《語(yǔ)文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì),教案

《語(yǔ)文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì),教案

《語(yǔ)文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
　　
　　教學(xué)目標(biāo)
　　　1、以介紹自己為話題，進(jìn)行口語(yǔ)交際。
　　　2、能抓住自己特點(diǎn)，寫(xiě)寫(xiě)自己。
　　　3、能發(fā)現(xiàn)并體會(huì)同一個(gè)意思可以用不同句式，即反問(wèn)句是表示肯定的意思。
　　　4、積累打比方的句子和諺語(yǔ)，閱讀成語(yǔ)故事。
　　教學(xué)重難點(diǎn)：
　　　口語(yǔ)交際；習(xí)作（能抓住自己特點(diǎn)，寫(xiě)寫(xiě)自己）
　　教學(xué)準(zhǔn)備：
　　　　采訪老師同學(xué)和家長(zhǎng)，他們眼中的自己是什么樣的。
　　教學(xué)安排：四課時(shí)

　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)
　　（口語(yǔ)交際）
　　一、談話引人，激發(fā)說(shuō)話興趣。
　　師：同學(xué)們，我想你們都做了采訪，知道了在別人眼里你是什么樣的孩子。其實(shí)，最了解你的莫過(guò)于你自己了。有人說(shuō)你粗心大意，你也許不服氣地想：我心細(xì)著呢？面前這些熟悉你的老師和同學(xué)，一定不會(huì)象你自己那樣全面了解你。有興趣向大家介紹一下真實(shí)的你嗎？
　　二、讀提示，明白交際要求
　　1、可以說(shuō)自己性格、愛(ài)好、也可以說(shuō)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，還可以說(shuō)自己奇特的想法等。
　　2、說(shuō)真話，說(shuō)實(shí)事。
　　3、注意聽(tīng)別人說(shuō)，對(duì)別人說(shuō)的能做出評(píng)價(jià)。
　　三、認(rèn)真思考，組織語(yǔ)言，小組交流
　　1、先要想一想自己介紹什么，怎樣介紹。
　　2、小組交流
　　3、評(píng)一評(píng)：誰(shuí)說(shuō)出了自己特點(diǎn)？
　　四、全班交流，師生評(píng)議
　　1、小組選代表在全班講。
　　2、師生評(píng)議：不僅要評(píng)講得怎么要，還要說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)了之后的想法。
　　3、老師根據(jù)不同學(xué)生特點(diǎn)給予不同的提示性評(píng)價(jià)。
　　五、總結(jié)
　　師：通過(guò)今天推心置腹的交談，我相信小朋友們彼此更加深了了解，在以后的生活中，我們一定更能互相理解，愉快相處。

　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)
　?。?xí)作）
　　一、結(jié)合口語(yǔ)交際，引入習(xí)作
　　師：在進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí)，我們都做了自我介紹?，F(xiàn)在我們就來(lái)寫(xiě)寫(xiě)自己，好嗎？
　　二、確定交流對(duì)象，自主習(xí)作
　　1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀下面的一段話，開(kāi)拓思路。
　　我叫丁丁，是個(gè)男孩，已經(jīng)11歲了。你要問(wèn)我長(zhǎng)得怎么樣，一個(gè)詞――奇貌不揚(yáng)。奶奶卻說(shuō)我喜相，俊得呢！眼睛小卻黑珍珠似的，嘴角向上翹，一看就會(huì)侃，再加上一對(duì)大耳朵往前扇著，準(zhǔn)是個(gè)有福人。
　　（1）讀讀這一段，你覺(jué)得丁丁這段自我介紹寫(xiě)得怎樣？
　?。?）你準(zhǔn)備怎樣介紹自己？
　?。?）選定對(duì)象（老師、同學(xué)或未見(jiàn)過(guò)面的人）自主寫(xiě)作

　　　　　　　　　　　　　 　　第三課時(shí)
　?。ㄖv評(píng)）
　　一、多元評(píng)價(jià)，認(rèn)真修改
　　1、自己讀一讀，改一改。
　　2、讀給同伴聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他們的評(píng)價(jià)，再適當(dāng)修改。
　　3、在班級(jí)交流，師生評(píng)議
　　是否寫(xiě)出了自己的特點(diǎn)，語(yǔ)言是否通順
　　4、交換修改，（錯(cuò)字和標(biāo)點(diǎn)）
　　二、成語(yǔ)故事
　　1、自讀故事，讀熟短文
　　（1）自己練習(xí)讀短文，讀準(zhǔn)生字
　?。?）跟同桌合作，比比誰(shuí)先讀正確。
　?。?）檢查讀。
　　2、結(jié)合短文，理解“買(mǎi)櫝還珠”。
　?。?）鄭國(guó)人買(mǎi)了什么？“櫝”指什么？
　?。?）“珠”指什么？還給誰(shuí)了？
　　3、全班朗讀

　　　　　　　　　　　　　 　　第四課時(shí)
　　一、我的發(fā)現(xiàn)
　　1、比較導(dǎo)入
　　（1）師：同學(xué)們今天非常精神。再注意聽(tīng)，老師說(shuō)的這一句話和剛才說(shuō)的意思一樣嗎？同學(xué)們今天難道不精神嗎？
　　（2）自由說(shuō)這兩句話是否一樣。
　　2、師：有的同學(xué)說(shuō)一樣，有的同學(xué)說(shuō)不一樣。請(qǐng)大家認(rèn)真讀一讀課本上的句子，看你能發(fā)現(xiàn)什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的同伴。（一個(gè)是表示肯定的句子，一個(gè)是用疑問(wèn)的語(yǔ)氣表達(dá)的問(wèn)句，但表達(dá)的意思不一樣）
　　3、以同桌為單位一人讀一句話體會(huì)。
　　4、游戲：老師說(shuō)一個(gè)表示肯定的句子，讓學(xué)生說(shuō)一各級(jí)意思一樣的反問(wèn)句。
　　二、讀讀記記
　　1、自由讀句子。
　　2、說(shuō)一說(shuō)5個(gè)句子有什么共同點(diǎn)？
　　3、找找以此類(lèi)似的句子。
　　三、讀讀背背
　　1、自由讀
　　2、用自己喜歡的方法背誦。
　　3、開(kāi)火車(chē)背誦。
　　4、齊背。


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