(選學(xué)課文)《一份愛心》

(選學(xué)課文)《一份愛心》

(選學(xué)課文)《一份愛心》

 一、教材分析
   1.背景知識(shí)
    第四冊(cè)教材中曾學(xué)過《一位盲人的感謝信》一課,寫的是一位少先隊(duì)員天天接送一位言人,把愛心奉獻(xiàn)給殘疾人。《一份愛心》是寫“我”把平時(shí)節(jié)省的零花錢,如數(shù)捐給災(zāi)區(qū),為災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)愛心。教學(xué)時(shí),可結(jié)合1998年夏,我國南北發(fā)生的特大洪澇災(zāi)害,人民群眾和解放軍戰(zhàn)士與洪魔作斗爭(zhēng)的情景以及全國上下為災(zāi)區(qū)踴躍捐款捐物的感人場(chǎng)面。還可以結(jié)合《雷鋒日記》運(yùn)行教學(xué)。
    這是篇選學(xué)課文,結(jié)合本單元的訓(xùn)練項(xiàng)目,可放手讓學(xué)生學(xué)習(xí),教師作必要的指導(dǎo)。
   2.教材特點(diǎn)
    《一份愛心》記敘了“我”從電視里得知江南大地遭受洪對(duì)襲擊,心里很不平靜,把平時(shí)節(jié)省的零花錢捐給災(zāi)區(qū)的感人故事,表達(dá)少先隊(duì)員對(duì)災(zāi)區(qū)人民的一片愛心和社會(huì)責(zé)任感。
    文章按事情發(fā)展的順序記敘,共分為三個(gè)自然段。
    第1自然段寫洪水襲擊江南大地,造成重大損失,“我”心里很不平靜,決定向?yàn)?zāi)區(qū)捐款,并得到了媽媽的支持。這一段敘述了“我”心里很不平靜的原因:洪水給國家和人民的生命財(cái)產(chǎn)造成了重大損失,人民群眾和解放軍戰(zhàn)士奮不顧身的抗洪精神深深打動(dòng)了“我”,激起了“我”對(duì)災(zāi)區(qū)人民的同情心和社會(huì)的責(zé)任感。這也是事情的起因。
    第2自然段寫“我”抱著儲(chǔ)蓄罐,來到募捐站捐款,受到了叔叔的稱贊。文章與第1自然段一樣開頭點(diǎn)明時(shí)間。這段文章寫得很具體。準(zhǔn)確,是本文的重點(diǎn),在教學(xué)時(shí)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過句子比較,體會(huì)怎樣把句子寫具體,寫準(zhǔn)確。
    第3自然段寫“我”為這“愛的奉獻(xiàn)”而高興?!盎丶衣飞稀秉c(diǎn)出了“捐款以后”這個(gè)隱含的時(shí)間?;丶业穆飞?,“我”腳步特別輕快,哼起了最喜歡的歌。文章的結(jié)尾,寫得很含蓄,以作的描寫反映人物愉快的心情。
  二、教學(xué)目標(biāo)
   1. 能正確讀出注拼音的生字,能理解“襲擊”、“捐助”、小心翼翼”、“奮不顧身”、“贊許”、“奉獻(xiàn)”等詞語,讀懂相關(guān)的句子。
   2.通過比較,體會(huì)把句子寫具體的方法;通過朗讀,欣賞寫得好的句子。
   3.培養(yǎng)學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)向?yàn)?zāi)區(qū)人民獻(xiàn)愛心的思想感情。
  三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
   教學(xué)重點(diǎn):結(jié)合上下文通過理解詞語意思來讀懂句子。
   教學(xué)難點(diǎn):生字組成的新詞在文中意思的理解。
  四、教學(xué)準(zhǔn)備
   《愛的奉獻(xiàn)》錄音帶。有條件的學(xué)??煞?998年夏洪水席卷中國大地,軍民奮力抗洪的片斷。
  五、教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

                  第1課時(shí)
 ?。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
   1.能讀準(zhǔn)生字。
   2.能聯(lián)系上下文理解“襲擊”、“捐助”、“小心翼翼”等詞的意思,讀懂相關(guān)句子。
   3.比較有感情地朗讀課文,感受“我”對(duì)災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)愛心的思想感情。
 ?。ǘ┙虒W(xué)過程

  1.揭示課題、啟發(fā)談話。
 ?。?)揭題,讀題。
 ?。?)討論:什么叫“愛心”?課文是寫誰對(duì)誰獻(xiàn)上了一份愛心?為什么要獻(xiàn)上這份愛心?
 ?。?)教師播放或介紹1998年夏洪水襲擊祖國大地,軍民奮力抗洪的錄像片斷。
  2.自學(xué)課文。
  (1)教師提出自學(xué)要求:
 ?、俦疚氖沁x學(xué)課,主要靠同學(xué)自學(xué)為主,大家要用這個(gè)單元我們學(xué)到的“通過理解重點(diǎn)詞讀懂句子”的方法,在自學(xué)中加以運(yùn)用。
 ?、谀苷_認(rèn)讀生字,不認(rèn)識(shí)的字查字典。
 ?、圩x通句子。
  ④結(jié)合揭題談話的問題,想一想,課文主要寫一件什么事?
  3.檢查自學(xué)情況。
  (1)詞語認(rèn)讀。
 ?。?)指名分段朗讀課文,評(píng)議正音。
 ?。?)回答思考題。
  4.再讀課文,結(jié)合上下文理解重點(diǎn)詞語。
 ?。?)教師板書重點(diǎn)詞(略)。
 ?。?)學(xué)生輕聲讀課文,理解重點(diǎn)詞,并劃出不理解的其他詞語。
 ?。?)師生共同討論重點(diǎn)詞的意思。
 ?。?)學(xué)生提出不理解的詞,師生共同討論。
  5.讀懂句子。
  (1)用“……”劃出有下列重點(diǎn)詞的句子。
 ?。ㄒu擊捐助小心翼翼贊許奮不顧身奉獻(xiàn))
 ?。?)四人一組(前后兩桌)討論這些句子,要求:
 ?、僮x句子。
  ②理解這些詞在句中的意思。
  ③說說整句話的意思。
 ?。?)全班交流分組學(xué)習(xí)情況。
 ?。?)教師對(duì)匯報(bào)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和點(diǎn)撥。
  6.朗讀課文,思考:文中哪些地方最讓人感動(dòng)?(讀后討論)
  7.課堂練習(xí)。
 ?。?)據(jù)義定詞:
 ?、賷^勇向前,不考慮自己的生命安全。()
  ②不計(jì)回報(bào),恭敬地交付。()
  ③做事非常謹(jǐn)慎,不敢疏忽。()
 ?、苷J(rèn)為好而加以稱贊。()
  (2)朗讀課文。

                  第2課時(shí)
  (一)教學(xué)目標(biāo)
   1.能比較句子意思的不同,體會(huì)把句子寫具體的方法。
   2.指導(dǎo)有感情地朗讀課文,激發(fā)學(xué)生的愛心。
   3.懂得我們也應(yīng)該向“我”學(xué)習(xí),奉獻(xiàn)自己的愛心。
  (二)教學(xué)過程

  1、復(fù)習(xí)鞏固,認(rèn)讀詞語,說說帶點(diǎn)字的意思。
  襲擊沖垮搏斗救災(zāi)捐助
  呼喚奉獻(xiàn)贊許奮不顧身小心翼翼
  2.朗讀課文,思考:
 ?。?)課后第(3)題。
 ?。?)“我”是怎樣去參加捐款的?(找出相關(guān)句子)
 ?、僮x一讀這些句子。
 ?、趲熒餐懻?。
  3.比較句子,體會(huì)把句子寫具體的方法。
 ?。?)結(jié)合第(2)題的第(2)小題,引導(dǎo)學(xué)生讀句子進(jìn)行比較:
  我抱著小豬儲(chǔ)蓄罐,來到募捐站。
  我抱著心愛的小豬儲(chǔ)蓄罐,急匆匆地來到募捐站。
 ?、僬f說這兩句話有哪些相同和不同點(diǎn)。
 ?、诘冢?)句中帶點(diǎn)詞分別用來說明什么,
 ?、塾蒙线@些詞,有什么作用?(或說明了什么?)
 ?。?)用上述方法比較下列句子。(分小組進(jìn)行)
  隊(duì)伍向前移動(dòng),輪到我了!
  長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍向前移動(dòng),終于輪到我了!
  “……全捐嗎?”叔叔問。我點(diǎn)點(diǎn)頭。
  “……全捐嗎?”叔叔問。我使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。
 ?、俜纸M討論。
  ②檢查討論情況,教師作必要的點(diǎn)撥。指導(dǎo)。
  4.指導(dǎo)朗讀,激發(fā)愛心。
 ?。?)學(xué)生輕聲讀課文,思考課后練習(xí)第4題。
 ?。?)討論:哪些句子寫得好?(不必強(qiáng)求統(tǒng)一)
 ?。?)讀一讀這些句子。
 ?。?)指名朗讀自己覺得讀得最好的句子。
 ?。?)師生共同評(píng)議。
  5.朗讀全文,匯報(bào)學(xué)習(xí)課文的收獲。
  (1)師生串讀全文。
 ?。?)談?wù)勛约簩W(xué)了課文的收獲。
  ①學(xué)了課文有什么感想?
  ②除了向?yàn)?zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心外,還有什么時(shí)候,或什么地方可以獻(xiàn)愛心?
 ?。ó?dāng)別人有困難時(shí),我們應(yīng)當(dāng)努力去幫助他,獻(xiàn)出自己的愛心。特別是學(xué)校有些同學(xué)家境比較困難,交不起書費(fèi),通過大家的努力,讓他們安心讀書。)
  6.播放《愛的奉獻(xiàn)》。