《爆竹聲聲》教學設計

《爆竹聲聲》教學設計

《爆竹聲聲》教學設計

《爆竹聲聲》教學設計之三
佚名

  
  教學目標:
   1、學會本課的9個生字,理解14個新詞語的意思。
   2、會按照課文后面的思考題邊讀邊想,理解課文內(nèi)容;能借助課文的重點詞句講述爆竹的傳說。
   3、通過討論,明確燃放爆竹的利弊,注意安全。

                 第一課時

  教學要點:初讀課文,學習本課生字新詞;了解爆竹的歷史。
  一、揭題、讀題、設問。
  二、預習課文(課前)。
  預習要求:
  1、讀通全文,劃出生字新詞,讀準生字讀音。
  2、思考課后習題2、3:(結(jié)合單元訓練重點:邊讀邊思考)
 ?。?)爆竹的名字是怎樣來的?
 ?。?)說說爆竹的傳說。
 ?。?)爆竹跟我國古代的四大發(fā)明之一--火藥有什么關系?
  三、檢查預習情況:
  1、指名讀生字。要求讀準生字讀音。提出不懂的新詞,師生共同合作解決。
  2、指名讀課文。要求讀正確,讀流利。
  四、學習課文,交流預習題1。
  1、爆竹的名字是怎么來的?
  (1)課文第2節(jié)就寫了爆竹名字的來歷。
  A、--自由讀第2節(jié),根據(jù)課文內(nèi)容進行概括整理,用自己的話來說說。(板書:鋸成一段、保留竹節(jié)、受熱、空氣膨脹)
  B、師提出復述要求及注意點。(熟讀、抓住重點詞句)
  C、自由讀前2節(jié),準備復述。
  D、指名復述。(要求是最基本的,不要太高。)
  E、師生共同評議復述情況。
  五、作業(yè)練習:
  1、填空:"爆竹"這個名字是這樣得來的:原來,最早的爆真的是用()做的,人們在竹子上取一段竹筒,保留(),把這樣的竹筒放進(),竹筒受熱里面的()發(fā)出"啪"的一聲,從而成為爆竹。
  2、查字典寫帶點字的意思。
  震耳欲聾()街頭巷尾()每逢佳節(jié)()
  3、完成語文作業(yè)本第1、2、3、7題。

                 第二課時

 ?。ㄖv述爆竹的傳說;討論燃放爆竹的利弊。)
  一、復習檢查:
  1、復習生字新詞。
  2、朗讀課文第1、2節(jié)。
  3、復述爆竹名字的來歷。
  二、交流思考題2,學習課文第2段:
  1、生一邊讀第2段,一邊思考問題。
  2、同桌交流。
  4、指名回答。(板書重點詞語:怪物傷人、燃燒竹節(jié)、發(fā)出聲音、嚇跑怪物)
  5、(出示投影片)說說圖上的情景。(村民往火堆里放了竹節(jié),燃燒的竹節(jié)發(fā)出畢畢剝剝的聲音。)
  6、自由讀第2段,準備復述。
  7、指名復述。
  8、互相交流。
  三、交流思考題3,學習課文第3段:
  1、理解"廣泛"。火藥使燃放爆竹更加方便了。
  紙卷成爆竹,里面放上火藥。
  3、--讀讀課文。
  四、開展討論,深化認識:
  1、春節(jié)燃放煙花爆竹到底好不好呢?
  讓學生組成2隊展開辯論。
  3、小結(jié):
 ?。?)春節(jié)燃放煙花爆竹是中國的傳統(tǒng)習俗,可以增添喜慶的節(jié)日氣氛。
  (2)但是"燃放爆竹容易傷人,容易引發(fā)火災"。所以有些城市禁止燃放煙花爆竹,是為了保障人民的生命財產(chǎn)安全。
  說說爆竹傷人和引發(fā)火災的事例。
  (3)在未禁止燃放爆竹的地區(qū),燃放爆竹一定要注意安全,應選擇空曠場地,避開人群和易燃物品,注意自身安全。(結(jié)合投影片:燃放爆竹)
  六、作業(yè):
  1、作業(yè)本4、5、6題。
  作業(yè)第4題,摘錄表示聲音的詞。不一定要摘錄一個音節(jié)的詞??梢噪p音節(jié)的,如"咔嚓",也可以是三音節(jié)的,如"嘩啦啦"。
《爆竹聲聲》教學設計