怎樣引導幼兒進行討論

怎樣引導幼兒進行討論

怎樣引導幼兒進行討論

  

新《綱要》強調(diào)了幼兒的“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的”,因此發(fā)展幼兒語言的關鍵不是讓幼兒記住多少兒歌故事、多少的詞匯,而是要重視幼兒語言的交際功能,重視幼兒在使用語言的過程中學習語言。由此可見,語言的運用是語言教育的關鍵問題,而討論會使幼兒把自己的經(jīng)驗、認識,用語言的形式表達出來,在這表達的過程中,幼兒自然就把已有的語言技能應用起來,語言的討論交流也會促使幼兒語言的發(fā)展進一步提高。那么怎么讓幼兒討論起來呢?

我認為討論就是要讓幼兒自己有話要說。我們在讓幼兒討論時,必須圍繞幼兒熟悉的內(nèi)容進行討論,這樣幼兒有生活的經(jīng)驗、一定的知識,討論起來幼兒就會有話說。比如問題:水果是哪里來的。開始幼兒都搖頭說不知道,自然就沒辦法在討論,于是我要求幼兒回家向家長了解,并請家長帶幼兒去市場、果園。第二次討論時,幼兒的話就多起來了,“水果是買來的。”“是市場上買的,我媽媽帶我去買的?!薄⑶矣變河謱λ亲约洪L出來的,還是農(nóng)民伯伯種出來的發(fā)生了爭執(zhí),于是又有了新的問題,引發(fā)了新一輪的討論。