《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(九)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(九)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(九)》教學(xué)設(shè)計(jì)

 一.教學(xué)目標(biāo):
   1.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫,結(jié)合平時(shí)的教學(xué),使學(xué)生了解做讀書(shū)筆記的重要性。
   2.使學(xué)生懂得平時(shí)要認(rèn)真、持之以恒、形成良好習(xí)慣。
   3.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫,使學(xué)生了解小學(xué)階段應(yīng)使用哪些工具書(shū)和為什么使用這些工具書(shū)。
   4.使學(xué)生逐步養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的習(xí)慣和使用工具書(shū)的良好習(xí)慣,指導(dǎo)學(xué)生使用工具書(shū)解決實(shí)際問(wèn)題。
  二.教學(xué)重點(diǎn):
    引導(dǎo)學(xué)生在做讀書(shū)筆記時(shí)要專注、認(rèn)真。訓(xùn)練學(xué)生查工具書(shū)解決讀書(shū)時(shí)的實(shí)際問(wèn)題,逐步養(yǎng)成做讀書(shū)筆記和使用工具書(shū)的良好習(xí)慣。
  三.教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)。

                 第一課時(shí)
  一.故事導(dǎo)入,使學(xué)生明白讀書(shū)做筆記的重要性
  1.師講汪得凈讀書(shū)不做筆記的故事。
  2.生聽(tīng)后討論:聽(tīng)了故事后你明白了什么?
  3.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀書(shū)做筆記的重要性。
  4.教師小結(jié):讀書(shū)做筆記可幫助我們加深理解,增強(qiáng)記憶,積累資料,因此,我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成讀書(shū)做筆記的好習(xí)慣。
  二.觀看插圖,讓學(xué)生掌握讀書(shū)做筆記的方法。
  1.指導(dǎo)觀察第1頁(yè)的圖。
 ?。?)上面一幅圖上的學(xué)生在什么地方?在干什么?老師在干什么?說(shuō)說(shuō)黑板上寫了些什么?!安粍?dòng)筆墨不讀書(shū)”是什么意思?
  (2)下面一幅圖上的女同學(xué)在干什么?態(tài)度怎樣?
 ?。?)園形特寫圖上有什么?這告訴我們,讀書(shū)做筆記要準(zhǔn)備好哪些東西?
  2.指導(dǎo)觀察第2頁(yè)和第3頁(yè)的通版圖。
  (1)第2頁(yè)上面的圖中,同學(xué)們?cè)谀睦铮吭诟墒裁??你覺(jué)得他們的態(tài)度怎樣?是從哪里看出來(lái)的?
 ?。?)第3頁(yè)下面的圖上畫的是什么?看了這幅圖,你明白了什么?(要保持正確的姿勢(shì);要用鋼筆做筆記;書(shū)寫要工整;筆記要做在專用的卡片上等等)
  (3)第2頁(yè)下面的2幅圖和第3頁(yè)上面的3幅圖,都是讀書(shū)筆記,分別是讀后感和摘抄。
  3.講授做讀書(shū)筆記常用的方法。
  (1)摘抄。(精彩詞句)
 ?。?)編寫提綱。(概括主要內(nèi)容)
 ?。?)寫讀后感受。
  三.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)收獲。

                 第二課時(shí)
  一.看圖揭題,了解工具書(shū)的意義
  1.出示教學(xué)掛圖,讀讀橢圓形框內(nèi)的兩行文字,說(shuō)說(shuō)圖上是誰(shuí),他手里拿的是什么,以明確該圖的主題。
  2.指名回答。
  3.教師小結(jié)。
  二.指導(dǎo)看圖,教給學(xué)生使用工具書(shū)的常識(shí)。
  1.先觀察第4頁(yè)的圖畫,說(shuō)說(shuō)圖上有哪些工具書(shū),自己現(xiàn)在有哪些工具書(shū),還準(zhǔn)備購(gòu)買什么工具書(shū),框內(nèi)中間兩幅小圖上畫有誰(shuí)在什么地方干什么。
  2.教師小結(jié)。
  3.然后觀察第5頁(yè)上部?jī)煞鶊D,說(shuō)說(shuō)圖上畫了誰(shuí)在干什么。
  4.口述怎樣選擇和購(gòu)買工具書(shū)。
  5.教師小結(jié)。
  6.最后觀察第5頁(yè)中間和下面的兩面三刀幅圖,說(shuō)說(shuō)這兩面三刀位小學(xué)生是怎樣使用工具書(shū)的,結(jié)合自己平時(shí)的學(xué)習(xí),舉例說(shuō)說(shuō)在什么情況下怎樣使用工具書(shū)。
  7.學(xué)生討論,教師總結(jié)。
  三.分角色表演,養(yǎng)成使用工具書(shū)的習(xí)慣。
  1.一名學(xué)生安靜地在“書(shū)店”的柜臺(tái)旁選擇工具書(shū)。
  2.他在認(rèn)真聽(tīng)“營(yíng)業(yè)員”介紹工具書(shū)。
  3.他選中了一本《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》,到“收款臺(tái)”交款。
  4.他“回家”后閱讀《去打開(kāi)大自然綠色的課本》這篇課文,他不理解“溫馨”這個(gè)詞語(yǔ)的意思,用上了工具書(shū)《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》,準(zhǔn)確地理解了這信詞語(yǔ)的意思,并在課本上摘抄了這個(gè)詞語(yǔ)的解釋。
  5.總結(jié)。

                 第三課時(shí)
  一.觀摩優(yōu)秀讀書(shū)筆記,激發(fā)學(xué)生做讀書(shū)筆記的興趣。
  二.引導(dǎo)學(xué)生濃度嘗試做讀書(shū)筆記
  1.分發(fā)課外閱讀材料。
  2.學(xué)生閱讀材料,做讀書(shū)筆記。
  要求:(1)認(rèn)真閱讀材料。
 ?。?)用上常用的三種做筆記的方法。
 ?。?)摘抄重點(diǎn)詞句,讀后感以三言兩語(yǔ)的形式寫出自己的收獲和感想。
  3.教師巡視指導(dǎo),多做點(diǎn)撥。
  4.學(xué)生小組交流所做的讀書(shū)筆記,相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。
  5.展示同學(xué)們所做的讀書(shū)筆記。
  三.教師小結(jié)。
  四.訓(xùn)練使用工具書(shū),解決實(shí)際問(wèn)題。
  1.出示“浩hàn”這個(gè)詞語(yǔ),要求查出“hàn”的字形和這個(gè)詞語(yǔ)的意思。
  2.出示:“洋溢”這個(gè)詞語(yǔ)中的“溢”怎么讀?它的意思是什么?你是用什么方法在字典里查找的?
  3.學(xué)生動(dòng)手查工具書(shū)。
  4.總結(jié)評(píng)比。
  五.總結(jié)全課,勉勵(lì)鞭策
  1.通過(guò)這三節(jié)課的學(xué)習(xí),你們懂得了什么?
  2.你準(zhǔn)備怎樣做讀書(shū)筆記和使用工具書(shū)呢?
  3.老師相信同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活中,一定能認(rèn)真學(xué)做讀書(shū)筆記。本學(xué)期中,班級(jí)將進(jìn)行優(yōu)秀讀書(shū)筆記展覽,我們看誰(shuí)讀書(shū)筆記做得最好。
《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(九)》教學(xué)設(shè)計(jì)

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