十種態(tài)度讓教育效果適得其反
十種態(tài)度讓教育效果適得其反
對孩子來說,他需要父母指導(dǎo)他如何生活、如何學(xué)習(xí)技能和積累經(jīng)驗(yàn),但孩子在接受父母教育的同時(shí)卻很在乎他們的態(tài)度,這些態(tài)度也決定了孩子對父母教育的接收程度,然而,態(tài)度卻是父母最容易忽視的
那么,父母在教育孩子時(shí),他們最不能接受的態(tài)度有哪些呢?
一、居高臨下
這可能是傳統(tǒng)遺留下的問題,許多父母在面對孩子時(shí),總表現(xiàn)出一種居高臨下的氣勢。專家表示:在人格上父母和孩子是平等的,如果父母總以家長自居,即使父母的批評有時(shí)百分之百正確,孩子們也會“口服心不服”。因此,專家建議:父母們應(yīng)蹲下來和孩子說話,這樣大家的感覺都會很好。
二、求全責(zé)備
畢竟還是個(gè)孩子還小,當(dāng)他在整理被褥、畫畫或者投擲皮球時(shí)沒有做好,父母不應(yīng)苛刻對待他們的表現(xiàn),如果父母們總是苛刻地對孩子說,“你還差得遠(yuǎn)呢”,就會有意或無意地傷害到他們的自尊心。
三、頻頻夸獎(jiǎng)
別以為賞識教育就是要不停地夸獎(jiǎng)孩子,其實(shí)這是一種錯(cuò)誤理解,它更大程度上是指理解孩子和鼓勵(lì)孩子。過度的無謂的夸獎(jiǎng)只會使孩子驕傲自滿,而且,聽?wèi)T了父母夸大其辭的贊揚(yáng)后,在步入社會后他們很可能只能聽好話而聽不進(jìn)反面意見,由此人生易遭挫折。
四、過多限制
孩子眼中的世界不可能和父母眼中的世界一個(gè)樣。父母過多的限制會讓孩子感覺收到束縛,這是孩子最為反感的。
五、關(guān)心過頭
“今天誰來了電話?”、“日記上記了些什么?”……每件事情父母都要問個(gè)明白;要知道過度關(guān)心,只會讓孩子反感,因?yàn)?,孩子會感覺自己的世界一直收到父母的干擾,自己的生活空間被在壓縮,從而喪失特長發(fā)展的機(jī)會,甚至,引起我的逆反心理。
六、全盤否定
在批評孩子的時(shí)候,有些父母常容易犯的錯(cuò)是批評的太過,諸如“你總是撒謊”“我們家里沒哪個(gè)像你這樣笨的”等,這些話肯定會引起孩子的反感,從而導(dǎo)致拒絕接受批評教育,甚至產(chǎn)生“破罐破摔”的思想情緒。
七、是非不分
“這孩子喝酒快趕上他老爸了。”這句話到底是在表揚(yáng)孩子還是在批評孩子呢?可能孩子們的理解中褒獎(jiǎng)的成分會更多些吧!所以,父母在批評孩子是,一定要就事論事,并且讓孩子知道他錯(cuò)在何處。
八、貶損他人
偶爾把自己的孩子和同齡小朋友做些橫向比較是自然的,但父母更多的是看到別家孩子的優(yōu)點(diǎn)。這樣的教育,怎能起到好的效果。
九、事事代替
現(xiàn)在有許多父母事事都不讓孩子干,不讓孩子有自己作決定的權(quán)利,究其原因是怕孩子做不好或避免孩子遇到挫折后的傷心,但對孩子來說,不經(jīng)歷失敗,怎能從錯(cuò)誤中學(xué)到東西。況且,孩子在將來的某一天,終究要面臨人生的重大抉擇的,如果現(xiàn)在沒有培養(yǎng)孩子的各種能力,他便無法自己把握將來。
十、不作楷模
許多父母在教育孩子時(shí),自己首先沒做好榜樣,當(dāng)孩子效仿父母的一些不恰當(dāng)行為時(shí),父母又要千番指責(zé)。言傳身教,沒有身教,言傳就無從談起,因此,為孩子樹立一個(gè)好榜樣,才能起到垂范作用。
采編自:教育互聯(lián)
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