9《三袋麥子》

9《三袋麥子》

　【教學(xué)要求】
　　?、睂W(xué)會本課生字，理解有生字組成的詞語。
　　　⒉能講述這個故事，知道小豬、小牛、小猴誰的做法好，體會三個動物的美好品格。
　　?、衬苷_、流利有感情的朗讀課文。
　　【教學(xué)時間】　兩課時

　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時
　　一、導(dǎo)入課題：
　　　　今天，老師給小朋友帶來了一個有趣的童話故事，題目是：三袋麥子
　　　　讀了課題，你想提出什么問題？
　　二、初讀課文：
　　?、弊詫W(xué)課文。
　　　?、抛杂奢p聲朗讀課文，畫出不了解、不認識的字詞。說一說課文講了個什么故事？
　　　?、茣x、寫生字詞。
　　　　⑶查字典并聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
　　　　　烙餅　發(fā)霉　麥囤
　　　⒉教師檢查糾正學(xué)生的不良學(xué)習習慣，幫助后進生學(xué)習。
　　?、硻z查自學(xué)效果。
　　　?、懦鍪旧挚ㄆ海?BR>　　　?、浦该x生字卡片，注意練好平、翹舌音。前、后鼻音，及一字多音。
　　　?、抢斫庠~語：
　　　　　烙餅　發(fā)霉　麥囤
　　三、理清脈絡(luò)：
　　　　默讀課文，按"快要過年了""一年以后"把課文分成兩部分，說一說每部分講什么？
　　　　學(xué)生自學(xué)后討論：
　　　　第一部分：（1～4自然段）講三個小動物都意外的得到了一袋小麥，他們各自作了處理。
　　　　第二部分：（5～9自然段）講土地爺爺向三個小主人公詢問他們各自處理麥子的情況。
　　四、精讀課文內(nèi)容。
　　?、睂W(xué)生帶著問題讀書：小豬、小牛、小猴意外地得到了一袋麥子后詩怎樣做的？他們地做法不同在哪里？畫出有關(guān)詞語，想一想：這些詞語說明了什么？
　　　　討論并理解關(guān)鍵詞語：開心迫不及待捧起慢慢吃全種
　　?、仓笇?dǎo)有感情的朗讀課文。注意讀好關(guān)鍵詞語。
　　?、持笇?dǎo)口述這部分課文。要求學(xué)生看板書練說：先分組說一個小動物的做法，在連起來說。
　　?、从懈星榈睦首x這部分課文，第一自然段全班齊讀，第2、3、4自然段分組競賽讀。
　　五、課堂作業(yè)：
　　?、庇娩摴P描紅，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字的習慣。
　　?、簿毩暲首x課文。

　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時
　　一、復(fù)習回顧
　　?、甭爩懮衷~，提醒學(xué)生注意寫字姿勢。
　　?、簿毩暲首x課文。
　　二、精讀課文第二部分
　　?、崩斫庹n文內(nèi)容。
　　　　聽這部分課文配樂朗讀錄音，完成練習。
　　　　土地爺爺夸______________（誰）______________（怎么樣）
　　　　討論并理解有關(guān)詞語："舔了舔舌頭"、"節(jié)儉"、"滿滿的"。
　　?、仓笇?dǎo)有感情地朗讀課文。
　　　　這部分全是人物對話，同學(xué)們自己先讀一讀，聯(lián)系上下文想一想每個人說話時四什么語氣，說話時地心情怎樣，該怎樣讀才正確？　
　　　　同座位可以分角色朗讀課文，互相糾正讀得不正確得地方。
　　　　指名分角色讀，其他同學(xué)聽后糾正。
　　　　教師范讀難點：小豬回答土地爺爺?shù)脑挕?BR>　　　　同桌分角色朗讀課文。
　　?、持笇?dǎo)口述這部分內(nèi)容：
　　　?、趴窗鍟鹤约壕氉x。
　　　?、浦该谑?其他學(xué)生糾正口述中的毛病。
　　　?、菍W(xué)生練習口述，同座位分角色口述。
　　　?、戎该麑W(xué)生口述。
　　三、總結(jié)全文：
　　?、敝该麑W(xué)生口述全文。
　　?、灿懻摚盒∝i、小牛、小猴在處理得到的三袋麥子上，誰的做法好？為什么？
　　?、辰處熜〗Y(jié)：
　　　　課文給我們見了一個非常有意思的故事，我們從中明白了什么叫憨厚，什么叫節(jié)約，什么叫聰明能干。小猴富有創(chuàng)造性的做法，給我們留下了很深的印象，對我們啟發(fā)很大，今后我們要想小猴學(xué)習。
　　四、作業(yè)：
　　?、闭n堂作業(yè)：完成書后第三題。
　　?、舱n后作業(yè)：把這個故事講給家人聽。

　　板書：
　　　　　　　　　　　小豬--吃光了---憨厚
　　　　　　　　　　　小牛--?！〈?--節(jié)約
　　　　　　　　　　　小猴--全種地---聰明能干