在科技活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒合作性的實(shí)驗(yàn)報(bào)告

在科技活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒合作性的實(shí)驗(yàn)報(bào)告

  

摘要：隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展，在生活的各個(gè)領(lǐng)域中越來越需要人們具備與人合作與分享的品質(zhì)。善于與他人合作是時(shí)代的要求，是孩子們?nèi)蘸笊婧桶l(fā)展所必須的品質(zhì)。“國(guó)際二十一世紀(jì)教育委員會(huì)在論述教育的四大支柱時(shí)，認(rèn)為‘學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)與他人共同生活’是今后教育的重大問題之一?！雹倥囵B(yǎng)幼兒的合作能力形勢(shì)迫切。通過實(shí)驗(yàn)研究及各項(xiàng)數(shù)據(jù)表明，在科技活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作性明顯有較于在其他活動(dòng)中的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：合作性、興趣、引導(dǎo)激勵(lì)、禮貌用語、合作技能。

一、         問題的提出：

合作性是指?jìng)€(gè)體社會(huì)交往中與他人分擔(dān)共享的心理傾向。協(xié)調(diào)活動(dòng)能力及集體主義和利他性的價(jià)值傾向②。

今天的幼兒是明天的主人，他們將是二十一世紀(jì)的棟梁。馬克思有一句名言：“人的發(fā)展取決于和他人交往的一切人的發(fā)展?！雹鄱献餍允巧鐣?huì)交往中的必備技巧，更是現(xiàn)代社會(huì)中人才素質(zhì)不可缺少的重要方面。青少年研究專家孫云曉也指出：“不會(huì)合作的人不是現(xiàn)代人，合作比競(jìng)爭(zhēng)更重要。”④而隨著社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)又為獨(dú)生子女家庭，由于社會(huì)因素和家庭環(huán)境的影響，獨(dú)生子女多表現(xiàn)為以自我為中心，合作意識(shí)較差，這就要求我們教育者應(yīng)重視培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，使幼兒逐漸克服以自我為中心，養(yǎng)成關(guān)心他人，團(tuán)結(jié)友愛，互助合作的親社會(huì)行為，增強(qiáng)幼兒的社會(huì)適應(yīng)性，讓他們逐步掌握與人協(xié)商合作的技能和解決問題的能力，為他們將來步入社會(huì)成為被社會(huì)接納和歡迎的高素質(zhì)公民打下良好的基礎(chǔ)！