孩子“拒絕親近”該怎么辦?

孩子“拒絕親近”該怎么辦?

  

孩子“拒絕親近”該怎么辦?

　　　基本情況：

 

　　* * 是一位男孩，于1998年1月出生；父親：現(xiàn)任職于某設(shè)計(jì)院，母親：大學(xué)本科，中學(xué)英語(yǔ)教師。該幼兒入園前不會(huì)說(shuō)話，存在語(yǔ)言障礙；有刻板行為；缺乏基本生活自理能力，從不吃米飯和菜，有嚴(yán)重偏食的現(xiàn)象。情緒起伏不定，常莫名其妙地發(fā)脾氣，喜歡待在桌子下、玩具櫥、教室角落等不為人發(fā)現(xiàn)的地方。與人交往時(shí)缺乏應(yīng)有的目光接觸，對(duì)別人的語(yǔ)言指示和問(wèn)話沒(méi)有任何反應(yīng)，且拒絕別人的親近和擁抱。

　　記得入園前的一次家訪，我們剛踏進(jìn) * *家的家門(mén)，他一見(jiàn)到陌生人立即緊張起來(lái)，當(dāng)我俯下身子摸摸他的頭，想與他親近時(shí)，每想到他的反應(yīng)很強(qiáng)烈，雙手將我推開(kāi)，頭用力地扭向一邊，并大聲叫喊。隨著入園后的多日觀察，我發(fā)現(xiàn)與**交往的最大困難是：他一直拒絕與老師，同伴接觸，沒(méi)有與人交往的意識(shí)，完全把自己封閉在一個(gè)狹窄的小世界中。這是自閉癥兒童典型的癥狀，但這樣的一種狀態(tài)給教育和訓(xùn)練帶來(lái)了很大的困難。

　　兒童的成長(zhǎng)離不開(kāi)周圍人與物等環(huán)境的刺激和作用，特殊兒童也不例外，同樣需要與人的溝通和交流。為了接近他，逐漸走近他封閉的心靈世界，與他形成良好的感情基礎(chǔ)，增強(qiáng)他與人建立社交關(guān)系的意識(shí)。我們主要采用了以下幾種方法。

　　矯治方法:

　　一．關(guān)注行為法