淺談小班幼兒集體意識(shí)的培養(yǎng)

淺談小班幼兒集體意識(shí)的培養(yǎng)

  

淺談小班幼兒集體意識(shí)的培養(yǎng)

集體，顧名思義，就是有組織的人群集體。一個(gè)幼兒離開家庭進(jìn)入幼兒園，就是由“個(gè)體”存在向集體生活轉(zhuǎn)化的過(guò)程。怎樣讓幼兒盡快喜歡這個(gè)集體，適應(yīng)集體生活呢？我試圖從“愛(ài)與約束”這對(duì)矛盾入手，加強(qiáng)孩子集體意識(shí)的培養(yǎng)，促進(jìn)其人格的完善。

一、在集體中營(yíng)造愛(ài)的氛圍，讓孩子樂(lè)意參與集體活動(dòng)

剛?cè)雸@的幼兒大多愛(ài)哭，他們究竟為什么哭呢？主要是害怕、膽小及離開親人的恐懼心理所致。做為教師，要以十二分的耐心和愛(ài)心去撫慰每一顆幼嫩的心靈。通過(guò)撫摸、摟抱等身體動(dòng)作加之親切、溫柔的話語(yǔ)細(xì)細(xì)地滋潤(rùn)那渴望親人愛(ài)撫的心。在日常生活中，教師經(jīng)常摸摸孩子的頭、親親他的小臉，問(wèn)一問(wèn)他渴不渴、餓不餓、要不要大小便，使幼兒覺(jué)得老師像媽媽一樣關(guān)心他，愛(ài)護(hù)他，慢慢消除他對(duì)幼兒園的陌生感，建立對(duì)教師的親切感、信任感。

在活動(dòng)中，教師要想盡一切辦法引起幼兒興趣，如：游戲、玩具、教師自身的素質(zhì)，從而讓孩子在輕松、愉快的氣氛中參與活動(dòng)。并針對(duì)每個(gè)幼兒的不同情況，設(shè)計(jì)不同層次的內(nèi)容，讓幼兒在自己的能力范圍內(nèi)經(jīng)過(guò)努力取得成功，體驗(yàn)成功的喜悅，從而愿意參與集體活動(dòng)，喜歡在集體中生活。

二、加強(qiáng)紀(jì)律約束，樹立規(guī)則意識(shí)

一次戶外活動(dòng)，我班洋洋小朋友獨(dú)自離開了集體，待點(diǎn)人數(shù)時(shí)才發(fā)現(xiàn)少了一個(gè)小朋友，于是我們四處尋找，發(fā)現(xiàn)他正蹲在大型玩具下看螞蟻。而他正看得起勁，根本沒(méi)意識(shí)到離開集體的可怕。雖然孩子找到了，但這件事卻給我留下一連串思索：“只要愛(ài)，不要約束行不行？”“什么是真正地愛(ài)?！薄坝變旱募w生活才開始，這條路該如何走下去？”俗話