如何對(duì)待孩子間的矛盾與沖突
如何對(duì)待孩子間的矛盾與沖突
如何對(duì)待孩子間的矛盾與沖突
本班有幾個(gè)調(diào)皮愛玩的孩子,他們愛互相比試“武功”,可總有一個(gè)會(huì)被打痛而哭的,又或者去弄其他小朋友。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的觀察和總結(jié),讓我明白也懂得應(yīng)該怎樣去對(duì)待他們之間的矛盾與沖突了。
其實(shí),小朋友之間發(fā)生爭(zhēng)吵、爭(zhēng)半,產(chǎn)生矛盾與沖突,是最正常不過(guò)的事情。這主要是由以下原因造成的:
?。?)語(yǔ)言表達(dá)欠缺。比如本班有個(gè)小朋友,他不愛說(shuō)話,體質(zhì)也不好,見到小朋友玩得很高興也想一起玩,就用手去觸一下人,想引起小朋友的注意,誰(shuí)知被觸的小朋友以為他無(wú)辜打人,于是問(wèn)也沒問(wèn),還手打了一拳。這件事就提醒我們,教育小朋友自己有什么愿望用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),讓其他小朋友知道,并要發(fā)展他們的語(yǔ)言表達(dá)能力及合群性。
(2)幼兒日常行為和思維過(guò)程常常受到自己需要和情感的強(qiáng)烈影響,很難離開主觀感情去客觀判斷、理解、和處理自己與他人關(guān)系,沖動(dòng)性大,所以經(jīng)常在游戲、娛樂(lè)、學(xué)習(xí)等方面因意見看法不同而產(chǎn)生沖突。
而幼兒的沖突并非都是壞事,幼兒通過(guò)沖突,才能明白互相尊重、互相謙讓的重要,逐漸學(xué)會(huì)控制自己,約束自己,用友好方式解決問(wèn)題。我們經(jīng)??吹胶⒆又g發(fā)生磨擦、沖突后,他們會(huì)用自己的方式解決,過(guò)一段時(shí)間又和好如初。因此,老師不要爭(zhēng)當(dāng)幼兒矛盾的“裁判者”,而需做“觀察者”或“引導(dǎo)者”,盡量發(fā)揮孩子們的主動(dòng)性,讓他們自己解決。
如果孩子們一時(shí)解決不了,老師可適當(dāng)引導(dǎo)他們分析問(wèn)題,學(xué)習(xí)從對(duì)方角度“設(shè)身處地”地考慮問(wèn)題,或放棄自己意見順從對(duì)方,或?qū)W會(huì)說(shuō)服對(duì)方,使自己為別人所接受;或教小朋友學(xué)會(huì)“合二為一”,將雙方意見有機(jī)綜合而取得“皆大歡喜”的效果。
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