圓柱的認(rèn)識(shí)

圓柱的認(rèn)識(shí)

　　1．使學(xué)生了解圓柱的特征，知道圓柱的底面及其直徑和半徑，圓柱的高，圓柱的側(cè)面積及它的展開(kāi)圖．

　　2．通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)圓柱并掌握它的特征，建立空間觀念．

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解掌握?qǐng)A柱的特征．

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1．建立空間觀念．

　　2．弄清圓柱側(cè)面是一個(gè)長(zhǎng)方形（正方形），長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬與圓柱底面周長(zhǎng)和高的關(guān)系． 

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

　　1．投影出示長(zhǎng)方體、正方體．

　　使學(xué)生明確：長(zhǎng)方體、正方體．

　　2．投影出示圓柱．

　　使學(xué)生明確：圓柱．

　　3．導(dǎo)入、揭示課題．

　　板書(shū)：圓柱的認(rèn)識(shí)

　　二、新授教學(xué)

　?。ㄒ唬﹫A柱的認(rèn)識(shí)

　　1．教師提問(wèn)：在日常生活中，你見(jiàn)過(guò)哪些物體是圓柱體？

　　2．教師出示實(shí)物．

　　3．出示投影，展示實(shí)物圖．

　　4．揭示實(shí)物圖，出現(xiàn)圓柱幾何圖形．

　　教師說(shuō)明：我們所學(xué)的圓柱都是直直的，上下粗細(xì)相同的直圓柱，我們叫它圓柱．

　　（二）圓柱的面．

　　1．分組活動(dòng)，每人拿一個(gè)圓柱，摸一摸它的面．

　　2．互相交流，什么感覺(jué)．啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)：

　?。?）用手平摸上下底，有什么特點(diǎn)．

　?。?）用筆畫(huà)一畫(huà)，上下底面積有什么特點(diǎn)．

　　（3）用雙手摸側(cè)面．

　　3．教師明確：

　　圓柱的上、下兩個(gè)面叫做底面．它們是兩個(gè)完全相同的兩個(gè)圓．

　　圓柱的側(cè)面，是一個(gè)曲面．

　?。ㄈ﹫A柱的高．

　　出示高、低不同的兩個(gè)圓柱．

　　1．用直尺和三角板演示圓柱的高．

　　使學(xué)生明確：圓柱兩個(gè)底面之間的距離叫做高．

　?。ㄋ模┎僮鲗?shí)驗(yàn)

　　使學(xué)生明確：長(zhǎng)方形的長(zhǎng)等于圓柱底面的周長(zhǎng)，寬等于圓柱的高．

　　三、課堂小結(jié)

　　今天這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？圓柱體有哪些特征？

　　四、鞏固練習(xí)

　　1．指出下面圓柱的底面、側(cè)面和高．

　　2．指出下面圖形中哪些是圓柱．

　　五、實(shí)踐作業(yè)

　　用硬紙做一個(gè)圓柱，再量出它的底面直徑和高各是多少厘米？

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)