運用多種活動形式，滿足幼兒發(fā)展需要

運用多種活動形式，滿足幼兒發(fā)展需要

  

運用多種活動形式，滿足幼兒發(fā)展需要

〈〈上海市學前教育綱要〉〉中明確指出：要合理運用集體、小組、個別等多種形式，為每個兒童提供充分活動的條件。

良好的活動組織形式是達成教育目標的重要因素。教師在組織教育活動時不能用統(tǒng)整劃一的方式去指揮進行，一定要根據(jù)活動的內(nèi)容和孩子的學習需要靈活合理運用各種形式組織教育活動，為幼兒提供多樣化的學習機會與條件。

幼兒園教育活動的基本形式有集體活動、小組活動和個別化學習。教師對各種活動組織形式的特點、目的功能和教育作用都要有正確的認識和理解，才能合理恰當?shù)匕才乓蝗栈顒雍驼n程實施，才能更有效地利用時間和空間，提高幼兒學習的有效性，并使幼兒自然地投入到各種活動之中，促進幼兒全面發(fā)展。

我園在幼兒的集體、小組和個別化學習方面也進行了一些探索，現(xiàn)在我們就以正在進行的主題活動“在秋天里”――秋天的大樹為例，向大家匯報一下我們實踐的一些心得：

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