《天游峰的掃路人》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二

《天游峰的掃路人》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二

《天游峰的掃路人》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二

《天游峰的掃路人》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二
邳州市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王琳

 
  教學(xué)目的:
   1、正確流利地朗讀課文。
   2、通過朗讀感悟,理解句子所表達(dá)的思想感情。
   3、從具體語言材料的朗讀中體會(huì)天游峰掃路人樂觀的、自強(qiáng)不息的精神。
  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件
  教學(xué)過程:

  一、直接引入,板書課題(課題中“峰、人、”兩個(gè)字用紅筆寫,且寫得很大)
  二、引導(dǎo)質(zhì)疑:
    師:看到老師寫的課題,你有什么疑問嗎?
   ?。槭裁窗选胺濉焙汀叭恕睂懙媚敲创螅俊胺濉焙汀叭恕敝g有什么關(guān)系嗎?)
  三、自讀感悟:
   1、多媒體顯示學(xué)習(xí)要求:
    (1)仔細(xì)讀課文,邊讀邊想,邊劃下自己認(rèn)為能回答上面問題的句段。
   ?。?)讀一讀劃的句段,想一想從中體會(huì)出了什么。
   ?。?)與周圍的同學(xué)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
   ?。?)讀好所劃的句段。
   2、學(xué)生自學(xué)。(教師巡視,個(gè)別指導(dǎo))
   3、小組交流。
  四、班內(nèi)匯報(bào)交流,教師點(diǎn)撥。
   1、自由匯報(bào)讀書體會(huì):
    關(guān)于峰:
    ?“九百多級(jí)石梯,像一根銀絲從空中拋下來,在云霧中飄飄悠悠,仿佛風(fēng)一吹就能端掉似的?!?br>    ――天游峰高、險(xiǎn)。
    ?“上山九百多級(jí),下山九百多級(jí),一上一下一千八百多級(jí)。”
    ?“那層層疊疊的石階,常常使游客們氣喘吁吁,大汗淋琳,甚至望而卻步,半途而返?!?br>    ――山高而險(xiǎn)、石階多、上去不容易。
   ?。ㄟ呎勼w會(huì)邊練習(xí)感情朗讀)
    關(guān)于人:
    ?“……才看清是一位精瘦的老人。她穿一套褪色的衣服……”
    ?“……為我沏了一杯濃茶……”
    ?“‘不累,不累,我每天早晨掃上山,傍晚掃下山,掃一程,歇一程,再把好山好水看一程。’他說得輕輕松松,自在悠閑?!薄八つw黝黑,淡淡的眉毛下……炯炯有神?!?br>    ?“……悠然地說‘……喝的是雪花泉的水,吃的是自己種的大米和青菜,呼吸的是清爽的空氣,而且還有花鳥做伴,我能舍得走嗎?’”
    ?“‘30年后,我照樣請(qǐng)您喝茶!’說罷,老人朗聲大笑?!?br>    ――老人健康、不怕累、能吃苦、開朗自信、豁達(dá)
   ?。ㄟ呎勼w會(huì)邊練習(xí)感情朗讀。)
   2、教師點(diǎn)撥(引導(dǎo)深入體會(huì)老人樂觀的生活態(tài)度):
    ?多媒體顯示描寫山險(xiǎn)而高的句子、描寫游人的表現(xiàn)句子、老人說的話,讓學(xué)生對(duì)比著讀,談一談從中體會(huì)出什么。
   ?。ㄔ诳菰锏纳钪姓业綐啡?;樂觀)
    ?練習(xí)感情朗讀。
  五、練筆。
    多媒體顯示練筆要求:
    “30年后,作家章武又一次來到武夷山,看到那銀絲一樣的階梯……”
    根據(jù)上面文字展開想象,寫一段話。


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