《這兒真好》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《這兒真好》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一

　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，并能正確認(rèn)讀由這些生字組成的詞語(yǔ)。
　　　2、初步了解課文內(nèi)容，能正確、流利地朗讀課文。
　　　3、正確書(shū)寫(xiě)“座、空、連、忙”等4個(gè)生字。
　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。
　　　1、出示“荒島圖”。
　　　　這幅圖上畫(huà)的是什么？在這座島上你能看到什么？你覺(jué)得這個(gè)島怎么樣？
　　　2、這是一座荒島，上面光禿禿的，四周都是海水。在這座荒島上，住著一只小熊,（貼上小熊圖）。
　　　　　小朋友想一想，小熊一個(gè)人生活在這個(gè)小島上，他的心里會(huì)感到怎樣呢？學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)。教學(xué)“孤零零”。
　　　3、今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)小熊的故事。第15課《這兒真好》?？蠢蠋煱鍟?shū)課題。齊讀課題。
　　　　?。ㄕn題的揭示是有創(chuàng)意的。創(chuàng)設(shè)了情景，然后揭示題目，有利于激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。）
　　二、初讀課文，整體感知。
　　　　過(guò)渡：原來(lái)這個(gè)小島很荒涼，后來(lái)變得怎么樣了呢？認(rèn)真聽(tīng)老師讀課文。
　　　1、范讀。
　　　2、提問(wèn)。
　　　　　后來(lái)，小島變得怎么樣了？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。出示“漫山遍野，綠樹(shù)成陰”的圖畫(huà)。教學(xué)這兩個(gè)詞語(yǔ)。
　　　3、“這兒真好”。這句話是誰(shuí)說(shuō)的？出示小動(dòng)物們的圖。
　　　4、再讀課題。
　　　5、小結(jié)。
　　　　　這個(gè)小島在小熊的努力下，變得多么美麗??！小動(dòng)物們都來(lái)到了這里，居住下來(lái)，和小熊成為好朋友。小熊再也不會(huì)感到孤零零了。
　　　?。ㄕw感知課文的目標(biāo)很明確，而且是有步驟的，符合低年級(jí)小朋友的特點(diǎn)。感知的目標(biāo)不能太大，也不能太多。）
　　三、學(xué)習(xí)生字詞。
　　　1、借助拼音把課文讀一讀，請(qǐng)同學(xué)們邊讀課文邊對(duì)照田字格在課文中找出生字，并且圈出來(lái)，多讀讀，讀準(zhǔn)確。
　　　?。ㄗ屝∨笥炎詫W(xué)，不僅符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想，而且也是完全可能的。應(yīng)該讓小朋友自學(xué)。）
　　　2、檢查自讀情況。
　　　?。?）同桌幫助。把生字讀給旁邊的小朋友聽(tīng)聽(tīng)，互相提提意見(jiàn)。
　　　　　?。ㄟ@也很好，充分調(diào)動(dòng)小朋友的積極性。）
　　　　（2）出示生字卡片。
　　　　　　請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，領(lǐng)著大家讀一讀。
　　　?。?）出示詞語(yǔ)：
　　　　　　一座荒島孤零零夢(mèng)見(jiàn)連忙飄來(lái)飄去兩年漫山遍野綠葉成陰高興極了劃著船不停地
　　　　　?、匍_(kāi)火車(chē)讀一讀。
　　　　　?、邶R讀。
　　　　　?。ㄗ趾驮~語(yǔ)的教學(xué)的形式有變化，而且有層次。）
　　四、練讀課文。
　　　1、學(xué)生自讀。
　　　　小朋友，剛才大家把生字和詞語(yǔ)讀得很準(zhǔn)確，下面我們把這些生字、詞帶到課文里再讀一讀。這一次不僅要讀準(zhǔn)字音，還要把句子讀正確、通順。
　　　2、指名學(xué)生分段朗讀。
　　　　　指名分段朗讀，其余邊聽(tīng)邊想，聽(tīng)后評(píng)議。個(gè)別長(zhǎng)句教師領(lǐng)讀。
　　　3、聽(tīng)課文錄音朗讀。
　　　　　小朋友，我們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)課文的錄音朗讀，要認(rèn)真聽(tīng)，用心學(xué)。
　　　4、聽(tīng)了課文錄音朗讀，你們想不想再來(lái)讀讀課文？你想讀哪個(gè)自然段，就讀哪個(gè)自然段。大家聽(tīng)一聽(tīng)，是不是比剛才有進(jìn)步了？
　　五、寫(xiě)字教學(xué)。
　　　1、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：座、空、連、忙。
　　　2、學(xué)生描紅。
　　　　（教學(xué)的重點(diǎn)突出。低年級(jí)的第一教時(shí)，應(yīng)該采取切實(shí)有效的措施，抓好字和詞語(yǔ)的教學(xué)。安排字和詞語(yǔ)的教學(xué)是精心設(shè)計(jì)的，隨著教學(xué)情景的出現(xiàn)，出示和并進(jìn)行教學(xué)。字和詞語(yǔ)的教學(xué)也是很扎實(shí)的。）