《普羅米修斯盜火》第二課時教學設(shè)計

《普羅米修斯盜火》第二課時教學設(shè)計

《普羅米修斯盜火》第二課時教學設(shè)計

《普羅米修斯盜火》第二課時教學設(shè)計之二
溧陽市平橋中心小學 周建芳

 
  教學目標:
   1、有感情地朗讀課文,復述課文故事。
   2、讀懂課文內(nèi)容,體會普羅米修斯為了人類幸福甘愿受罰的高貴品質(zhì),能聯(lián)系課文內(nèi)容展開合理的想象。
  教學及訓練重點:
    了解普羅米修斯的英雄壯舉,體會他的高貴品質(zhì)。
  教學準備:投影,小黑板。
  教學過程:

  一、復習導入。
   1、“普羅米修斯盜火”講了一個什么故事?
   2、揭題:(投影出示“?題”)火是從哪里來的?
     討論后齊讀課題。
  二、精讀課文。
 ?、逼樟_米修斯為什么要盜火?讀第一段。
   ①說一說人們沒有火種的困苦生活。
  ?、谌祟悰]有火種的困苦生活僅僅是這兩方面嗎?你是從哪里看出來的?(……)想象一下,人們的困苦生活還有哪些方面呢?先想一想,然后說話練習。
  ?、鄢鍪荆簺]有火______________,只好_________________。
  ?、苤笇Ю首x:在沒有火的情況下生活,人們的心情怎樣?(板書:無火)把這種心情讀出來。自由練習,指名讀,齊讀。
 ?、惨龑дf話,學習第二節(jié)。
  ?、偃藗兩钍沁@樣的困苦,所以普羅米修斯決心為人們盜取天火。
    讀一讀第二節(jié),說說:還因為什么,所以普羅米修斯決心為人類盜取天火?
  ?、诔鍪荆篲_______________,所以普羅米修斯決心為人類盜取天火。
    討論后板書:極富同情心
  ?、塾懻摚簭摹皼Q心”一詞中你體會到了什么?普羅米修斯決心這樣做,說明他已經(jīng)作好了什么準備?
 ?、场埃款}”:普羅米修斯是怎樣盜火的?學習第3、4節(jié)。
   ①自由讀三、四兩節(jié),練說:普羅米修斯是這樣盜火的:________________________。
  ?、谥该f,出示第3小節(jié)和第4小節(jié)的第一句話內(nèi)容:你從普羅米修斯盜火中看出他是個怎樣的神?
    板書:勇敢機智
    你是從哪些詞中具體體會到的?
   ③普羅米修斯為什么要“小心翼翼”地把火種帶到人間?
   ④說話:終于有火了,人們________________________。
    這時,人們的心情怎樣?指導朗讀:(高興地)
   ?。ㄒx)從此,人們用火……
    過渡:普羅米修斯為人類盜取天火,使人類文明向前邁進了一步。所以我們感感謝這種勇敢機智,極富同情心的神,但我們千萬不能玩火。因為我們玩火引起火災,給人們的生活帶來災難,那怎么對得起普羅米修斯因為盜取天火而受的懲罰和折磨呢?
  ⒋“?題”:普羅米修斯受到了哪些折磨?讀5、6節(jié)。
  ?、儆懻撋项}。
  ?、谶@里可以看出主神宙斯是一位怎樣的神?
    說話:宙斯真是太_______________________。
 ?、颠^渡:面對這樣的宙斯,面對這樣的折磨,普羅米修斯表現(xiàn)利怎樣?
  ?、僦该懻?,出示:普羅米修斯忍受著巨大的痛苦,但他不后悔,也不屈服,甘愿為人類而受苦。
  ?、诶首x這句話:這句話中我們體會到普羅米修斯有什么品質(zhì)?討論后板書:堅強不屈
  ?、垡x:我們每個人都會為普羅米修斯的英雄壯舉所感動,也感動了……(希臘大英雄赫剌克勒斯),他……(不遠萬里來到了加索山的懸崖下,張弓搭箭,射死了兇殘的鷲鷹,把普羅米修斯救了下來。
    你覺得赫剌克勒斯是一位怎樣的神?
  ?、芾首x最后一句話:你想用什么樣的語氣讀?
 ?、犊偨Y(jié):(看板書)普羅米修斯是一位________________________的神。
  ⒎“?題”:他為什么要盜火?怎么不向宙斯要火呢?
  ⒏指導復述:
  ?、佟埃款}”:火是從哪里來的?
  ?、谶@個故事是真的嗎?你是從哪里看出來的?(傳說)
  三、作業(yè):復述課文。

  附板書設(shè)計:
                  無火 極富同情心
            普羅米修斯 盜火 勇敢機智
                  受罰 堅強不屈
                  獲救 獲得自由

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