《三袋麥子》第二課時教學(xué)設(shè)計

《三袋麥子》第二課時教學(xué)設(shè)計

《三袋麥子》第二課時教學(xué)設(shè)計

《三袋麥子》第二課時教學(xué)設(shè)計之一
武進區(qū)卜弋中心小學(xué) 楊敏

  
  一、復(fù)習(xí)
    上一次我們聽了童話故事《三袋麥子》,大家還記得這個故事的主要內(nèi)容嗎?
    (過年了,(誰)送給(誰)(什么)作為節(jié)日禮物。一年以后,出現(xiàn)了三種完全不同的結(jié)果。)
  二、設(shè)疑導(dǎo)入新課
    出現(xiàn)了哪三種不同的結(jié)果呢?今天我們繼續(xù)欣賞這個故事。
  三、精講課文(1――4)自然段
   1、請小朋友把書打開,齊聲朗讀1――4自然段。
   ?。?)土地爺爺送的三袋麥子是一模一樣的嗎?
      A一樣。可小動物們看到的不一樣呀?
      B不一樣。
   ?。?)有什么不同?(書:黃燦燦飽滿上等的麥種)
   ?。?)什么樣的麥子是上等的麥種?
   ?。?)看來,土地爺爺送的三袋麥子完全是一模一樣的,可是為什么只有小猴能看出這是“上等的麥種”?(看得仔細(xì),全面,有豐富的勞動經(jīng)驗。)
   2(1)小猴看出這是“上等的麥種”,他會怎么做呢?(種)
      為什么要種?(書:吃不完)
   ?。?)你從小候身上發(fā)現(xiàn)了什么優(yōu)點?(看來小猴不僅聰明,還很有遠(yuǎn)見。)
      [評析]至此,小猴看問題全面,有豐富的勞動經(jīng)驗,做事有遠(yuǎn)見的優(yōu)點昭然若揭。
   3(1)小豬收到禮物時,心情怎樣?請你用開心的語氣朗讀小豬的話。
   ?。?)小豬是這樣說的,他又是怎樣做呢?(書:吃)
   ?。?)故事中用了兩個成語分別來描寫小豬吃的心情和方式,你能找出來嗎?(迫不及待、各種各樣)(書:迫不及待)
   ?。?)你能找一個詞語來替換“迫不及待”嗎?
   ?。?)請你用“迫不及待”說一句話。
   ?。?)揭示小豬的特點。原先老師很討厭豬,它又胖又懶。聽了這個故事我不禁對小豬刮目相看,開始喜歡它了,知道為什么嗎?
      [評析]教者眼光獨到,小豬以美食家的全新形象出現(xiàn)在大家面前。
   ?。?)指導(dǎo)朗讀:這樣的小豬你喜歡嗎?讓我們用喜歡的語氣朗讀第二自然段,要讓聽課的老師都陶醉在各種各樣的美食之中,迫不及待地想嘗一嘗小豬的手藝。
   4、小牛又是怎樣處理麥子的?
   5、你從小牛身上發(fā)現(xiàn)了哪些優(yōu)點?(勤勞、節(jié)儉、有打算)
   6、指導(dǎo)朗讀
  四、自學(xué)課文(5――9)自然段
    過渡:三個小動物用自己的方式處理了土地爺爺送的麥子,一年以后,土地爺爺又來拜訪了,結(jié)果如何呢?請小朋友帶著這樣四個問題自學(xué)課文。
    出示:
    討論:
    1、出現(xiàn)了哪三種不同的結(jié)果?
    2、土地爺爺對誰的做法最滿意?為什么?
    3、三個小動物中你最喜歡誰?為什么?
    4、如果土地爺爺給你一袋麥子,你會怎么處理?
  1、檢查自學(xué)字詞情況。
    通過剛才的自學(xué),小朋友又學(xué)到了哪些新詞語?
    [評析]這個問題問得好!放手讓學(xué)生圍繞四個問題自主探索,
    合作交流,獨立學(xué)習(xí)(5――9)自然段,然后帶著巨大的成就感與同學(xué)分享探索成功的喜悅,不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,還樹立了學(xué)好語文的信心。
    憨厚:請你模仿一下小豬憨厚可愛的表情。(模仿)
    小豬說的話也特別憨厚可愛,誰來讀一讀?(指導(dǎo)朗讀)
    節(jié)儉:你能說出節(jié)儉的近義詞嗎?
    神秘:誰來表演一下小猴神秘的樣子?
    [評析]詞語教學(xué)很有特色,真實到位,一改機械的“這個詞語是什么意思?”讓學(xué)生在模仿、朗讀、表演等形式中真正掌握了詞語。
  2、逐個討論四個問題。
   (1)出現(xiàn)了哪三種不同的結(jié)果?
   (2)土地爺爺認(rèn)為誰的做法最好?你從哪里看出來的?(書:興奮)你是怎樣理解“興奮”的?請你用興奮的語氣讀讀這句話。
  ?。?)土地爺爺是怎樣評價小豬、小牛的?
  3、三個小動物中你最喜歡誰?為什么?請你來做XX(分角色朗讀)
    [評析]至此,三個栩栩如生的小動物形象已出現(xiàn)在學(xué)生的腦海中。
  五、總結(jié)全文
    土地爺爺送給小豬、小牛、小猴每人一袋麥子,可是誰吃到的麥子最多?為什么?(有遠(yuǎn)見)
    [評析]水到渠成,自然而然地揭示出本文中心。
  六、拓展延伸。
    議一議:如果土地爺爺給你一袋麥子,你會怎么處理?

  教學(xué)感想:
  《三袋麥子》(蘇教版第五冊)是一篇情趣盎然的童話故事。文章通過小豬、小牛、小猴三個小動物對待麥子的不同態(tài)度,告訴我們無論做什么事都要有長遠(yuǎn)的考慮。文章語言通俗,情節(jié)簡單,但對其所蘊含的道理和所描寫的小動物鮮明的個性,學(xué)生感悟有一定的難度,往往只看到小猴的優(yōu)點。因此教學(xué)的重點和難點就是指導(dǎo)學(xué)生看到三個小動物各有所長,都很惹人喜歡。
  本堂課沒有使用任何電教媒體,僅僅自制了文中各主人公的圖片精心設(shè)計了一幅板書,可謂樸實無華。但是扎實到位,尤其是字詞教學(xué)頗費苦心。

《三袋麥子》第二課時教學(xué)設(shè)計