幼兒園區(qū)域活動論文
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幼兒園區(qū)域活動論文

  • 我來當老師

    2022-10-11

      區(qū)角活動時間到了,我給小朋友們分好工,他們興高采烈的玩去了。   孫秋月和其他三個女小朋友玩穿扣子,剛開始他們玩得很仔細,但過了一會兒,我見扣子和鞋帶都被放到了桌子下面,而她幾個卻端端正正地坐在小椅子上。   

  • 我園戶外活動的組織與創(chuàng)新

    2022-10-11

      縱觀農(nóng)村幼兒園的戶外活動,隨意性強,“放羊式”現(xiàn)象普遍,加上設備、空間不足,幼兒人數(shù)過多等客觀因素,活動開展的不夠正常、活躍。因此,我們進行了專題探討,成立了課題研究小組,力求將我園戶外活動的組織工作落到實處,以促

  • 活動區(qū)材料投放中的“不等式”

    2022-10-11

      豐富的材料≠越多越好   活動區(qū)材料投放應該是豐富多彩的,包括材料自身應附著多種教育因素。如:穿珠中的珠子可以是有色、有形、有孔、有大小、有質(zhì)地區(qū)別的,且數(shù)量充足,以保證幼兒通過對材料的充分操作,獲得某些感知

  • 關注分區(qū)活動

    2022-10-11

      《新綱要》指出:“要尊重幼兒在發(fā)展水平能力、經(jīng)驗、學習方式等方面的個體差異,因人施教,努力使每一位幼兒都能獲得滿足與成功?!痹诩w教學活動中,幼兒人數(shù)多,活動的形式也較單一,不能夠做到真正意義上的面向全體。雖然

  • 創(chuàng)設兒童自己的活動室――結(jié)合本班幼兒淺談活動區(qū)的創(chuàng)設

    2022-10-11

      新《幼兒園教育指導綱要(試行)》的頒布,為幼兒教育再上新臺階、拓展新領域奠定了堅實的基礎。在它的指引下我們作為幼兒教育的一線教師對幼兒園班級環(huán)境、活動區(qū)的創(chuàng)設與教育進行了全新的設計與創(chuàng)造,力求達到一個新的境

  • 區(qū)角活動讓幼兒學會共享與交流

    2022-10-11

      大家都非常喜歡把圖書帶到幼兒園來,唯有梁旭舍不得帶書,而且還總搶別人的書。一天,他跑來告狀:“劉老師,王浩不讓我看書,還打我?!蔽艺业酵鹾茊栐?,王浩委屈地說:“梁旭不帶書,總是搶我的看,把書弄撕了?!甭犃诉@話,梁旭趕快

  • 區(qū)域活動立體化的有效策略

    2022-10-11

      區(qū)域活動是幼兒在一定的游戲環(huán)境中,根據(jù)自己的興趣和需要,以快樂和滿足為目的,自由選擇、自主展開、自由交流的積極主動的活動過程。這一過程是幼兒興趣、需要得到滿足,天性自主表露,積極性、主動性、創(chuàng)造性充分發(fā)揮和人

  • 優(yōu)化區(qū)域游戲環(huán)境 營造幼兒自由發(fā)展空間

    2022-10-11

      幼兒園區(qū)域游戲是當前幼兒學習的一種途徑,也是推進幼教改革的一種教育活動新形式。區(qū)域游戲立足于幼兒,能讓幼兒充分體驗和探索,發(fā)揮了幼兒的自主性和主體性,也是對幼兒進行個別化教育最佳手段。   環(huán)境是重要的教育

  • 開展區(qū)角活動培養(yǎng)幼兒的動手操作能力

    2022-10-11

      常言說:幼兒的智慧在手指尖上。好動是幼兒的天性,心理學研究證明,手的動作和思維活動有直接關系,人在動手時有關信息從手到大腦,又有大腦傳到手,動手是動腦的外觀,動手又能支持腦的積極活動,手巧心靈,心靈手巧,在玩玩做做中幼

  • 對幼兒園區(qū)域活動規(guī)則的幾點思考

    2022-10-11

      區(qū)域活動以其個別化的教育形式尊重了幼兒的個體差異,滿足了幼兒個體發(fā)展的需要,成為幼兒園所喜歡的活動形式,也是當前幼兒園落實《幼兒園教育指導綱要》所指出的幼兒園教育應為幼兒“提供自由活動的機會,支持幼兒自主地

  • 淺談活動記錄表在調(diào)控幼兒區(qū)域活動中的作用

    2022-10-11

      在開展大班幼兒區(qū)域活動中,我們發(fā)現(xiàn)幼兒普遍存在著“偏區(qū)”現(xiàn)象:有的區(qū)域很多人,有的區(qū)域沒人;有的幼兒常常只在那幾個區(qū)域內(nèi)玩,其他區(qū)域并不光顧。如何有效地糾正幼兒的“偏區(qū)”現(xiàn)象,并且又不違背幼兒的意愿呢?我們在探究

  • 淺談農(nóng)村幼兒園區(qū)角活動的開展

    2022-10-11

      這些年來,隨著幼兒園教育的改革的不斷深入,廣大幼兒教師的教育觀念也不斷更新,力圖為幼兒創(chuàng)設一個更有利于幼兒發(fā)展的活動環(huán)境,提供充分的活動機會,讓幼兒在活動中學習,在活動中發(fā)展。于是,產(chǎn)生了一種新的教育形式――區(qū)角

  • 讓幼兒“有法可依”

    2022-10-11

      隨著建構(gòu)區(qū)域活動的深入開展,小朋友們對搭建積木游戲的興趣日趨盎然,以往冷淡蕭條的建構(gòu)區(qū)如今成了孩子們爭相選擇的地方。然而,相繼出現(xiàn)的人數(shù)爆滿、爭搶玩具、亂丟積木、追逐打鬧、破壞他人作品等現(xiàn)象也時有發(fā)生,常常

  • 如何在活動區(qū)教學中進行因材施教

    2022-10-11

      幼兒教育是人才培育鏈條中最基礎的一環(huán),將在幼兒未來的成長中起到重要的基礎性作用。全面發(fā)展的教育是我國教育方針所規(guī)定的,但對幼兒實施全面發(fā)展的教育并不等于“對全體幼兒進行同一標準的教育”,由于遺傳因素和環(huán)境

  • 妙用“射水槍”促進幼兒發(fā)展

    2022-10-11

      小班的幼兒有強烈的好奇心、同伴關系發(fā)展、由行為和動作引發(fā)思維,行為受情緒的支配,喜愛模仿等特征?;谶@些我利用一自制玩具“射水槍”在晨間讓幼兒進行了一系列活動。   一 :在活動中堅持正面教育,促進幼兒合作

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