《五彩池》第二課時教學設計

《五彩池》第二課時教學設計

《五彩池》第二課時教學設計之二
執(zhí)教者　無錫市蘆莊小學　虞惠娟

　　
　　教學內容：語文人教版第七冊
　　教學要求：
　　?。?、了解五彩池這一奇特景觀，從中感受大自然的美，培養(yǎng)熱愛祖國河山的思想感情。
　　?。病⒗斫庵攸c詞句并有感情的朗讀，背誦第二、第四自然段。
　　重點難點：
　　　　理解課文內容，通過有感情的朗讀體會五彩池的美麗神奇，感受大自然的美。
　　教學準備：多媒體、錄音機
　　教學過程：

　　一、復習
　　　　通過上節(jié)課的學習，我們已經(jīng)知道五彩池在人間，而且非常神奇，那五彩池究竟神奇在那兒？又為什么說在人間呢？
　　二、新授（第二至第四自然段）
　　?。薄ⅲǔ鍪疚宀食氐拿谰皥D）看！五彩池是多么神奇??！你們能把看到的用語言描述出來嗎？
　　　２、你們描述得真美??！那作者又是怎樣來描述這神奇的五彩池的呢？請同學們輕聲自讀第二自然段，看看五彩池神奇在什么地方？用橫線劃出有關語句。
　　　３、再請同學們讀讀這些句子，想想這些句子分別是從哪些方面來描寫五彩池的神奇的？
　　　４、交流。邊交流有關句子邊指導朗讀。
　　　　（１）、“只見漫山遍野都是大大小小的水池。”指讀、評讀、指讀、齊讀。
　　　?。ǎ玻?、“水池大的面積不足一畝，水深不過一丈；小的像菜碟, 水很淺，用小拇指就能觸到池底。”手比劃，評讀、指讀、齊讀。
　　　?。ǎ常?、“無數(shù)的水池在燦爛的陽光下，閃耀著各種不同顏色的光輝，好象是鋪展著的巨幅地毯上的寶石?！迸鋱D、指讀、評讀、指讀、范讀, 并閉眼想像, 再自讀、指讀、齊讀。
　　　?。ǎ?）、“池邊是金黃色的石粉凝成的……有像蓮花的……”配圖、范讀并想象還有哪些形狀？用“有像……”說說。小組合作討論該怎么讀并推選一名進行比賽。評讀、再小組