24《飛奪瀘定橋》教學設計之二

24《飛奪瀘定橋》教學設計之二

24《飛奪瀘定橋》教學設計之二

課  題教學設想教學目的教學重點教學難點電教手段教學時間板書設計
 11、飛奪瀘定橋
 緊扣“飛”和“奪”進行教學。通過畫批、討論重點詞句理解課文內容,體會紅軍戰(zhàn)士不畏艱難、勇往直前,奮不顧身的大無畏精神。
 1、 學會本課12個生字,(含1個多音字)及12個新詞。
 2、 能按事情的發(fā)展順序把課文分成幾部分,體會作者表達的思想感情。
 3、 背誦課文第6自然段。
 4、了解中國工農紅軍在兩萬五千里長征途中飛奪瀘定橋地經過,體會紅軍戰(zhàn)士不畏艱難,勇往直前,奮不顧身的大無畏精神。
抓住“飛”和“奪”,體會紅軍戰(zhàn)士不畏艱難,勇往直前,奮不顧身的大無畏精神。
結合課外資料,培養(yǎng)學生自主理解、感知課文的能力。
投影、錄像等。
三課時
            11、飛奪瀘定橋

         搶時間        攻天險
         翻山越嶺       冒槍彈
         冒雨摸黑       攀鐵鏈
         賽跑         奮不顧身

教學過程  第一課時:初讀課文,理清文章脈絡,學會本課生字詞。

 一、 出示課題,解釋“飛”和“奪”。
 二、 學習生字詞。
  1、 糾正讀音:
    仍(réng)舊  傾(qīng)瀉    號召(zhào)
    奔赴(fù)    高山峻(jùn)嶺   擊潰(kuì)
  2、 強調字形:
    湍
急  關 瓢潑  千一發(fā)
  3、 理解字義及詞義:挺進 關鍵 詭計 擊潰 狼狽 水流湍急
 三、讀課文,從課文中你知道了什么?
 四、讀課文,說說文章是按什么順序寫的,引導學生分段。
 五、 段朗讀課文。
 六、 布置作業(yè):
    1、抄寫生字詞。
    2、熟讀課文。

  第二課時:細讀課文,理解課文內容,了解紅軍戰(zhàn)士飛奪瀘定橋的經過,體會紅軍戰(zhàn)士的革命精神。

 一、默讀課文:劃一劃,圍繞“飛”和“奪”,作者寫了哪些內容?
 二、讀相關內容,小組進行討論。
    紅軍戰(zhàn)士是如何“搶時間”、“攻天險”的?
 三、細讀課文,體會紅軍戰(zhàn)士不畏艱難,勇往直前的大無畏精神。
  1、奪取瀘定橋的重要性:
   (大渡河水流湍急,兩岸都是崇山峻嶺,只有瀘定橋可以通過。只有、一座,說明沒有其他道路可走。)
  2、讀出堅定的語氣,體現(xiàn)“飛奪”的必要性。
  3、在飛奪瀘定橋的過程中,紅軍戰(zhàn)士遇到了哪些困難?
    (1)、劃出描寫紅四團搶時間“飛”到瀘定橋的詞語。
    (2)、找出紅軍戰(zhàn)士搶時間,正速度的詞。
    (3)、找出“困難”,讀,體會。
  4、為什么要寫瀘定橋的“險”?
  5、討論學習“奪”的過程,劃出動詞。
    攻天險表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士什么樣的精神?
 四、讀全文,談體會。

  第三課時:鞏固課文內容。

 一、 讀課文,講紅軍長征的故事。
 二、 聽寫本課詞語。
 三、 照樣字填寫詞語:
    接到( ) 奔赴( )削滅( ) 取得( )發(fā)起( ) 奪下( )  四、縮寫奪橋經過。五、完成語文練習冊。
教學意圖效果





 培養(yǎng)學生認真識字的能力。





 整體感知課文。


 完成課后作業(yè)。





 抓住重點,體會課文內容。

 培養(yǎng)學生合作學習的意識。


 讓學生踴躍發(fā)言,充分朗讀。


 體會紅軍戰(zhàn)士不畏艱難,勇往直前的精神。

 突出紅軍戰(zhàn)士的英勇頑強。







 向課外延伸。
 鞏固所學內容。
 
 課后小結:
   通過劃批、討論,學生能夠抓住重點句,理解課文內容,同時,學生還搜集到了許多資料,對理解文章內容有很大幫助?!?/TD>

  • <s id="yoq8q"><center id="yoq8q"></center></s>

    我要投稿|聯(lián)系我們

    Copyright 2005-2022 bo6603.com.All rights reserved.

    • <button id="yoq8q"></button>