讓幼兒在想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)的同時(shí)語(yǔ)言得以發(fā)展
時(shí)間:2022-10-11 17:54:52
讓幼兒在想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)的同時(shí)語(yǔ)言得以發(fā)展
在開學(xué)初發(fā)現(xiàn)班級(jí)的幼兒在語(yǔ)言方面較為不足,表現(xiàn)在:同伴間缺少交流,上課多數(shù)幼兒不愿上來(lái)發(fā)言、不敢大方地面對(duì)集體發(fā)言,講述時(shí)不完整等。而要改變這種現(xiàn)狀,要做的就是首先讓孩子想說(shuō),只有有了說(shuō)的欲望,孩子才會(huì)忘卻害怕勇敢地把自己想說(shuō)的話、想表達(dá)的意思大膽地說(shuō)出來(lái),有了交流,孩子之間、孩子與成人之間的溝通也就多了,語(yǔ)言也就在這種自然的交流、溝通里得到了發(fā)展。一學(xué)期來(lái),我們就是本著這種思想,采取了一系列措施,使班級(jí)幼兒從不愿說(shuō)到想說(shuō),從不敢說(shuō)到爭(zhēng)著說(shuō),從不會(huì)說(shuō)到完整講述,整個(gè)課堂呈現(xiàn)出活躍的狀態(tài),取得了可喜的進(jìn)步。(一)讓孩子想說(shuō)。依據(jù)班級(jí)幼兒好表?yè)P(yáng),喜歡小禮物的特點(diǎn),用鼓勵(lì)的方式、互相激勵(lì)的辦法讓幼兒產(chǎn)生說(shuō)的欲望。如,對(duì)于能積極發(fā)言的幼兒及時(shí)地以貼紅點(diǎn)、擁抱、送大拇指、鼓掌等方式給予肯定,同時(shí)以點(diǎn)帶面刺激其他幼兒也積極上臺(tái)發(fā)言;針對(duì)個(gè)別性格內(nèi)向的孩子,不急于要求他能同其他孩子一樣一開始就能站出來(lái)說(shuō),而是進(jìn)行個(gè)別交談,一步一步地去引導(dǎo),幫助其克服心理障礙,從能站出來(lái)――能和老師或其他小朋友一起說(shuō)――獨(dú)立說(shuō)――大聲地說(shuō),最后大方地與人交談。
(二)讓孩子敢說(shuō)。其實(shí)有些孩子他不是不想說(shuō)而是不敢說(shuō),因此我們通過(guò)為幼兒提供多種表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)、說(shuō)的機(jī)會(huì),來(lái)逐步消除幼兒獨(dú)立表現(xiàn)的恐懼,增強(qiáng)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望。如,開展“開心小主持”、“餐前播報(bào)”、“故事大王”、“自由交談”等活動(dòng),讓幼兒學(xué)會(huì)把生活中的所見(jiàn)所聞、所學(xué)通過(guò)自己的表現(xiàn)及說(shuō)來(lái)傳達(dá)給周圍的人,與他人一起分享,體驗(yàn)分享的快樂(lè),同時(shí)也培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣,提高了幼兒表達(dá)能力,樹立了幼兒的自信心。
(三)讓孩子會(huì)說(shuō)。在孩子想說(shuō)、敢說(shuō)的基礎(chǔ)上我們就要引導(dǎo)孩子說(shuō)好話,也就是把要說(shuō)的話講清楚、講完整、講的生動(dòng)、貼切些。怎樣去引導(dǎo)呢?我們是這樣做的:
1、在日常生活中學(xué)。如秋天來(lái)了,帶幼兒散步時(shí),讓幼兒觀察各種樹木、花的變化。幼兒在尋找過(guò)程中發(fā)現(xiàn)好多樹變了樣,“石榴樹的葉子黃了,像一把金色的小扇子”“有樹葉落下來(lái)想小船”、“松樹好是很綠,看上去像一頂尖尖的帽子”、幼兒在觀察議論、想象中及時(shí)地用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),發(fā)展了口語(yǔ)表達(dá)能力??傊?,幼兒一日生活中,如戶外活動(dòng)、談話、種植等都是幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的有益資源,師要善于抓住契機(jī),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展語(yǔ)言。
2、在游戲中學(xué)。如在角色游戲中鼓勵(lì)幼兒積極地用語(yǔ)言交流活動(dòng),從而獲得語(yǔ)言的發(fā)展。
3、在相互滲透的各科領(lǐng)域中學(xué)。幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維等其他方面有著密切的關(guān)聯(lián),因此,互相滲透各個(gè)領(lǐng)域的教育是發(fā)展語(yǔ)言的重要途徑。如在音樂(lè)活動(dòng)中,讓幼兒邊聽音樂(lè)邊聯(lián)想感覺(jué)到了什么?然后讓幼兒用語(yǔ)言描述出來(lái);在美術(shù)活動(dòng)中讓幼兒用語(yǔ)言講述自己繪畫的內(nèi)容。讓幼兒在輕松愉快、自然的氛圍中獲得語(yǔ)言能力的發(fā)展。
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