《翠鳥》第一課時教學(xué)設(shè)計,教案
《翠鳥》第一課時教學(xué)設(shè)計,教案
《翠鳥》第一課時教學(xué)設(shè)計之二
?。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo):
1、讀準(zhǔn)本課14個生字的讀音,認(rèn)清“巧”、“繡“、“紋”、“腹”、“襯衫”等字的字形,理解“葦稈”、“小巧玲瓏”、“鮮艷”等詞的意思。
2、讀通課文,了解課文的大意。
3、讀懂課文第2自然段是怎樣圍繞總起句把翠鳥的顏色寫具體的。
?。ǘ┙虒W(xué)重難點:
重點:理解描寫外形的語言,講解句段關(guān)系,弄清總分結(jié)構(gòu)
難點:講解句段關(guān)系,弄清總分結(jié)構(gòu),發(fā)展學(xué)生的邏輯思維。
(三)課前準(zhǔn)備:錄象
?。ㄋ模┙虒W(xué)過程:
一、啟發(fā)談話。
同學(xué)們見過翠鳥嗎?(出示掛圖或標(biāo)本)這種漂亮的水鳥就是翠鳥,又叫“叼魚郎”,在我國東部和南部許多地方都能見到。你能用自己的話介紹一下你現(xiàn)在見到的翠鳥嗎?
二、自讀課文,理清文章脈絡(luò)。
1.自學(xué),初讀課文。
?。?)讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
(2)標(biāo)出課文有幾個自然段。
?。?)想一想,課文從哪幾方面介紹了翠鳥?
2.檢查自學(xué)情況。
(1)認(rèn)讀詞語。正音:襯衫、銳利.
給帶點字選擇正確的讀音。
a 它小巧玲瓏,一雙透亮靈活的眼睛下面,長(zhǎng cháng)著一張細(xì)長(zhǎng cháng)的嘴。
b 盡(jìn jǐn)管小魚只(zhǐ zhī)把頭露出水面來吹個小泡泡,可還(hái huán)是難(nán nàn)以逃脫翠鳥的眼睛。
?。?)指名分段讀課文,評議。(每位學(xué)生讀課文總數(shù)在2遍以上)
?。?)交流:課文從哪幾個方面介紹翠鳥的?
?。ㄓ懻摰贸鼋Y(jié)論,并找出相應(yīng)段落:外形――1、2自然段;行動――3、4自然段;住處――第5自然段。)
三、學(xué)習(xí)1、2兩段。
1.指名讀第1自然段,思考:這一自然段主要寫翠鳥外形一個什么特點?找出概括性的一個詞。(小巧玲瓏)
?。?)理解“小巧玲瓏”一詞。
?。?)文中哪些地方寫出它的小巧玲瓏?(一雙紅色爪、透亮靈活的眼睛,一張細(xì)長的嘴??赐队袄斫狻巴噶痢薄#?br> ?。?)用喜歡的語氣讀這一段。自由讀――指名讀――齊讀
過渡:翠鳥的外形不但小巧玲瓏,而且十分美麗。
2.范讀第2段,邊聽邊標(biāo)句序,思考:這一段主要告訴我們什么?用劃出。(1)自學(xué)。
?。?)反饋:這句話是:翠鳥的顏色非常鮮艷。用。。圈出這句話中最關(guān)鍵的一個詞。(鮮艷)
小結(jié):像“翠鳥的顏色非常鮮艷。”這句話既概括了一段話的意思,又放在一段話開頭,我們把它叫總起句,“鮮艷”是這句話中的中心詞。
?。?)讀2―4句:
①從哪幾方面來介紹翠鳥羽毛的鮮艷?
?、谧髡呤窃鯓用鑼懜鞑糠值挠鹈哪??投影句子,與原文比較:哪一處寫得好?為什么?
?、塾孟矏?、贊美的語氣讀好2――4句。
?、苓@3句話與第1句是什么關(guān)系?(點明這樣的段式叫總分段式。)
3.齊讀這兩段,用一句話概括這兩段意思。
四、指導(dǎo)書寫:巧、繡、紋、腹、襯衫。
五、作業(yè)。
?。?)抄寫字詞。
?。?)熟讀1―2兩段。
?。?)比一比,組詞。
逃( ?。‰[( ?。〖玻ā 。∫r( ?。?br> 桃( ?。》€(wěn)( ) ?。ā 。〈澹ā 。?br> (4)給帶點字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?br> 疾飛( ?。?br> ?、俨 、诤蕖、劭欤杆佟、芴弁?。
銳利( ?。?br> ①快或尖?、诟杏X靈敏?、塾峦鼻暗臍鈩荨?br>
板書:
總起分述的方法 找出總起句 主要寫什么
讀分述部分 從哪幾方面寫的
課后小結(jié):
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