實施科學(xué)教育中應(yīng)注意的問題

實施科學(xué)教育中應(yīng)注意的問題

實施科學(xué)教育中應(yīng)注意的問題

  

1、要注重培養(yǎng)幼兒的科學(xué)情感和探究科學(xué)的能力。教師對幼兒實施科學(xué)教育不能只看結(jié)果,而要注重幼兒探究科學(xué)的過程。即要豐富幼兒粗淺的科學(xué)知識,更要注重培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)的情感,激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣,探求科學(xué)的能力(觀察能力、比較能力、思維能力、動手能力、創(chuàng)新能力、合作能力等),培養(yǎng)幼兒不怕困難、不怕失敗。敢于挑戰(zhàn)的科學(xué)品質(zhì)。

2、要重視幼兒的表達(dá)與交流。幼兒語言表達(dá)能力的好差,決定著他們思維發(fā)展水平的高低。在幼兒園科學(xué)教育活動中,教師不僅要引導(dǎo)幼兒通過實踐操作,感知科學(xué)的樂趣,還要引導(dǎo)幼兒把科學(xué)實踐過程和獲取的結(jié)果用語言表達(dá)出來,使幼兒的思維由具體形象思維向抽象邏輯思維發(fā)展,把實踐的經(jīng)驗化為語言存在于意識之中,促進(jìn)幼兒智力的提升。當(dāng)幼兒對一個問題作了深入探究、思考、嘗試,有了深入了解和深刻體驗以后,都會產(chǎn)生一種表達(dá)和交流的欲望,幼兒把探究過程和發(fā)現(xiàn)經(jīng)過思維的梳理和適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來,即增加了對事物的認(rèn)識,又體驗了成功的喜悅。由于幼兒有了與同伴的語言交流,就會有分享、有啟發(fā),在別人的肯定、質(zhì)疑、討論、爭議中,幼兒的思維不斷梳理,明析,逐步向正確的認(rèn)知靠近。因此,教師在實施科學(xué)教育中要給足幼兒自由、寬松的語言環(huán)境,促動幼兒表達(dá)與交流,這是科學(xué)教育的重要一環(huán)

  3、要尊重個性,因材施教。不同的