽略了他們渴望得到老師關愛的情感。我懷著深深地內疚摸了摸他的頭，我看到孩子的臉上露出了滿足的微笑。這以后，子鈺變了，像他一樣的孩子都變了，可更需要改變的是我，我要用加倍的愛去關愛曾被我忽略的心。

　　老師在每個孩子的心中都是神圣的?？擅總€孩子在老師的心中又是怎樣呢？讓我們走進每一個孩子的內心世界，去認識他們，了解他們，關愛他們，孩子,我要用愛滋潤你!