《一定要爭(zhēng)氣》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

《一定要爭(zhēng)氣》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

《一定要爭(zhēng)氣》教學(xué)設(shè)計(jì)之二
佚名

　　
　　一、教學(xué)目標(biāo)：
　　1、學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，能給多音字“強(qiáng)”據(jù)詞定音；理解“偏僻、勉強(qiáng)、資助、嘗試、實(shí)際”等詞語(yǔ)；理解“才”在本課幾個(gè)句子中的不同意思。
　　2、用自然段歸并的方法給課文分段。
　　3、能有感情地朗讀課文。
　　4、知道童弟周青年時(shí)代發(fā)憤學(xué)習(xí)、勇攀科學(xué)高峰的事跡，感受強(qiáng)烈的進(jìn)取精神和愛(ài)國(guó)主義的情感。
　　二、課時(shí)安排：3課時(shí)

　　　　　　　　　　　　　　　第1課時(shí)
　　1、揭題，簡(jiǎn)介童第周。
　　2、聽(tīng)錄音，體會(huì)作者的思想感情，學(xué)習(xí)朗讀。
　　3、課文寫了童第周哪兩個(gè)時(shí)期的事？哪幾個(gè)自然段是寫同一件事的？
　　4、用自然段歸并法分段。
　　5、自讀第1自然段，說(shuō)說(shuō)你的感受。
　　6、正音“鄞”理解“偏僻”
　　7、理解句子：
　　○因?yàn)榧依锔F，他一面幫家里做農(nóng)活，一面跟父親念點(diǎn)書。
　　8、第1段主要寫了什么？
　　9、作業(yè)：
　　○《課堂作業(yè)》1―3

　　　　　　　　　　　　　　　第2課時(shí)
　　1、童第周為什么要爭(zhēng)氣？
　　○理解并朗讀三個(gè)“才”的句子。
　　○用“再三”說(shuō)一句話。
　　2、理解句子。
　　○第二學(xué)期，童第周更加發(fā)憤學(xué)習(xí)。
　　重點(diǎn)理解“更加”、“發(fā)憤”。
　　3、從哪些句子可看出童第周發(fā)憤學(xué)習(xí)？
　　4、理解句子。
　　○童第周看看成績(jī)單，心想：“……”
　　說(shuō)說(shuō)“努力”。（稍慢、有力）
　　5、作業(yè)：
　　○《課堂作業(yè)》4、6、7

　　　　　　　　　　　　　　　第3課時(shí)
　　1、出示童第周第一次的話，說(shuō)說(shuō)為誰(shuí)爭(zhēng)氣。
　　2、找出童第周第二次的話，說(shuō)說(shuō)為誰(shuí)爭(zhēng)氣，與上一次有什么不同？
　　3、童第周為什么要暗暗下決心為中國(guó)人爭(zhēng)氣呢？
　　4、童第周是用什么為中國(guó)人爭(zhēng)氣的？
　　5、這個(gè)實(shí)驗(yàn)難嗎？從哪兒可看出來(lái)？
　　6、童第周給你印象最深的是什么？
　　（刻苦鉆研、反復(fù)實(shí)踐）
　　7、再次朗讀感受。
　　一定要爭(zhēng)氣。中國(guó)人并不比外國(guó)人笨。外國(guó)人認(rèn)為難辦的事，我們經(jīng)過(guò)努力，也能辦到。
　　8、作業(yè)：
　　○《課堂作業(yè)》5
　　○摘抄句子。