7《虎門銷煙》

7《虎門銷煙》

　教學(xué)目標(biāo)：
　　?。?、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
　　?。?、學(xué)會(huì)本課的生字，另有兩個(gè)多音字要掌握，理解并熟記由生字組成的詞語。
　　?。?、認(rèn)識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、拒外侮的精神。
　　教學(xué)重、難點(diǎn)：
　　　　通過閱讀末段，體會(huì)虎門銷煙的偉大意義。
　　實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：
　　　　讓學(xué)生回顧歷史，了解舊中國的屈辱歷史，激發(fā)學(xué)生的愛國之心，情動(dòng)于中而發(fā)而外。
　　教具準(zhǔn)備：
　　　　《鴉片戰(zhàn)爭》錄像、《虎門銷煙》課件、網(wǎng)絡(luò)
　　課時(shí)安排：　兩課時(shí)

　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)
　　課時(shí)目標(biāo)：
　　?。?、掌握本課的生字詞，理解相配的詞語。
　　?。?、初讀課文，了解大意。
　　?。?、通過上網(wǎng)搜集和處理資料，了解林則徐以及虎門銷煙的背離景資料。

　　一、課前準(zhǔn)備：觀看《鴉片戰(zhàn)爭》
　　二、談?dòng)^后感受自然導(dǎo)入
　　　　師：這是一部老電影了，但我卻是看了一遍一遍了，因?yàn)樽鳛橐幻袊?，這段歷史是永遠(yuǎn)不能忘卻的。你們看完了以后，想說些什么呢？
　　　?。ㄉ杂烧?wù)?。?BR>　　　　師：影片中誰給你留下了深刻的印象？說說你的理由。
　　　　（可自由談，只要說出理由就行，相機(jī)激發(fā)學(xué)生的愛國情，引出主人公林則徐）
　　　　師：你們了解林則徐嗎？
　　　　先調(diào)動(dòng)學(xué)生已知，大致說說對林則徐的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查詢。然后師總結(jié)。
　　三、初讀課文，自學(xué)生字詞
　　　１、選擇自己喜歡的方式讀，提醒：不動(dòng)筆墨不讀書。掌握生字詞。
　　　　　出示要求：自讀課文
　　　　?。?）借助拼音讀準(zhǔn)生字。
　　　　?。?）畫出由生字組成的詞語，想象它們在句子中的意思，并標(biāo)出自己不理解的地方。
　　　2、檢查自學(xué)效果。
　　　　?。?）出示詞語。
　　　　　　　鴉片　欺侮　鹽巴　虎門銷煙
　　　　　　　歷史　裝點(diǎn)　頓時(shí)　偉大壯舉
　　　　?。?）指名讀詞，重點(diǎn)讀準(zhǔn)翹舌音、后鼻音。
　　　　?。?）解釋詞義，了解詞語掌握情況。
　　　　　（6）分自然段指名試讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
　　四、練習(xí)鞏固
　　　1、描紅。
　　　2、熟讀課文。

　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)
　　課時(shí)目標(biāo)：
　　?。?、精讀課文第二至六自然段。
　　　２、激發(fā)學(xué)生的愛國之情。

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
　　二、精讀課文
　　　1．虎門銷煙是個(gè)怎樣的事件?從課文中找一兩個(gè)詞語來說明。（引導(dǎo)學(xué)生讀讀文章的第一、第六自然段，首尾聯(lián)系，理解“值得紀(jì)念”是不同尋常的意思，“偉大壯舉”是指偉大的舉動(dòng)）（板書：偉大壯舉）
　　　　過渡：課文中說虎門銷煙是“偉大壯舉”，在“壯”下加“△”，“壯”在這個(gè)詞中是什么意思?（雄壯、氣勢盛大）讀讀全文，找一找哪些句子能表現(xiàn)“壯”，將這些地方畫下來、讀一讀，是不是能感悟到“虎門銷煙”是一次“偉大壯舉”。
　　　2．學(xué)習(xí)第二自然段。
　　　　（1）你能從哪些地方體會(huì)到這一事件的“壯”?
　　　?。?）讀后交流。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這一段以銷煙前場面的隆重、壯觀體現(xiàn)了事件之“壯”。①前來觀看的人多而廣，“男男女女”，“老老少少”，寬闊的海灘擠得“水泄不通”；除了百姓還有文武官員、外國商人。②隆重，虎門寨裝點(diǎn)得“分外壯麗”，新搭起的禮臺上“彩旗林立”；官員“身著朝服”。（板書：場面：壯觀、隆重）
　　　?。?）指導(dǎo)朗讀。
　　　　　　這一段我們應(yīng)該怎樣讀?先讓學(xué)生自讀感悟，然后試讀，教師根據(jù)學(xué)生讀的情況，組織評議，教師適時(shí)點(diǎn)撥，然后再讀，要求學(xué)生讀出場面的壯觀、隆重，特別提示要把描寫人多、場面隆重的詞語讀好。
　　　3．學(xué)習(xí)第三至五自然段。
　　　　（1）過渡：銷煙前的場面是這樣的壯觀、隆重，可見虎門銷煙是一次“偉大壯舉”。接下來第三、四、五自然段寫了這個(gè)“偉大壯舉”的經(jīng)過。默讀第三至五自然段，用自己的話概括地說一說這三個(gè)自然段主要講什么?（虎門銷煙的經(jīng)過）（板書：經(jīng)過）讓學(xué)生概括說說主要經(jīng)過：下令、銷煙、結(jié)果。
　　　　（2）從“虎門銷煙”的經(jīng)過中，哪里看出“壯”?
　　　　　?、僦该x第三自然段中描寫下令銷煙情景的句子。讓學(xué)生說一說哪些詞句寫出了事件的“壯”?從中能體會(huì)到什么?
　　　　　　　交流：“群情沸騰”、“禮炮轟鳴”反映人民禁煙的強(qiáng)烈愿望，林則徐“一聲令下”，說明了中國人民禁煙的堅(jiān)強(qiáng)決心，這些詞語都寫出了事件之“壯”。
　　　　　　　指導(dǎo)誦讀：抓住上面這些詞語進(jìn)行誦讀，讓學(xué)生讀出中國人民激昂奮發(fā)之情，讀出氣勢，顯示出“壯”來。先學(xué)生試讀，再指名讀，評價(jià)，指點(diǎn)，最后齊讀。②指名讀描寫銷煙方法的句子，邊聽邊想：是分幾步銷煙的?
　　　　　　　（第一步：撒鹽巴教師為主概括）（第二、第三步：拋鴉片、倒石灰讓學(xué)生自己概括）（板書：撒鹽巴拋鴉片倒石灰）
　　　　　　　自由讀描寫銷煙方法的句子，看看課文用什么詞表示這三步的先后順序，并用“先……再……然后……”這幾個(gè)詞語復(fù)述工人是怎樣銷煙的。（板書：先再然后）
　　　　　　　指導(dǎo)朗讀；這樣的銷煙方法真是簡易、獨(dú)特，而且有效。教師引讀。師：“隨著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙開始了……只見……，先向……，再把……，然后又把……頓時(shí)，……”然后，自由練讀，結(jié)合插圖在頭腦產(chǎn)生圖像，通過銷煙的過程感悟這是一次“偉大壯舉”。然后，指名讀。最后齊讀第三自然段。
　　　?。?）老百姓的反映怎么樣呢?自讀第四自然段，讀時(shí)你想到什么?想想應(yīng)該怎么讀?
　　　　教師點(diǎn)撥：①從“跳哇、叫哇”想到銷煙大得人心、大快人心。②從“成千上萬”、“歡呼聲”想到銷煙的聲勢撼天動(dòng)地，愛國拒侮的志氣、力量震驚中外。你能把這一段讀得更好嗎?把歡天喜地的“壯情”和撼人的力量讀出來。
　　　　（4）想不想來看看當(dāng)時(shí)的情景？師播放虎門銷煙的課件，加深對課文的理解。
　　　?。?）結(jié)果如何?請自讀第五自然段，再通過朗讀告訴大家。引導(dǎo)學(xué)生抓住“整整”、“23天”、“二百多萬斤”朗讀體會(huì)“偉大壯舉”戰(zhàn)果之大。
　　三、拓展練說
　　?。?）教師引導(dǎo)看圖：看看咆哮的大海，看看林則徐指揮銷煙的場景，再看看林則徐的塑像，你想說些什么?可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)總結(jié)出：中國人民不可侮。（板書）指導(dǎo)朗讀。
　　?。?）出示第六自然段。練讀，最后齊讀。
　　　（3）說說你們讀完這句話后有什么想說的？
　　?。?）師總結(jié)，激發(fā)孩子們?yōu)榱酥袊膹?qiáng)大而努力學(xué)習(xí)。
　　?。?）齊讀課文。引讀：讓我們永遠(yuǎn)記住這一天――1839年6月3日。
　　四、學(xué)法練筆
　　　1、齊讀第三自然段
　　　2、師出示“……先……再……然后……”及練筆要求。
　　　3、小組合作練說，并互評。
　　　4、推薦或自薦說，師生共評。
　　　5、怎么說就怎么寫。
　　五、練習(xí)鞏固
　　　1、小練筆
　　　2、同桌互相復(fù)述課文。