0――3歲親子游戲的實踐與研究
0――3歲親子游戲的實踐與研究
一、問題的提出:
新成社區(qū)地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,占地面積約5.15平方公里,隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展及農(nóng)民生活水平的提高,農(nóng)村人口快速向城鎮(zhèn)遷移,近幾年,新成地區(qū)人口快速膨脹,居住人口達21523名,其中0―3歲嬰幼兒有800多名,目前約有90%以上的3歲前嬰幼兒散居在家庭中。由于這些家庭大多是農(nóng)業(yè)戶購買商品房而入住本地區(qū)的,因此,父母的學(xué)歷層次較低,家庭教養(yǎng)意識淡薄,很多家庭由祖輩全權(quán)照管孩子為主,所以,祖輩尤其是奶奶已成為新成地區(qū)0―3歲嬰幼兒的主要帶養(yǎng)者。
據(jù)調(diào)查,新成地區(qū)祖輩帶養(yǎng)者的文化水平都較低,小學(xué)學(xué)歷甚至文盲的占了絕大部分,他們習(xí)慣于用世代相傳的老傳統(tǒng)、老方法來養(yǎng)育孩子,導(dǎo)致孩子在行為習(xí)慣、能力發(fā)展和認知水平上的滯后。但不可否認的是,由于子輩工作的壓力,祖輩帶養(yǎng)已經(jīng)成為一種無法改變的現(xiàn)狀,我們只有正視這種現(xiàn)狀,用積極的態(tài)度去挖掘祖輩家教中的優(yōu)勢。
在這種背景下,我們新成幼兒園作為市級課題《0――3歲嬰幼兒早期關(guān)心與發(fā)展的研究》嘉定實驗區(qū)下的實驗園之一,已經(jīng)在面向祖輩家長,探索一種新的家教指導(dǎo)模式。在市教科院專家李洪曾老師和區(qū)課題組領(lǐng)導(dǎo)的直接指導(dǎo)下,針對新成地區(qū)富有特色的小區(qū)體育設(shè)施,借助健身廣場開展“祖孫樂”廣場親子活動。作為課題小組的成員,我把“祖孫樂”親子游戲作為自己研究和實踐的重點。親子游戲作為父母與孩子心智交流的重要方式,長期以來,一直被研究者作為對0―3歲嬰幼兒父母家庭教育指導(dǎo)的主要手段,而在以祖輩家長為主要對象的“祖孫親子游戲”這個領(lǐng)域中則相對研究較少。面對祖輩帶養(yǎng)的普遍現(xiàn)狀,祖孫親子游戲的作用日益突現(xiàn),作為一種具有情景性和教育性并存的指導(dǎo)形式,它更適合祖輩家長的認知水平,并能有效地彌補嬰幼兒在日常生活中因祖輩指導(dǎo)不足而帶來的種種弊端,有效促進孩子身心的健康發(fā)展。在課題實施過程中,我發(fā)現(xiàn):針對祖輩家長的年齡和心理特點,設(shè)計合適的祖孫親子游戲,不僅能有效激發(fā)祖輩家長參與活動的積極性,使祖輩家長在融融的祖孫親子情感交流中輕松、愉快地接受指導(dǎo),而且對幫助老人保持健康和積極向上的心態(tài)也大有裨益。所以我覺得有必要探索“祖孫親子游戲”的內(nèi)容與指導(dǎo)形式,通過小區(qū)的廣場活動引導(dǎo)祖輩家長積極參與并對其進行指導(dǎo)。
二、研究的目標(biāo):
研究祖輩家長的特點需求和各年齡段孩子的生理發(fā)展規(guī)律,探索四個年齡組“祖輩親子游戲”的內(nèi)容、材料投放、組織形式等,為創(chuàng)建“社區(qū)親子指導(dǎo)角”的指導(dǎo)模式提供實踐依據(jù)。
三、研究的內(nèi)容:
1、 新成地區(qū)祖輩家長帶領(lǐng)嬰幼兒游戲的現(xiàn)狀調(diào)查。
2、 祖孫親子游戲內(nèi)容與組織形式的研究。
3、 祖孫親子游戲?qū)μ岣咦孑吋议L家庭教養(yǎng)水平的研究。
4、 祖孫親子游戲?qū)Υ龠M嬰幼兒
- 一個托班游戲活動的案例分析
- 托班教師必備的心理素質(zhì)
- 如何培養(yǎng)托班幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣
- 讓托班兒童健康成長--淺談托班兒童的生活護理
- 托班上學(xué)期教育活動計劃
- 談托班教養(yǎng)中的“等待”和“吸引”
- 如何與托班孩子進行對話
- 親愛兒童,滿足需求
- 淺談托班春游前的家長指導(dǎo)工作
- 用音樂改善孩子們的情緒
- 哄老師入睡
- 初探托班開展游戲化音樂活動點滴收獲
- 托班幼兒社會性發(fā)展的初探
- 科學(xué)的開展托班幼兒的體育活動
- 春天的家鄉(xiāng)_小學(xué)生作文:五年級
- 感謝顧客照顧生意的語句161句
- 微信簽名孤獨短句171句
- 大班教案《過圣誕節(jié)》反思
- 中班健康教案《豐收樂》反思
- 大班社會活動我要上學(xué)了教案反思
- 茶餐廳分店開業(yè)朋友圈文案34句
- 關(guān)于裝飾的話術(shù)語36句
- 情感品牌朋友圈文案32句
- 0―3歲幼兒室內(nèi)大肌肉運動的研究與實踐
- 怎樣在游戲中培養(yǎng)幼兒的自主意識的實踐研究
- 幼兒園小班親子游戲 0~35個月小兒的游戲
- 游戲中學(xué)數(shù)學(xué)――1-6歲孩子從玩中進入數(shù)學(xué)天地的幾個過程
- 2-3歲幼兒入園初期愉快情緒培養(yǎng)的實踐研究
- 實踐中的感悟――富有創(chuàng)意的親子畫
- 在游戲中培養(yǎng)中班幼兒合作能力的實踐和研究
- 表演游戲與幼兒語言運用能力發(fā)展的實驗研究
- 3―6歲幼兒利他行為的調(diào)查研究
- 幼兒園跨班區(qū)域游戲《促進幼兒社會性發(fā)展的實踐研究方案》方案
- 幼兒園安全管理計劃案:安全教育游戲化的實踐與教師的專業(yè)成長
- 幼兒園園長必看:支持性班級課程管理的研究與實踐
- 怎么樣的游戲幼兒會喜歡--幼兒游戲表演的實踐與探討
- 幼兒園表演游戲論文:自主性游戲的實驗和研究
- 藝術(shù)教育與小學(xué)英語學(xué)科整合的研究和實踐論文