《這件事____》教學(xué)設(shè)計

《這件事____》教學(xué)設(shè)計

《這件事____》教學(xué)設(shè)計

《這件事____》教學(xué)設(shè)計之二
佚名

 
  教學(xué)目標
   1、會在生活中尋找可以寫作文的材料。
   2、初步學(xué)會把事情的經(jīng)過分幾步寫具體。
   3、會比較正確地感受一件不事的意義。
  教學(xué)重點
   教學(xué)重點:在生活中尋找有意義的寫作材料,把事情的經(jīng)過分幾步寫具體。
   教學(xué)難點:學(xué)會把事情的經(jīng)過分成幾步一步步寫清楚。
  教具:投影片
  教學(xué)過程

                第1課時
  一、審題,明要求
   1、出示課題:這件事__________
     比較與第一單元的作文題目有什么異同。
   2、橫線上要補充點什么?
  二、自學(xué)習(xí)作提示
   1、把題目補充完整。
   2、說說習(xí)作要求。
   3、交流,小結(jié)。
    橫線上要補充這件事對你的感受
  習(xí)作要求:
   1、選擇生活中的小事來寫。
   2、挖掘這件小事中能引起大家思考的東西。
   3、把這件事分成幾步,一步步寫清楚。
  三、學(xué)習(xí)參考片斷
   1、對照3條習(xí)作要求獨立閱讀參考片斷,進一步明確本次習(xí)作的要求。
   2、交流
     文章寫李潔邀“我”跟她一塊買木夾子央教室后面的墻上釘拴繩子讓同學(xué)掛雨傘雨衣的事。
     這是一件為同學(xué)服務(wù)的好事,“我”拍手叫好。
     事情經(jīng)過是分幾步寫具體的:
     先寫一個下雨天的早晨,我們來到學(xué)校;
     再寫李潔讓“我”幫她在教室后面釘釘拴繩;
     接著寫“我”問她這是為什么,她告訴“我”是為了讓同學(xué)掛雨傘雨衣;
     最后寫“我們”一起動手。
   3、小結(jié):學(xué)習(xí)了“參考片斷”,我們怎樣來確定自己的習(xí)作內(nèi)容?
  四、指導(dǎo)選材
   1、指名讀“提示”1:選擇那些能引起大家思考的這一類生活小事。
   2、根據(jù)選材要求,說說你準備寫什么。
   3、分析所選的材料是否符合本次習(xí)作要求。
   4、對這件事,你的感覺如何,在題目上可以補充什么?
   5、學(xué)習(xí)“提示”3,怎樣把經(jīng)過分幾步寫具體。
     列提綱,把事情經(jīng)過分幾步寫清楚。哪部分印象最深?

                第2課時

  一、學(xué)生開媽寫作文,老師巡回指導(dǎo)。
  二、自由交流習(xí)作。
   1、按3條習(xí)作要求評析習(xí)作。
   2、教師巡視,找典型。
  三、指導(dǎo)評議:
   1、事情的經(jīng)過步分哪幾步?
   2、怎樣一步步寫清楚、寫具體?
   3、自改、互評(補差)
   4、個體評議,自我修改。
  四、作業(yè):把修改后的作文謄寫到作文本上。

《這件事____》教學(xué)設(shè)計

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