以項(xiàng)目實(shí)施推動(dòng)我省幼兒教育的快速發(fā)展

以項(xiàng)目實(shí)施推動(dòng)我省幼兒教育的快速發(fā)展

  貴州省位于祖國(guó)西南邊陲，是多民族聚的“少、邊、山、窮”農(nóng)業(yè)省。全省總?cè)丝?800萬，48個(gè)少數(shù)民族，少數(shù)民族人口占總?cè)丝诘娜种粡?qiáng)。

　　4－6歲幼兒人數(shù)200萬，其中85%在農(nóng)村，而農(nóng)村絕大多數(shù)幼兒沒有接受教育的機(jī)會(huì)。多年來人們對(duì)各類教育的地位有這樣的描述：頭上頂著高教，兩手抓著基教，嘴里喊者農(nóng)職教，后面跟著個(gè)小幼教，在像我省這樣舉全力打“兩基”攻堅(jiān)戰(zhàn)的貧困省份發(fā)展幼兒教育是舉步維艱的。因此如何在我省全力實(shí)現(xiàn)“兩基”的同時(shí)，加快幼兒教育的發(fā)展，讓更多的幼兒接受早期教育，為其一身的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，促進(jìn)義務(wù)教育的發(fā)展和質(zhì)量的提高,是我省多年來努力探索的目標(biāo)和工作方向。

　　從上個(gè)世紀(jì)80年代末開始，在教育部中央教科所、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)及境外機(jī)構(gòu)的幫助和支持下，我省開展一系列如何發(fā)展貧困地區(qū)早期教育的研究，通過在研究中的不斷反思和總結(jié)，我們從過去單純地做項(xiàng)目，到促進(jìn)項(xiàng)目的可持續(xù)發(fā)展，最后實(shí)現(xiàn)以項(xiàng)目的實(shí)施為契機(jī)推動(dòng)全省幼兒教育的快速發(fā)展。1990年我省學(xué)前三年在園（班）人數(shù)只有191912人，2004年學(xué)前三年在園幼兒數(shù)增加到657060人，凈增近460000萬，是前20年發(fā)展總數(shù)的兩倍多，特別是這個(gè)周期教育部-聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)“早期兒童養(yǎng)育與發(fā)展”項(xiàng)目在我省實(shí)施更有力地推動(dòng)了我省學(xué)前教育的快速發(fā)展，近三年我省學(xué)前三年在園（班）幼兒數(shù)增加了160000萬人，學(xué)前三年幼兒受教育率增長(zhǎng)了10個(gè)百分點(diǎn)，在許多省出現(xiàn)幼教滑坡的情況下，我省幼兒教育的發(fā)展卻呈現(xiàn)出歷史上最好的勢(shì)頭。

　　一、加強(qiáng)了政府對(duì)早期教育的責(zé)任意識(shí)，政府對(duì)早期教育有了前所未有的關(guān)注。

　　雖然我省至今沒有普及九年義務(wù)教育，但我們?nèi)匀辉谌　皟苫惫?jiān)的同時(shí)，爭(zhēng)取到了縣鄉(xiāng)政府的支持，使政府認(rèn)識(shí)到了幼兒教育和基礎(chǔ)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展對(duì)基礎(chǔ)教育的促進(jìn)作用。

　　1、政府把幼兒教育列入了重要工作議事日程，給幼兒教育的發(fā)展提供了保障。

　　從“九五”開始，各縣把制定幼兒教育發(fā)展規(guī)劃作為一項(xiàng)重要工作來抓。規(guī)劃以政府名義下發(fā)，規(guī)劃目標(biāo)具體到每年，落實(shí)到每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，還把早期教育的規(guī)劃任務(wù)作為考核鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的指標(biāo)，使早期教育的規(guī)劃得到落實(shí)。有的縣為保證目標(biāo)任務(wù)的完成，縣政府與鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府、縣教育局與鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）教輔站簽訂了目標(biāo)責(zé)任書。

　　2、政府統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)了跨部門的合作，出現(xiàn)了各部門共同促進(jìn)幼兒教育發(fā)展的良好局面。