基層農(nóng)村幼教教研活動的新嘗試――實施《綱要》的點滴體會

基層農(nóng)村幼教教研活動的新嘗試――實施《綱要》的點滴體會

基層農(nóng)村幼教教研活動的新嘗試――實施《綱要》的點滴體會

  貫徹《綱要》從哪里入手?這仿佛成了許多一線教師們共同面臨的問題。反復(fù)精讀《綱要》,細細思量,便是要有“求真、務(wù)實”的態(tài)度去對待幼兒園的每一天,每一個幼兒的每一件細小的事,要用幼教專業(yè)的眼光去觀察、分析、評判它們;要從促進幼兒身心和諧發(fā)展去對待一切,而決不是搞花架子、隨波逐流,這需要有一批幼教專業(yè)素養(yǎng)高的幼兒教師最終去實現(xiàn)它們,這更需要有一批能起引領(lǐng)作用的園領(lǐng)導(dǎo)和各級輔導(dǎo)員去培養(yǎng)、挖掘教師的各種潛能,使她們少走彎路,健康迅速地成長起來。
  我作為農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)的幼教輔導(dǎo)員,更是責(zé)無旁貸地要領(lǐng)著這一批教師去實踐,去貫徹《綱要》精神。我對基層農(nóng)村教研活動的具體做法作了一些新嘗試。
  多年來,我所見到、看到、聽到經(jīng)歷過的教研活動,絕大多數(shù)都是活動之前教研員或園領(lǐng)導(dǎo)、同事們經(jīng)過反復(fù)設(shè)計、反復(fù)試教、不斷修改,最后呈現(xiàn)給前來觀摩學(xué)習(xí)者近乎完美的一個活動。結(jié)果是承擔(dān)活動的幼兒園或教師為一次公開活動忙的精疲力盡,日常活動難以正常開展,幼兒象木偶一樣反復(fù)被擺弄,來學(xué)習(xí)的教師大多唉聲嘆氣“唉!這離我們太遙遠了”教師們真有望洋興嘆、望塵莫及之感――-這樣的活動對承擔(dān)活動的教師來說,雖然辛苦,但短期強化訓(xùn)練會進步很快;而那些來學(xué)習(xí)的教師卻不知所措,只能欣賞而已。我認(rèn)為這樣的教研