營造“四化”益智區(qū)
時間:2022-10-11 18:07:33
營造“四化”益智區(qū)
幼兒園的活動區(qū)作為一種幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動形式,已成為完成幼兒園教學(xué)任務(wù)的有效手段,及推動幼教改革的一種重要教育活動形式。本學(xué)期我班的課題是“小班益智活動區(qū)材料的投放與教師指導(dǎo)”的研究,首先我們根據(jù)《綱要》的要求與實施,了解小班幼兒年齡段的科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo),再根據(jù)我班的實際情況、幼兒發(fā)展以及幼兒興趣點的不同進(jìn)行了材料的投放與觀察,并在活動中根據(jù)幼兒的個別差異進(jìn)行不同形式的教師指導(dǎo),使我班幼兒在“情景化、過程化、活動化、經(jīng)驗化”的“四化”特點中,得到更好的發(fā)展。開展課題研究已經(jīng)有一學(xué)期的時間了,我們在對益智區(qū)的觀察中,也得到了一定的收獲與經(jīng)驗,使我們對于“小班益智活動區(qū)材料的投放與教師指導(dǎo)”有了更深一步的研究與認(rèn)識,現(xiàn)做以下總結(jié):
一、根據(jù)目標(biāo),創(chuàng)設(shè)區(qū)域
要發(fā)揮益智區(qū)的生成性功能,前提在于對幼兒學(xué)習(xí)興趣、需要的了解。因此,在設(shè)置活動區(qū)時,我們注重引導(dǎo)幼兒參與,及時把握幼兒的需要,充分發(fā)揮幼兒的主體作用。
?。?)“預(yù)成”活動區(qū)內(nèi)容。我們根據(jù)小班
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