淺談幼兒園教育活動結(jié)束方式的設(shè)計與運(yùn)用
淺談幼兒園教育活動結(jié)束方式的設(shè)計與運(yùn)用
結(jié)束環(huán)節(jié)是一個完整的教育教學(xué)活動必不可少的有機(jī)組成部分,“一個好的結(jié)束是下一個活動的開始”。很顯然的,精心設(shè)計一個適宜而有效的結(jié)束方式很有必要。在設(shè)計時,應(yīng)從如下幾個角度考慮:
一、注意運(yùn)用交替的原則
在開展教育活動中,我們通常采用“交替”的辦法來調(diào)節(jié)幼兒機(jī)體,減少疲勞,讓幼兒始終保持著充沛的體力和濃厚的求知欲望與興趣,從而達(dá)到提高活動質(zhì)量的目的。如活動狀態(tài)的動靜交替和活動場所的室內(nèi)外變換等等。作為教育活動結(jié)束方式的設(shè)計,應(yīng)善于結(jié)合整個活動過程(特別是活動的主體部分)設(shè)計的具體情況,靈活運(yùn)用交替原則。若活動過程的主體部分是在“靜”的狀態(tài)中進(jìn)行,則在結(jié)束方式的設(shè)計上應(yīng)適當(dāng)結(jié)合“動”的形式;活動過程的主體部分是在室內(nèi)進(jìn)行的,則在結(jié)束方式的設(shè)計上可適當(dāng)采用“戶外活動”的形式等等。這一點(diǎn)我們結(jié)合具體的教育活動來考察,也許會更清楚。如,在幼兒文學(xué)作品教育活動中,我們通常是“先靜后動”,即活動過程的前面部分基本上是屬于偏向“靜”的──對作品內(nèi)容的理解及情感基調(diào)(主題思想)的把握等;后面部分(包括結(jié)束方式)一般是采用偏向“動”的──用對作品的朗誦、復(fù)述或結(jié)合動作表演等建立在欣賞感受基礎(chǔ)上的創(chuàng)作活動來結(jié)束。
二、要重視體現(xiàn)綜合的思想
綜合教育的思想,可以說是幼教改革以來最為普遍接受并深入人心的一種教育觀念。很顯然的,在活動結(jié)束方式的設(shè)計上,應(yīng)盡量地將綜合教育的思想有機(jī)地滲透體現(xiàn)在其中,如教學(xué)方法或教育內(nèi)容的綜合等。比如數(shù)學(xué)教育活動──“學(xué)習(xí)6的加法”,在
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