《望廬山瀑布》在讀中理解,在讀中體會(huì)
《望廬山瀑布》在讀中理解,在讀中體會(huì)
在讀中理解,在讀中體會(huì)
勝男
《望廬山瀑布》是人教版小學(xué)第七冊(cè)選編的一首李白的詩(shī)。本詩(shī)描繪了廬山瀑布?jí)邀惖木吧?,抒發(fā)了作者熱愛祖國(guó)山河的感情。教材選編這首唐詩(shī)的主要意圖,一是豐富學(xué)生古詩(shī)的積累,從唐詩(shī)的音韻和諧、用詞精煉中受到熏陶感染,培養(yǎng)語(yǔ)感;二是通過理解詩(shī)歌內(nèi)容,了解祖國(guó)山河壯麗,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。那么,根據(jù)唐詩(shī)音韻和諧、用詞精煉的特點(diǎn),我認(rèn)為為了貫徹落實(shí)“課標(biāo)”倡導(dǎo)的新學(xué)習(xí)方法,可以采用“分步朗讀、逐漸深入”的方法,由淺入深,從易到難,分散難點(diǎn),各個(gè)擊破,從而達(dá)到本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
一讀,讀準(zhǔn)字音
本詩(shī)雖然生字不多,但應(yīng)提醒學(xué)生要讀準(zhǔn)押韻的字。本詩(shī)押韻的字是“煙”“川”“天”,它們都是前鼻音,不要讀成后鼻音。另外,“落”字讀Luò,不要讀Lào、Là,“銀河”的銀讀Yín,不要讀成Yíng??上茸寣W(xué)生聽錄音,然后自己練習(xí)輕聲讀,再抽學(xué)生讀。讓其他學(xué)生辨析、鑒賞、糾正。這樣的安排,符合兒童好表現(xiàn)的特點(diǎn),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,創(chuàng)設(shè)了民主、輕松、互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。
二讀,理解詞句
1、學(xué)生逐字逐句地自瀆,聯(lián)系上下文邊讀邊理解詞句的意思,如有不理解的,通過看注釋,查字典解決。然后在小組內(nèi)交流自己的看法,互相釋疑解難。這樣做體現(xiàn)了“課標(biāo)”中培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的要求。
2、教師出示課前準(zhǔn)備好的詞語(yǔ)卡片,讓學(xué)生進(jìn)行搶答,對(duì)以下有特色的詞語(yǔ),教師要進(jìn)行追問,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)本詩(shī)用詞精妙的特點(diǎn),培養(yǎng)語(yǔ)感:
①、為什么作者要說(shuō)瀑布是“掛”在山前?(一個(gè)“掛”字更能體現(xiàn)長(zhǎng)久的水流,飛快地從山上直瀉而下,形象表現(xiàn)出瀑布在“遙看”中的狀態(tài)。)
②、第三句中“飛流”的“飛”用的好不好?為什么?(用得好。因?yàn)檫@個(gè)“飛”字生動(dòng)形象地描繪出瀑布的急流飛奔。)從“直下”這一詞中可以體會(huì)到什么?(體會(huì)到山的高峻陡峭和瀑布飛奔而下。)
③、最后一句為何用“疑”而不用“象”?(“疑”表現(xiàn)出作者對(duì)瀑布?jí)延^的驚嘆,因而產(chǎn)生了神奇、夸張的想象。)
這樣,既活躍了課堂氣氛,讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快,又豐富了學(xué)生的積累。
3、抽學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)詩(shī)句的理解,鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己獨(dú)特的見解。
三讀,體會(huì)情感
在學(xué)生讀懂了詩(shī)句的基礎(chǔ)上,就要指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,體會(huì)作者表達(dá)的情感。
1/ 學(xué)生自由讀,在讀中揣摩怎樣處理好重音、速度和停頓,怎樣表現(xiàn)詩(shī)句的情感。
2、展開交流,說(shuō)說(shuō)自己是怎樣讀以及為什么要這樣讀。教師相機(jī)引導(dǎo):全詩(shī)描繪了瀑布飛流直瀉的壯觀景象,要讀出磅礴的氣勢(shì)。第一行中的“生”字描繪出云霧在日光照耀下不斷升騰,在香爐峰盤旋繚繞的動(dòng)態(tài),要重讀。第二行的“遙”字寫出詩(shī)人遠(yuǎn)望的立足點(diǎn),“掛”字極為生動(dòng)形象,要略為重讀。這兩句要用欣賞的語(yǔ)氣,要讀得舒緩。第三行讀時(shí)要略帶夸張的語(yǔ)氣,聲調(diào)要從舒緩轉(zhuǎn)為高亢,最后一行要放慢速度,讀出遐想無(wú)限,回味無(wú)窮的感受。然后教師范讀,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議、挑戰(zhàn),形成師生互動(dòng)的民主氛圍。
3. 學(xué)生采用各種形式反復(fù)朗讀,進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)句所表達(dá)的思想感情。
4. 放錄音,欣賞配樂朗讀,深化感受。
四讀,拓展延伸
1、小聲讀本詩(shī),邊讀邊想象詩(shī)中描繪的景色。
2、出示拓展題,讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好特長(zhǎng)完成其中一至二題:
?、佟⒏鶕?jù)詩(shī)的描繪和自己的想象寫一篇導(dǎo)游詞,向大家介紹廬山瀑布的美景。
?、?、搜集有關(guān)廬山瀑布的圖片和文字資料展示給大家看。
?、邸⒃?shī)中描繪的美景畫下來(lái)。
《望廬山瀑布》在讀中理解,在讀中體會(huì)
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