《董存瑞舍身炸暗堡》教學設計
《董存瑞舍身炸暗堡》教學設計
《董存瑞舍身炸暗堡》教學設計之八
北大附小 張彩云
課文說明：
本文記敘了戰(zhàn)斗英雄董存瑞在解放隆化的戰(zhàn)斗中，舍身炸暗堡的動人事跡，高度贊揚了董存瑞忠于人民，忠于黨，為了人民的解放事業(yè)，壯烈犧牲的英雄氣概和大無畏的革命精神。
教學目標：
1、了解董存瑞舍身炸暗堡的英雄事跡，學習他為革命事業(yè)勇于、犧牲的獻身精神。
2、清楚明白的寫出二、三、四段的段意。
3、有感情地朗讀課文，練習背誦第七自然段。
教學重點：
l、抓住重點詞句理解課文內容，體會人物思想感情。
2、清楚明白地寫出二、三、四段的段意。
教學難點：
課文義第七自然段中的難句。
教學過程：
一、交待背景
介紹董存瑞。觀看影片《董存瑞》。
二、質疑，提出目標
關于課題質疑，引導學生提出：董存瑞為什么要炸暗堡？他是怎樣炸暗堡的？炸的結果怎樣，從哪看出他舍身炸暗堡？這節(jié)課我們要完成哪些學習任務？由學生根據(jù)訓練重點和課后的閱讀思考提出…
三、初讀課文，理清順序
1 、自由讀全文。這篇課文是按照什么順序寫的，
2、哪幾個自然段寫的是一一個意思?給課文分段?
全文可分五段：
第一段（第一一自然段） 第二段（第二至三自然段）
第三段（第四至六自然段） 第四段（第七自然段）
第五段（第八自然段）
四、學習第一段
1、默讀思考
董存瑞為什么要炸暗堡？引導學生說出：
（1）解放隆化的戰(zhàn)斗打響了，我軍像潮水一般沖向敵軍司令部。表示戰(zhàn)斗打的激烈，我軍上氣高昂，同時這次戰(zhàn)斗也十分重要。
（2）敵軍的暗堡噴射出舌火，封鎖了我軍前進的道路?！ ?br> 2、指名朗讀，歸納段意
在解放隆化的戰(zhàn)斗中，敵人的暗堡封鎖了我軍前進的道路。
清楚明白地寫出段意要求寫出“在什么情況下，誰，干什么，”或者“什么，怎么樣”
五、學習第二段
1、董存瑞是怎樣請戰(zhàn)的？指名朗讀。
2、理解句子：
?。?）董存瑞瞪著敵人的暗堡，兩眼迸射出仇恨的火花。
把“瞪”換成“望”，把“迸射”換成“放射”，好不好？表達了怎樣的思想感情？
這句用了“瞪”、“迸射”有力地、充分地表現(xiàn)了董存瑞對敵人的刻骨仇恨，堅決炸掉暗堡的決心。
?。?）他跑到連長身邊，堅決他說：“連長，我去炸掉它！”…
“跑”，“堅決”說明了什么？
3、歸納段意
要求學生寫出，進行比較。
董存瑞請求炸暗堡獲得批準，并由鄭順義擔任掩護。
六、學習第三段
1、指名讀
討論：敵人的機槍掃射給董存瑞造成了那些困難？他是怎樣做的？表現(xiàn)了他的什么精神？
讓學生抓住詞句談。表現(xiàn)了董存瑞沉著、機智、勇敢和勇往直前的精神。
2、歸納段意
董存瑞冒著槍林彈雨，猛沖到橋下。
七、學習第四段
1、自由讀，提出不懂的問題。
2、圍繞學生的問題，討論：董存瑞為什么要舍身炸暗堡？
（1）橋有一人多高，兩邊斜坡光滑，無法放置炸藥，放在河床，炸不毀暗堡。
?。?）沖鋒號吹響，情況萬分緊急。必須即刻炸毀暗堡。
3、理解重點句
?。?）董存瑞昂首挺胸，站在橋底下，左手托起炸藥包，頂住橋底，右手猛地一拉導火索。
抓住動作“站”、“托”、“頂”、“拉”，從中看出董存瑞動作堅決、果斷，這表明此時他的心中多（有一個念頭，一定要炸掉敵人的暗堡，至于個人生命早已置之度外，顯示了舍身忘死，大無畏的英雄氣概。
?。?）火光照亮了他那鋼鑄一般的臉?！窬奕艘粯油α⒅?，兩眼放射著堅毅的光芒。
抓住“鋼鑄一般”“巨人”“堅毅”等詞，突出董存瑞堅定不移，英勇頑強無所畏懼的革命精神。
4、指導有感情地朗讀。此時可結合放錄像：董存瑞舍身炸暗堡一段，以此激發(fā)學生的感情，烘托氣氛。
5、練習背誦
6、歸納段意
董存瑞手托炸藥包，炸毀暗堡，壯烈犧牲。
八、學習最后一一段
齊讀：董存瑞炸暗堡的結果怎樣？歸納段意。
站士們沿著董存瑞開辟的道路殺向敵軍司令部，消滅了全部敵人。
板書設例…
9董存瑞舍身炸暗堡
一、前進受阻。
二、堅決請戰(zhàn)
三、沖向暗堡
動作：站 托頂 拉
四、英勇獻身 神態(tài)：鋼鑄一般堅毅
語言：“為了新中國，沖阿！”…
五 站斗勝利
課后作業(yè)
1、組詞
2、寫出二、三、四段段意
《董存瑞舍身炸暗堡》教學設計