圖書區(qū)材料的投放與使用

圖書區(qū)材料的投放與使用

  

圖書區(qū)材料的投放與使用

一、圖書區(qū)的教育功能與目標(biāo)

一塊小小的坐墊，一張舒適的木椅，一縷溫暖的陽光，構(gòu)成安靜而溫馨的閱讀環(huán)境。圖書區(qū)是小朋友發(fā)現(xiàn)語言魅力、產(chǎn)生閱讀興趣的愜意之地。凡是重視幼兒語言發(fā)展與語言藝術(shù)的托幼園所，都要在日?；顒?dòng)中為幼兒安排看書、聽故事或朗誦兒歌等活動(dòng)，幼兒從看書、聽故事中體驗(yàn)各種情感，獲得情緒上的享受，開闊視野，豐富生活的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)更增進(jìn)其想象能力和語言技巧，幼兒圖書所蘊(yùn)藏的價(jià)值好比一個(gè)很深的井，儲(chǔ)滿了清澈的水，取之不盡、用之不竭。

色彩繽紛的畫面、生動(dòng)有趣的情節(jié)，使幼兒對(duì)圖書產(chǎn)生興趣，并喜歡閱讀。

從書中獲得更多的社會(huì)、自然知識(shí)和大量的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)新的詞匯與語句。

從故事、兒歌的內(nèi)容中受到良好的正面的教育影響，樹立正確的行為觀念。

在閱讀過程中，掌握正確的閱讀方法，形成良好的閱讀習(xí)慣，有助于做到專心和注意力的高度集中。

圖書中富于幻想、擬人、夸張的表現(xiàn)形式，引發(fā)和培養(yǎng)幼兒的想象力。圖文并茂的圖書幫助幼兒領(lǐng)會(huì)字義文意，促使幼兒對(duì)畫面涵義的觀察與思考，提高對(duì)語言的分析理解能力。

在聽讀故事的過程中，欣賞、感受、學(xué)習(xí)、模仿富于情感的聲音語調(diào)，增進(jìn)幼兒對(duì)語言的審美能力和表現(xiàn)能力。

在整理、修補(bǔ)圖書活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒保護(hù)愛惜物品的習(xí)慣。

二、圖書區(qū)的基本設(shè)施

如果教師希望幼兒自己與書為伍，那么就必須以一種令他們喜悅的方式將圖書介紹給他們，也就是說，首先要設(shè)法使圖書區(qū)成為教室里最舒適、最寧靜、最令人向往的地方，教師應(yīng)該做的事情是：

1．鋪上一層色彩繽紛的地毯；

2．準(zhǔn)備幾個(gè)干凈美麗的枕墊或坐墊；

3．放上與教室中的桌椅有所不同的小桌和小椅子；

4．設(shè)置能夠充分展現(xiàn)圖書封面的書架或書袋；

5．提供與圖書區(qū)人數(shù)相同的語言復(fù)讀機(jī)(或隨身聽)和錄音磁帶。帶有耳機(jī)的復(fù)讀機(jī)避免相互干擾，保持圖書區(qū)安靜的氛圍，磁帶可與圖書內(nèi)容相聯(lián)系，除現(xiàn)有的磁帶之外，教師也可自己將圖書中的故