提升學習力 適應(yīng)新挑戰(zhàn)

提升學習力 適應(yīng)新挑戰(zhàn)

   我們面對一個學習化、信息化、市場化、全球化的社會，要想在競爭中立于不敗之地，要使自己成為一個高素質(zhì)的人才，作為幼教工作者，我們處在教育改革的十字路口，我們只能選擇學習之路，才能充實自己，提高自己，完善自己。

學習是生命之源，學習是生存之本，學習是創(chuàng)新之舟。學習伴隨人的一生，我們要確立終身學習的理念，其含義：
長度：貫穿人一生的教育。廣度：學習化的社會無處不學，無時不學。深度：學習是人生命內(nèi)涵的充實與發(fā)展。

面臨新形勢，面對新挑戰(zhàn)，應(yīng)對新課程，必須提高我們每個人的學習力、競爭力、創(chuàng)造力。

為建設(shè)我們幼兒教師的學習型群體，本學期我提出了五個要求：
加強學習，注重實踐，善于研究，學會反思，勇于創(chuàng)新。(20個字)學習------實踐------研究------反思------創(chuàng)新 (10個字)
從理論到實踐，從實踐再到理論，從感性到理性，從行動到思辯。做中學------做中思------做中變(求發(fā)展)具體引伸出來對幼兒園提出以下六個方向性要求：

1、 構(gòu)建學習型組織
2、 培養(yǎng)研究型教師
3、 實現(xiàn)人性化管理
4、 創(chuàng)建個性化校園文化
5、 促進教師專業(yè)化成長
6、 推進幼兒發(fā)展性評價

一、構(gòu)建學習型組織
美國學者彼得 圣吉提出學習型組織的五項修練：
自我超越 (2)改善心智模式 (3)建立共同愿景 (4)團體學習 (5)系統(tǒng)思考新加坡企業(yè)老總，平均每人每年讀50本書?！安枘茏砣瞬槐鼐?，書能香人何需花?！?BR>
我們幼兒園構(gòu)建學習型組織，每個教師成為學習型個人?，F(xiàn)在我們要解決兩個問題------學什么？怎樣學？

結(jié)合我們專業(yè)特點的學習如下：
1、 深入學習《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，加強校本培訓(xùn)，促進廣大教師的教育觀念向教育行為轉(zhuǎn)化。
2、 組織學習有關(guān)基礎(chǔ)教育課程改革主要精神，了解課改大背景和核心理念，樹立大教育觀、大課程觀，把幼兒教育的視點放在基礎(chǔ)教育改革的大背景下，整體把握。
3、 選擇學習現(xiàn)代教育教學理論，如建構(gòu)主義理論、多元智能理論、做中學思想等。
4、 學習應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，開發(fā)幼兒園多媒體輔助教學課件，使教學手段多樣化。
5、 學習使用普通話和外語.

怎樣學呢?
以工作為基礎(chǔ)的學習
以生活我基礎(chǔ)的學習
以信息為基礎(chǔ)的信息
以反思為基礎(chǔ)的學習
以共享為基礎(chǔ)的學習
最終學習產(chǎn)生新的行為。

研究型教師：
我們要成為智慧型、研究型、反思型