27《她是我的朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
時(shí)間:2022-10-08 02:14:11
27《她是我的朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
一、教學(xué)目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)阮恒無(wú)私奉獻(xiàn)的品格。
2、說(shuō)出課文的主要內(nèi)容。
3、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字,掌握“孤兒院、休克、輸血、顫抖、迫在眉睫、草墊、擦拭、嗚咽、抽泣、竭力、輕柔”等詞語(yǔ)。
4、有感情地朗讀課文。
二、學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)是體會(huì)描寫阮恒獻(xiàn)血時(shí)動(dòng)作、表情的語(yǔ)句,了解他當(dāng)時(shí)的復(fù)雜心情;繼續(xù)練習(xí)抓住課文主要內(nèi)容。其中,前者還是教學(xué)難點(diǎn)。
三、課時(shí):2課時(shí)
四、課前準(zhǔn)備:多媒體課件、生字卡
第一課時(shí)
基本教法:
指導(dǎo)學(xué)生用自己提問(wèn)題、自己解決問(wèn)題和合作交流方法讀懂重點(diǎn)語(yǔ)句,進(jìn)而讀懂課文;指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程
一、名言導(dǎo)入,揭示課題
1、導(dǎo)語(yǔ):我們中國(guó)有句古話,有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎?意思是說(shuō),有朋友自遠(yuǎn)方來(lái),難道不是一件令人高興的事嗎?今天,我們要學(xué)習(xí)的一篇課文,寫的就是朋友間的故事。
2、揭示課題:20、她是我的朋友
二、檢查預(yù)習(xí)效果,教學(xué)生字
1、檢查朗讀
課前老師要求大家讀讀課文,現(xiàn)在就請(qǐng)兩個(gè)組的同學(xué)用開(kāi)火車的形式讀。一個(gè)同學(xué)讀一個(gè)自然段,其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),字音都讀準(zhǔn)了嗎?(注意正音)
2、教學(xué)生字
這一課共有11個(gè)生字,我們一起來(lái)讀一讀,把它記住(重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“輸”、“試”的讀音)。
3、再讀課文
三、引導(dǎo)學(xué)生交流初步的閱讀感受,并質(zhì)疑問(wèn)難。
1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏纯凑n文,想一想,從課文中你知道了什么?
(要點(diǎn):知道小女孩傷勢(shì)嚴(yán)重,要馬上輸血。知道了小男孩為小女孩輸血。)
2、小女孩傷勢(shì)嚴(yán)重,輸血迫在眉睫,從課文哪些地方可以看出來(lái)?
3、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文,想想還有什么疑問(wèn),把你最想知道的問(wèn)題提出來(lái)。
(主要問(wèn)題:小男孩在獻(xiàn)血時(shí),心里怎么想?)
?。ò澹簝?nèi)心活動(dòng))
四、探究小男孩獻(xiàn)血時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)
1、要想知道小男孩獻(xiàn)血時(shí)心里是怎樣想的,就要從小男孩獻(xiàn)血過(guò)程中神態(tài)、動(dòng)作入手。(板:神態(tài)、動(dòng)作) 預(yù)習(xí)時(shí),同學(xué)們已經(jīng)把有關(guān)描寫小男孩動(dòng)作、神態(tài)的句子畫了出來(lái),現(xiàn)在同桌交流一下,看看找的是不是一樣。
2、我們要從小男孩的神態(tài)、動(dòng)作去想象他的內(nèi)心,思考?練習(xí)2的句子可以幫我們的忙。
出示課件1
一陣沉默之后,一只小手顫抖地舉起來(lái)。忽然又放下來(lái),然后又舉起來(lái)。(阮恒舉手時(shí)為什么“顫抖”?為什么把手“放下去”又“舉起來(lái)”?)
先指名讀重點(diǎn)句,再問(wèn)課文提了什么問(wèn)題。
3、請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔堰@個(gè)句子讀一讀,一邊讀一邊模仿阮恒的動(dòng)作,想象阮恒的內(nèi)心,他舉手時(shí)為什么“顫抖”?為什么把手“放下去”又“舉起來(lái)”?
(讓學(xué)生在讀句和動(dòng)作的模仿中體會(huì)到:阮恒心里很害怕,舉手時(shí)才會(huì)發(fā)抖,才會(huì)把手放下,但一想到如果沒(méi)有馬上獻(xiàn)血,小女孩就會(huì)死去,所以又把手舉起來(lái)。聯(lián)系《爬天都峰》理解猶豫的心情。
(板書:舉放舉猶豫)
4、指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體會(huì)阮恒的心情。
(1)指名讀。
(2)老師范讀。
老師也來(lái)讀一讀這個(gè)句子,大家比一比,想一想,老師為什么要這樣讀。你們自己再把句子讀一讀,體會(huì)小男孩害怕、猶豫的心情。
(3)再指名讀。
(4)從同學(xué)的朗讀中,老師仿佛看到了小男孩輸血前的害怕、猶豫,卻又不乏勇敢,全班一起把這個(gè)句子有感情地朗讀一遍。
(三)重點(diǎn)句2、3、4
1、終于有個(gè)孩子愿意為小女孩輸血了,他就是阮恒,輸血前,他害怕過(guò)、猶豫過(guò),但是仍然數(shù)他最勇敢,只有他愿意為小女孩獻(xiàn)血。在輸血過(guò)程中,他又是怎么想的?請(qǐng)同學(xué)們分小組學(xué)習(xí),一組討論一個(gè)重點(diǎn)句,先提問(wèn)題,再想答案。等會(huì)兒,每組一個(gè)同學(xué)在班上匯報(bào)。
2、小組討論。
3、重點(diǎn)句2
(1) 課件2
過(guò)了一會(huì)兒,他突然啜泣了一下,全身顫抖并迅速用一只手捂住臉?!疤蹎??阮恒?”醫(yī)生問(wèn)道。阮恒搖搖頭。
(2)哪個(gè)小組匯報(bào)一下,剛才你們提了什么問(wèn)題?找到什么答案?
(問(wèn)題:阮恒為什么突然啜泣了一下,全身發(fā)抖?為什么迅速用一只手捂住臉?)
(板:啜泣、捂)
(答案要點(diǎn):阮恒心里越來(lái)越害怕,所以他突然啜泣一下,而且全身發(fā)抖;他想掩飾自己的害怕,所以迅速用一只手捂住臉。)
(板:害怕、掩飾)
(3)小結(jié)。血就從阮恒的身上抽出來(lái)了,此時(shí),他心里越來(lái)越害怕,越來(lái)越痛苦,但是為了救那個(gè)小女孩,他卻在掩飾自己的這種害怕和痛苦,多么可愛(ài)可敬的小男孩?。?BR> 4、重點(diǎn)句3
(1) 出示課件3
但過(guò)了一會(huì)兒,他又開(kāi)始嗚咽,并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦,醫(yī)生又問(wèn)是不是針剌疼了他,他又搖了搖了頭。
(2)哪個(gè)小組來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
(問(wèn)題:阮恒過(guò)了一會(huì)兒,為什么又哭了?為什么又再一次試圖用手掩蓋他的痛苦?)
(板:?jiǎn)柩?、掩蓋)
(答案要點(diǎn):阮恒心里越來(lái)越害怕,越痛苦,所以又哭了。他不想影響給小女孩輸血,所以又一次試圖用手掩蓋他的痛苦。)
(板:更害怕、又掩飾)
5、重點(diǎn)句4
(1)出示課件4
接著,他那不時(shí)的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著,用牙咬著自己的小拳頭,想竭力制止抽泣。
(2)哪個(gè)組要匯報(bào)?
(問(wèn)題:他那不時(shí)的啜泣為什么變成持續(xù)不斷的低聲哭泣?為什么用牙咬著自己的小拳頭?)
(答案要點(diǎn):阮恒心里更害怕,更痛苦,所以總是不停地哭,但是他仍然在想救小女孩,所以竭力制止抽泣,掩飾自己的害怕。)
(板:非常害怕、竭力掩飾)
6、小結(jié)。阮恒在獻(xiàn)血的過(guò)程中,從啜泣一下,到又開(kāi)始嗚咽,到持續(xù)不斷的低聲哭泣,說(shuō)明什么?他一次又一次地掩飾自己的害怕,又說(shuō)明什么?
7、感情朗讀。
(1)出示課件5
請(qǐng)同學(xué)們看屏幕,仔細(xì)觀察小男孩的神情、動(dòng)作,想象他可能在想些什么,然后把這幾個(gè)重點(diǎn)句有感情地讀一讀。
(2)誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng),把自己認(rèn)為讀得最好地方讀出來(lái)。
五、人物評(píng)價(jià)
阮恒在獻(xiàn)血的過(guò)程 有過(guò)害怕,甚至是非常害怕,你認(rèn)為他可愛(ài)嗎?說(shuō)說(shuō)你們的看法。
六、布置作業(yè)
回去把課文讀熟,也可以把課文中的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
第二課時(shí)
內(nèi)容要點(diǎn):
思考?練習(xí)第3題和第1題。練習(xí)概括課文的主要內(nèi)容。有感情朗讀課文。指導(dǎo)寫字。
基本教法:
理解課文用引導(dǎo)想象法;概括主要內(nèi)容用連接問(wèn)題答案法;寫字指導(dǎo)用重點(diǎn)部位指導(dǎo)法。
附:板書
20、她是我的朋友
神情動(dòng)作 內(nèi)心活動(dòng)
舉 放 舉 猶豫
啜泣 捂 害怕 掩飾
嗚咽 掩蓋 更害怕 又掩飾
哭泣 咬 非常害怕 竭力掩飾
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