小班水墨畫(huà)教案《小猴吃桃》

小班水墨畫(huà)教案《小猴吃桃》

1、小班水墨畫(huà)教案《小猴吃桃》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)國(guó)畫(huà)的興趣。

　　2、能用宣紙大膽作畫(huà)，掌握畫(huà)水墨畫(huà)小猴的基本方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件(有關(guān)小猴吃桃)、水墨畫(huà)《小猴吃桃》的步驟范例、宣紙、毛筆、墨汁、調(diào)色盤(pán)、摸布、墊板等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　一物像人又像狗，爬桿上樹(shù)是能手，擅長(zhǎng)模仿人動(dòng)作，家中沒(méi)有山中有。 (打一動(dòng)物)

　　2、觀看課件，激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。

　　(1)、小猴在干什么?請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿。

　　(2)、小猴還會(huì)干什么?爬樹(shù)、撓癢、吃東西等。

　　(3)、小朋友想一想小猴拿桃會(huì)是什么樣的動(dòng)作?幼兒分組自由討論，并選出代表模仿。

　　3、畫(huà)小猴吃桃

　　(1)、出示步驟示范圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　大家仔細(xì)看，先畫(huà)什么，再畫(huà)什么?用的是中鋒還是側(cè)鋒?墨的顏色一樣嗎?頭是什么形的?身體呢?四肢有什么特點(diǎn)?

　　(2)、學(xué)說(shuō)兒歌

　　畫(huà)這幅畫(huà)還有小兒歌呢。大家認(rèn)真聽(tīng)：濕墨半圓畫(huà)猴頭，中鋒弧線畫(huà)猴臉，濃墨一點(diǎn)耳半圓，一點(diǎn)一橫猴頭成，側(cè)鋒橢圓猴身體，順?lè)瀹?huà)出猴四肢，再畫(huà)細(xì)長(zhǎng)猴尾巴，最后桃子手中拿。

　　(3)、幼兒繪畫(huà)

　　引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)兒歌邊繪畫(huà)，提醒幼兒握筆姿勢(shì)，糾正錯(cuò)誤。注意畫(huà)面的布局，以及繪畫(huà)衛(wèi)生。

　　4、作品展示，相互欣賞評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)延伸：

　　引導(dǎo)幼兒在繪畫(huà)區(qū)繼續(xù)練習(xí)猴子的不同形態(tài)。

　　附：《握筆兒歌》

　　小小毛筆手中拿，

　　拇指、食指捏的緊，

　　中指輕輕靠上來(lái)，

　　無(wú)名指、小指別掉隊(duì)，

　　手中好像握雞蛋，

　　記住筆桿要垂直。

2、大班教案《小猴摘桃》含反思

設(shè)計(jì)意圖

　　大班戶(hù)外體育活動(dòng)《小猴摘桃》。利用孩子們喜愛(ài)的體育器材小跨欄，作為孩子們游戲的對(duì)象，通過(guò)孩子們嘗試體驗(yàn)不同高度的跨越，使幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性靈活性得以發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)跨越不同高度的障礙物，提高幼兒的跑跳能力。

　　2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　3.在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　4.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制小跨欄、猴子帖飾、自制桃子、桃樹(shù)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 老師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地：

　　老師帶領(lǐng)小朋友做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　二、 小朋友練習(xí)跨越不同高度的障礙物：

　　1. 小跨欄擺放在場(chǎng)地上，小朋友練習(xí)跨越。

　　師：前面擺放了小跨欄，小朋友自己練習(xí)。

　　師：誰(shuí)來(lái)告訴我，你剛才是怎么跨過(guò)小跨欄的?

　　老師示范單腳跨越小跨欄。

　　小朋友練習(xí)單腳跨越小跨欄。

　　2. 將小跨欄升高至30厘米，小朋友練習(xí)跨越。

　　師：剛才小朋友練習(xí)得非常好，現(xiàn)在老師將小跨欄升高一點(diǎn)，小朋友們有沒(méi)有信心跨過(guò)去?

　　幼：有信心。

　　3. 將小跨欄升高至40厘米，小朋友練習(xí)跨越。

　　師：小朋友做得真不錯(cuò)，老師再將小跨欄升高一點(diǎn)，小朋友們能跨過(guò)去嗎?

　　幼：能。

　　三、 游戲：小猴摘桃

　　(1)教師介紹游戲玩法：小猴子們，我們要來(lái)比賽摘桃子了，大家一起念“大大的桃子甜蜜蜜，摘桃的猴子笑嘻嘻。”念完后，隊(duì)伍最前面的小猴子跨過(guò)小山坡(梅花樁)，鉆過(guò)山洞，向前跑到長(zhǎng)繩前停下，原地雙腳連續(xù)縱跳向上摘桃子，每只小猴子必須摘回兩個(gè)桃子，然后原路返回，將桃子放進(jìn)籃子里并拍下一位小猴子的手后站至本隊(duì)隊(duì)尾，依次輪流游戲。

　　(2)教師示范游戲玩法，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：必須連續(xù)縱跳觸物。

　　(3)幼兒按照個(gè)子高矮不同分成三組進(jìn)行游戲。

　　師：猴子們，準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)吧!大大的桃子甜蜜蜜，摘桃的猴子笑嘻嘻。

　　(4)增加游戲難度，挑戰(zhàn)更高的物體。

　　師：更高的桃樹(shù)上的桃子更大更香，你們想不想去摘?好，那小猴子們可要跳得更高一點(diǎn)哦!

　　四、結(jié)束部分：分享游戲成果

　　1.摘了這么多美味的桃子，小猴子們高不高興?那就讓我們一起隨音樂(lè)跳起來(lái)，來(lái)慶祝我們的成功吧!

　　2.總結(jié)幼兒活動(dòng)情況及放松練習(xí)：自己或給同伴揉揉腿、拍拍腿?；丶曳窒砻牢兜奶易?。

　　放松運(yùn)動(dòng)：

　　老師帶小朋友搖搖頭，拍拍腿，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思

　　體育游戲是一種符合幼兒身心發(fā)展需要的快樂(lè)而自主的活動(dòng)，能給幼兒帶來(lái)愉快的情緒體驗(yàn)，提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。體育游戲中的游戲規(guī)則能夠約束幼兒的行為，幼兒在游戲中能夠形成與同伴協(xié)商、合作、交往的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)形成基本的規(guī)則意識(shí)。在體育游戲中如果我們把握好教育策略，適時(shí)、適宜、適度地支持與引導(dǎo)幼兒的探索行為，不僅能促進(jìn)幼兒身體動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展和運(yùn)動(dòng)技能不斷增強(qiáng)，還能發(fā)展幼兒的社會(huì)認(rèn)知能力、社會(huì)交往能力和社會(huì)情感，掌握最基本的社會(huì)行為規(guī)范，促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展，為幼兒適應(yīng)未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)打下良好的基礎(chǔ)。

　　根據(jù)大班幼兒對(duì)故事情境、游戲感興趣的特點(diǎn)，選擇游戲化的故事情境，以游戲貫穿始終，讓幼兒以小動(dòng)物的角色身分參與其中，能激發(fā)幼兒主動(dòng)積極的參與意識(shí)。在活動(dòng)中，使幼兒感受并體驗(yàn)小猴子勇敢，機(jī)靈的特點(diǎn)，體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)的樂(lè)趣。為了更好地發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈活性，以游戲情節(jié)把縱跳觸物動(dòng)作的鞏固練習(xí)貫穿活動(dòng)始終，增加了活動(dòng)的情趣。同時(shí)，大班幼兒已經(jīng)漸漸萌發(fā)了一定的規(guī)則意識(shí)，因此活動(dòng)中滲透了一定的規(guī)則要求。

　　本次活動(dòng)的選材是從幼兒的興趣愛(ài)好出發(fā)，因而整節(jié)課孩子們的積極性都很高。整個(gè)教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，孩子們的活動(dòng)從簡(jiǎn)單到難，逐步增加活動(dòng)難度，適合孩子們的接受能力。但在活動(dòng)中缺乏對(duì)孩子動(dòng)作的糾正。

不足之處：

　　在制訂教學(xué)目標(biāo)時(shí)，表述不準(zhǔn)確，沒(méi)能從孩子的角度去考慮。

　　通過(guò)本次活動(dòng)，讓我明白了：要上好一節(jié)體育活動(dòng)課，教師需要更多的激情投入，來(lái)帶動(dòng)幼兒;教師講述的語(yǔ)言要吸引幼兒，當(dāng)然最重要的還是要根據(jù)孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)好整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)，合理的安排孩子的運(yùn)動(dòng)量。

3、大班體育優(yōu)秀教案《小猴運(yùn)桃》含反思

活動(dòng)目的：

　　1、提高幼兒跳躍、平衡、投擲等技能。

　　2、培養(yǎng)幼兒“一物多玩”的興趣和遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣。

　　3、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、廢舊報(bào)紙每人一張，報(bào)紙團(tuán)若干;

　　2、猴子頭飾若干、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、小猴子下山了。

　　1、幼兒隨教師一起頭戴頭飾，手持用報(bào)紙卷成的小棒，扛在肩上，隨著音樂(lè)步入操場(chǎng)，教師指導(dǎo)語(yǔ)：“今天猴王媽媽(教師)要帶她的小猴子們到很遠(yuǎn)的地方去搬運(yùn)桃子，路上要經(jīng)過(guò)許多小溝和木橋，路很不好走。”

　　2、“猴兒們，操練起來(lái)!”幼兒跟老師一起分散站在場(chǎng)地上隨音樂(lè)做棍棒操。

　　二、小猴練武

　　1、教師指導(dǎo)說(shuō)：“在運(yùn)桃之前我們要練練武藝，練好了本領(lǐng)才能把桃子運(yùn)回來(lái)?！?/p>

　　2、練習(xí)跳躍、平衡。四人一組，練習(xí)跳小溝走小橋，兩名幼兒用紙棒擺成小溝，另兩名幼兒用紙棒擺成小橋，然后練習(xí)跳小溝，走小橋，請(qǐng)配合好的組示范。

　　3、練習(xí)投擲。四人一組，練習(xí)把桃子投入山洞，一個(gè)將報(bào)紙揉成團(tuán)當(dāng)桃子，另外三人的紙棒放在地上，拼成△形，當(dāng)山洞，輪流練習(xí)投擲，請(qǐng)4名幼兒示范后，其他幼兒組合練習(xí)。

　　三、猴子運(yùn)桃

　　1、做游戲“小猴子搬運(yùn)桃子”，介紹游戲規(guī)則。

　　(1)4人一組，各組第一個(gè)幼兒將紙卷棒橫放在地上，跳過(guò)紙卷，到前面筐內(nèi)取一個(gè)“桃”(紙團(tuán))往回跑，排在隊(duì)伍后面;第二個(gè)幼兒跳過(guò)一根紙棒后，把自己的紙棒橫放在地上，再跳過(guò)去，到前面筐內(nèi)取一個(gè)“桃”后跑回;第三個(gè)幼兒跳過(guò)一、二根紙棒后，把自己的紙棒豎放在地上，從棒上走過(guò)，取一個(gè)“桃”跑回;第四個(gè)幼兒同第三個(gè)幼兒一樣。

　　(2)各組幼兒依次手拿“桃子”跳過(guò)小溝，走過(guò)小橋，將桃子投入前面的山洞。

　　(3)教師注意分組指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)力和一物多玩的興趣。

　　2、表?yè)P(yáng)動(dòng)作快，投得準(zhǔn)的小猴子。

　　四、小猴子回家了

　　放音樂(lè)，猴王媽媽帶領(lǐng)小猴子，抬上桃子，扛上小棒，踏著步子回家了。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索舊報(bào)紙的多種玩法，練習(xí)跳躍、平衡等基本動(dòng)作，發(fā)展幼兒集體綜合素質(zhì);

　　2、遵守游戲規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、廢舊報(bào)紙若干;報(bào)紙卷成的棍棒(兩端各用一根橡皮筋箍住)每人一根;紙團(tuán)(桃子)掛在可攀爬的大型玩具上。

　　2、猴王面具一個(gè);紙箱四個(gè)(箱子兩端各打一個(gè)洞)，小椅子四張，長(zhǎng)棒一根。

　　3、猴哥》音樂(lè)，裝電池的錄音機(jī)一臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)。

　　師(戴猴王面具)：孩兒們，今天本猴王要帶你們出去玩一玩，你們?cè)覆辉敢獍?拿上你們的金箍棒，出發(fā)!(進(jìn)入場(chǎng)地)孩兒們，操練起來(lái)!

　　分散站立，聽(tīng)音樂(lè)做棍棒操。從中滲透：伸展運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、放松運(yùn)動(dòng)等。

　　二、集體游戲，發(fā)展幼兒跳躍、平衡、投擲等基本動(dòng)作。

　　1、練習(xí)跳“小溝”和走“小橋”。到花果山摘桃子去。

　　幼兒分成四組，每組前兩名幼兒把紙棒橫放，變?yōu)椤靶稀保竺嬗變喊鸭埌魯[成兩豎排，變?yōu)椤靶颉?。幼兒依次跳過(guò)“小溝”，走過(guò)“小橋”。

　　2、練習(xí)投擲，把紙團(tuán)(桃子)投進(jìn)紙箱。

　　師：花果山到了。哇!好多的桃子!(提要求)爬時(shí)請(qǐng)注意安全，每人摘一個(gè)“桃子”后排隊(duì)。出發(fā)!(幼兒攀上大型玩具摘紙團(tuán))

活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)的整體感覺(jué)是從選材上來(lái)看符合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，孩子對(duì)于小猴子很感興趣，他們?cè)诨顒?dòng)中能探索紙棒的各種玩法，能積極地學(xué)習(xí)跳躍、平衡、投擲等動(dòng)作，孩子們一直興趣盎然，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

　　在活動(dòng)中，我采用了示范和比賽相結(jié)合的教學(xué)方法，兩種方法非常適合中班的幼兒，因?yàn)椋痉犊梢宰層變嚎吹秸_的動(dòng)作姿勢(shì)，以便幼兒更好地學(xué)習(xí);比賽可以鞏固幼兒已學(xué)的動(dòng)作，讓幼兒產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　通過(guò)本次活動(dòng)，我覺(jué)得更多的看到了孩子們身上的閃光點(diǎn)。我覺(jué)得他們每個(gè)人都是很棒的，他們都愿意積極地開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，當(dāng)我請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范紙棒的各種玩法的時(shí)候，孩子們都能積極地踴躍舉手，想上來(lái)示范;本次活動(dòng)還促進(jìn)了幼兒大肌肉的發(fā)展。

　　整個(gè)活動(dòng)中孩子們的參與性還比較強(qiáng)， 比較遺憾之處就是，有些幼兒在活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，有時(shí)候很想表達(dá)自己的想法，但是他們都沒(méi)能說(shuō)出自己的想法，對(duì)于這類(lèi)的孩子，在今后的活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，教師要多多關(guān)注，多給他們表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)。

4、大班體育優(yōu)質(zhì)課教案《小猴摘桃》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)鉆、跑、爬的能力以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和彈跳力。

　　2、指導(dǎo)幼兒遵守游戲中三項(xiàng)規(guī)則，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

　　3、樂(lè)于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。

　　4、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　桌子1張，平衡木1個(gè)，小盆一個(gè)，桃子圖片若干。

活動(dòng)玩法：

　　1、熱身運(yùn)動(dòng)。(太陽(yáng)公公起得早，我們一起做早操)

　　2、導(dǎo)入：

　　介紹新朋友--小猴子游戲1：鉆山洞摘桃子介紹游戲規(guī)則：聽(tīng)音樂(lè)，游戲開(kāi)始，教師發(fā)出信號(hào)，第一個(gè)幼兒向前跑去，兩手兩膝著地爬過(guò)山洞，跑到樹(shù)下跳起摘桃子，轉(zhuǎn)身直接跑回，將桃子放進(jìn)小盆拍第二個(gè)幼兒的手，站到隊(duì)尾，依次進(jìn)行。游戲游戲2：鉆山洞、走獨(dú)木橋摘桃子介紹游戲規(guī)則：聽(tīng)音樂(lè)，游戲開(kāi)始，教師發(fā)出信號(hào)，第一個(gè)幼兒向前跑去，兩手兩膝著地爬過(guò)山洞，走過(guò)上方有障礙物的獨(dú)木橋，跑到樹(shù)下跳起摘桃子，轉(zhuǎn)身直接跑回，將桃子放進(jìn)小盆拍第二個(gè)幼兒的手，站到隊(duì)尾，依次進(jìn)行。

　　游戲3：鉆山洞、走獨(dú)木橋、上樹(shù)摘桃子介紹游戲規(guī)則：聽(tīng)音樂(lè)，游戲開(kāi)始，教師發(fā)出信號(hào)，第一個(gè)幼兒向前跑去，兩手兩膝著地爬過(guò)山洞，走過(guò)上方有障礙物的獨(dú)木橋，爬到高高的梯子上(大樹(shù)上)摘桃子，轉(zhuǎn)身直接跑回，將桃子放進(jìn)小盆拍第二個(gè)幼兒的手，站到隊(duì)尾，依次進(jìn)行。

活動(dòng)反思：

　　我覺(jué)得利用這次活動(dòng)足進(jìn)幼兒的快速能力和集體合作能力，培養(yǎng)幼兒適應(yīng)集體生活。如果我重新上這節(jié)課我會(huì)把幼兒帶到園內(nèi)在外面進(jìn)行游戲。這節(jié)課上幼兒的積極性很好還有很好的配合這節(jié)課的完成。

5、大班體育教案《小猴摘桃》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)鉆、跑、爬的能力以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和彈跳力。

　　2、指導(dǎo)幼兒遵守游戲中三項(xiàng)規(guī)則，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

　　3、樂(lè)于探索、交流與分享。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　桌子1張，平衡木1個(gè)，小盆一個(gè)，桃子圖片若干。

　　游戲玩法：

　　1、熱身運(yùn)動(dòng)。(太陽(yáng)公公起得早，我們一起做早操)

　　2、導(dǎo)入：

　　介紹新朋友--小猴子

　　游戲1：鉆山洞摘桃子介紹游戲規(guī)則：聽(tīng)音樂(lè)，游戲開(kāi)始，教師發(fā)出信號(hào)，第一個(gè)幼兒向前跑去，兩手兩膝著地爬過(guò)山洞，。本.文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng);跑到樹(shù)下跳起摘桃子，轉(zhuǎn)身直接跑回，將桃子放進(jìn)小盆拍第二個(gè)幼兒的手，站到隊(duì)尾，依次進(jìn)行。

　　游戲2：鉆山洞、走獨(dú)木橋摘桃子介紹游戲規(guī)則：聽(tīng)音樂(lè)，游戲開(kāi)始，教師發(fā)出信號(hào)，第一個(gè)幼兒向前跑去，兩手兩膝著地爬過(guò)山洞，走過(guò)上方有障礙物的獨(dú)木橋，跑到樹(shù)下跳起摘桃子，轉(zhuǎn)身直接跑回，將桃子放進(jìn)小盆拍第二個(gè)幼兒的手，站到隊(duì)尾，依次進(jìn)行。

　　游戲3：鉆山洞、走獨(dú)木橋、上樹(shù)摘桃子介紹游戲規(guī)則：聽(tīng)音樂(lè)，游戲開(kāi)始，教師發(fā)出信號(hào)，第一個(gè)幼兒向前跑去，兩手兩膝著地爬過(guò)山洞，走過(guò)上方有障礙物的獨(dú)木橋，爬到高高的梯子上(大樹(shù)上)摘桃子，轉(zhuǎn)身直接跑回，將桃子放進(jìn)小盆拍第二個(gè)幼兒的手，站到隊(duì)尾，依次進(jìn)行。

　　教學(xué)反思：

　　我覺(jué)得利用這次活動(dòng)足進(jìn)幼兒的快速能力和集體合作能力，培養(yǎng)幼兒適應(yīng)集體生活。如果我重新上這節(jié)課我會(huì)把幼兒帶到園內(nèi)在外面進(jìn)行游戲。這節(jié)課上幼兒的積極性很好還有很好的配合這節(jié)課的完成。

6、大班美術(shù)水墨畫(huà)優(yōu)秀教案《小猴吃桃》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 培養(yǎng)幼兒對(duì)國(guó)畫(huà)的興趣。

　　2. 能用宣紙大膽作畫(huà)，掌握畫(huà)水墨畫(huà)小猴的基本方法。

　　3. 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4. 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件(有關(guān)小猴吃桃)、水墨畫(huà)《小猴吃桃》的步驟范例、宣紙、毛筆、墨汁、調(diào)色盤(pán)、摸布、墊板等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　一物像人又像狗，爬桿上樹(shù)是能手，擅長(zhǎng)模仿人動(dòng)作，家中沒(méi)有山中有。 (打一動(dòng)物)

　　2. 觀看課件，激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。

　　(1)、小猴在干什么?請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿。

　　(2)、小猴還會(huì)干什么?爬樹(shù)、撓癢、吃東西等。

　　(3)、小朋友想一想小猴拿桃會(huì)是什么樣的動(dòng)作?幼兒分組自由討論，并選出代表模仿。

　　3. 畫(huà)小猴吃桃

　　(1)出示步驟示范圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　大家仔細(xì)看，先畫(huà)什么，再畫(huà)什么?用的是中鋒還是側(cè)鋒?墨的顏色一樣嗎?頭是什么形的?身體呢?四肢有什么特點(diǎn)?

　　(2)學(xué)說(shuō)兒歌

　　畫(huà)這幅畫(huà)還有小兒歌呢。大家認(rèn)真聽(tīng)：濕墨半圓畫(huà)猴頭，中鋒弧線畫(huà)猴臉，(教案出自：快思教案.網(wǎng))濃墨一點(diǎn)耳半圓，一點(diǎn)一橫猴頭成，側(cè)鋒橢圓猴身體，順?lè)瀹?huà)出猴四肢，再畫(huà)細(xì)長(zhǎng)猴尾巴，最后桃子手中拿。

　　(3)幼兒繪畫(huà)

　　引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)兒歌邊繪畫(huà)，提醒幼兒握筆姿勢(shì)，糾正錯(cuò)誤。注意畫(huà)面的布局，以及繪畫(huà)衛(wèi)生。

　　4. 作品展示，相互欣賞評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)延伸：

　　引導(dǎo)幼兒在繪畫(huà)區(qū)繼續(xù)練習(xí)猴子的不同形態(tài)。

　　附：《握筆兒歌》

　　小小毛筆手中拿，

　　拇指、食指捏的緊，

　　中指輕輕靠上來(lái)，

　　無(wú)名指、小指別掉隊(duì)，

　　手中好像握雞蛋，

　　記住筆桿要垂直。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)對(duì)水墨畫(huà)的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的能力，建立起大膽創(chuàng)造的信心，讓幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中把自己潛在的創(chuàng)造力充分表現(xiàn)出來(lái)。這種創(chuàng)造的過(guò)程將會(huì)使幼兒體會(huì)成功。每個(gè)幼兒的點(diǎn)滴創(chuàng)造不單能受到大家的尊重，同時(shí)也學(xué)會(huì)了尊重別人，喚起幼兒美好的情感，建立起健全的人格。

7、大班健康優(yōu)秀教案《小猴摘桃》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)縱跳觸物，具有一定的彈跳能力。

　　2、喜愛(ài)參加體育活動(dòng)，具有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　鉆圈4個(gè)，膠圈16個(gè)，線圈16個(gè)，掛起來(lái)的桃子若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、小猴去摘桃的時(shí)候必須鉆過(guò)山洞，跳過(guò)小土坑，繞過(guò)一片小樹(shù)林。

　　2、小猴來(lái)到桃樹(shù)下摘桃的時(shí)候必須屈膝蹬地跳起才能摘到桃子。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1、提示幼兒摘桃子的時(shí)候必須兩腳一齊跳，“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."屈膝蹬地跳高，落地的時(shí)候用前腳掌輕輕落地。

　　2、小猴去摘桃鉆過(guò)山洞時(shí)側(cè)身鉆過(guò)，不要碰倒鉆圈;跳過(guò)小土坑的時(shí)候兩腳并跳。

　　活動(dòng)反思：

　　體育游戲是一種符合幼兒身心發(fā)展需要的快樂(lè)而自主的活動(dòng)，能給幼兒帶來(lái)愉快的情緒體驗(yàn)，提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。體育游戲中的游戲規(guī)則能夠約束幼兒的行為，幼兒在游戲中能夠形成與同伴協(xié)商、合作、交往的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)形成基本的規(guī)則意識(shí)。在體育游戲中如果我們把握好教育策略，適時(shí)、適宜、適度地支持與引導(dǎo)幼兒的探索行為，不僅能促進(jìn)幼兒身體動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展和運(yùn)動(dòng)技能不斷增強(qiáng)，還能發(fā)展幼兒的社會(huì)認(rèn)知能力、社會(huì)交往能力和社會(huì)情感，掌握最基本的社會(huì)行為規(guī)范，促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展，為幼兒適應(yīng)未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)打下良好的基礎(chǔ)。

8、小班教案《小猴摘桃》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步學(xué)習(xí)雙腳并攏、自然向上縱跳觸物的動(dòng)作，通過(guò)動(dòng)作練習(xí)達(dá)到鍛煉下肢的目的。

　　2.遵守游戲規(guī)則，激發(fā)參加體育活動(dòng)的興趣。

　　3.學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲

　　4.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1.活動(dòng)重點(diǎn)：掌握原地縱跳觸物動(dòng)作的技能。

　　2.活動(dòng)難點(diǎn)：在原地縱跳時(shí)能夠身體各部分協(xié)調(diào)動(dòng)作。

　　3.指導(dǎo)要點(diǎn)：以教師講解、正確示范動(dòng)作的方法，引導(dǎo)幼兒掌握原地縱跳觸物動(dòng)作的技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)知道小猴喜歡吃桃。

　　2.環(huán)境準(zhǔn)備：

　　(1)在活動(dòng)場(chǎng)地上懸掛不同高度和顏色的桃子。

　　(2)簍子2個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

　　(一)準(zhǔn)備部分

　　1.教師做猴媽媽?zhuān)瑤ьI(lǐng)猴寶寶們來(lái)到果園里游戲。(繞場(chǎng)跑圈)

　　(1)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行走跑交替。

　　(2)模仿小猴動(dòng)作做“猴操”。

　　(二)教學(xué)與練習(xí)部分

　　1.練習(xí)原地縱跳觸物的動(dòng)作。

　　(1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)桃樹(shù)。

　　師：小猴子們，玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，你們肚子餓不餓呀?那我們一起來(lái)看看，有什么好吃的?

　　(2)引導(dǎo)幼兒思考摘桃子的方法。

　　師：有這么多好吃的桃子，你們想吃嗎?可是桃樹(shù)這么高，怎么才能摘到呢?

　　(3)幼兒練習(xí)向上縱跳，鼓勵(lì)幼兒往高處跳。

　　師：那我們現(xiàn)在就來(lái)練習(xí)向上跳的本領(lǐng)，本領(lǐng)練好了，我們就能吃到甜甜的桃子了。(幼兒練習(xí)，教師鼓勵(lì)幼兒盡量跳得高點(diǎn)。幼兒的站位：半圓)

　　2.游戲“小猴摘桃”。(幼兒分組練習(xí))

　　(1)師：現(xiàn)在你們本領(lǐng)練好了嗎?那請(qǐng)你們?nèi)フ贸缘奶易影伞?/p>

　　(2)幼兒來(lái)到桃樹(shù)前，盡自己最大的努力，向上跳起把“桃子”摘下來(lái)。

　　師：小猴子們?cè)谡易拥臅r(shí)候，有些跳的不夠高，摘不到桃子，為什么?

　　3.在游戲中發(fā)現(xiàn)縱跳動(dòng)作要領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的動(dòng)作。(幼兒再次練習(xí))

　　師：剛剛我們練習(xí)摘桃子的時(shí)候有些小朋友沒(méi)有摘到桃子，哪個(gè)跳得高摘到桃子，請(qǐng)你來(lái)摘一摘。

　　(1)教師請(qǐng)有擺臂動(dòng)作的幼兒師范，引導(dǎo)大家觀察他的手臂動(dòng)作。

　　(2)幼兒練習(xí)雙腳并攏，用力擺臂帶動(dòng)身體向上。

　　(三)結(jié)束部分

　　1.聽(tīng)音樂(lè)做猴子張望、甩臂、彎腰、洗澡、游水等動(dòng)作，進(jìn)行肢體放松活動(dòng)，放松動(dòng)作結(jié)束后收拾場(chǎng)地，離開(kāi)場(chǎng)地。

教學(xué)反思

　　本活動(dòng)的目標(biāo)是初步學(xué)習(xí)雙腳并攏、自然向上縱跳觸物的動(dòng)作，通過(guò)動(dòng)作練習(xí)達(dá)到鍛煉下肢的目的;遵守游戲規(guī)則，激發(fā)參加體育活動(dòng)的興趣。由于場(chǎng)地的限制，就找了兩根固定棍子來(lái)固定繩子。游戲開(kāi)始時(shí)，設(shè)計(jì)了全班幼兒都能夠觸碰到的高度，目的是先給予孩子自信心，也為后面的跳躍觸物打好基礎(chǔ)。隨后逐漸增加高度，在第三次增加高度時(shí)，就可以看出孩子們的水平，有的孩子由于身高限制，導(dǎo)致在跳躍觸物的過(guò)程中沒(méi)有能觸碰到繩子，而身高較有優(yōu)勢(shì)的孩子能達(dá)到目標(biāo)。這也給很多沒(méi)能觸碰到物品的孩子打擊了自信心，在后面環(huán)節(jié)失去了信心和興趣，都處于發(fā)呆觀看現(xiàn)狀，于是為了改變這一現(xiàn)狀，及時(shí)的更改了教學(xué)環(huán)節(jié)，將根據(jù)幼兒的能力水平將孩子分成了2組進(jìn)行練習(xí)，這樣大大提高了剛剛沒(méi)能碰到物品的幼兒的自信心。

　　從這活動(dòng)總結(jié)到，教師不能總是死板的根據(jù)教案環(huán)節(jié)一步一步進(jìn)行活動(dòng)教學(xué)，要根據(jù)活動(dòng)過(guò)程中孩子的表現(xiàn)適時(shí)的調(diào)整活動(dòng)方案，以便更好地能幫助孩子達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。

9、小班語(yǔ)言故事教案《小猴請(qǐng)客》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道故事名稱(chēng)，主要情節(jié)及人物間的對(duì)話(huà)。

　　2.學(xué)習(xí)詞匯：“又紅又大”。

　　3.體驗(yàn)扮演的樂(lè)趣，懂得要向小動(dòng)物們學(xué)習(xí)，做有禮貌的小主人和小客人。

　　4.通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、小猴、小熊、小白兔、大象頭飾、一盤(pán)桃子、桌子。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師出示小猴圖片，介紹故事名稱(chēng)。

　　1.師：這是誰(shuí)啊?

　　2.師：小猴今天邀請(qǐng)了許多小動(dòng)物來(lái)家做客，你們想知道它邀請(qǐng)了哪些小動(dòng)物嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《小猴請(qǐng)客》!

　　二、老師出示PPT，講述故事一遍。

　　(一)引導(dǎo)幼兒熟悉故事內(nèi)容

　　1.故事叫什么名字?

　　2.今天小猴為什么特別高興?

　　3.哪些朋友到小猴家來(lái)做客了?

　　4.客人來(lái)了，小猴請(qǐng)客人吃什么樣的桃子?(讓幼兒練習(xí)說(shuō)“又紅又大”)

　　(二)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，提問(wèn)：

　　1.小猴請(qǐng)大象、小熊、小兔吃桃子時(shí)，它們是怎樣說(shuō)的?小猴、又是怎樣說(shuō)的?吃桃子時(shí)客人是怎樣說(shuō)的?(練習(xí)禮貌語(yǔ)“謝謝!”“不用謝”)

　　2.小猴為什么最后才吃又紅又大的桃子?(又紅又大的桃子應(yīng)該先請(qǐng)客人吃)

　　三、師生一起完整講述故事《小猴請(qǐng)客》，進(jìn)一步練習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。

　　師：請(qǐng)小朋友和葉老師一起來(lái)講一講這個(gè)故事，好嗎?

　　四、想一想，說(shuō)一說(shuō)，自己家里來(lái)了客人是怎樣做的?去別人家做客是怎樣做的?

　　師：小朋友們，你們家里來(lái)客人了，你是小主人，你是怎么做的?(給客人端茶倒水、請(qǐng)客人吃水果等)

　　師：你去別人家做客，你是小客人，你是怎么做的?(坐坐好，不亂跑、不大聲大叫等，要懂禮貌)

　　小結(jié)：小猴是個(gè)有禮貌的小主人，其他小動(dòng)物是有禮貌的小客人，我們?cè)诩乙裥『镆粯樱鲇卸Y貌的小主人，去別人家，要像其他小動(dòng)物一樣，，做有禮貌的小客人，我們要向他們學(xué)習(xí)。

　　五、幼兒進(jìn)行故事扮演，教師指導(dǎo)。

　　1.教師引導(dǎo)幼兒扮演小猴做小主人，個(gè)別幼兒扮演大象、小熊、小兔做客人，注意小主人和小客人之間的禮貌行為及對(duì)話(huà)，其余幼兒和老師一起講故事旁白。

　　師:你們想做大象、小熊、小兔，去小猴家做客嗎?請(qǐng)小朋友閉上眼睛，葉老師現(xiàn)在數(shù)三個(gè)數(shù)帶你們?nèi)バ『锛易隹?(教師出示桌子、桃子等道具)

　　2.請(qǐng)幼兒對(duì)故事扮演進(jìn)行評(píng)價(jià)，激起幼兒扮演的愿望。

　　師：小朋友們覺(jué)得小主人和小客人做的怎么樣?你們也想做小主人和小客人嗎?葉老師把這些東西放在我們班級(jí)的表演區(qū)，待會(huì)兒回去玩游戲時(shí)你們自己選擇角色進(jìn)行扮演，好嗎?

附：故事《小猴請(qǐng)客》

　　多么美麗的樹(shù)林啊!草兒綠了，花兒開(kāi)了，小鳥(niǎo)在樹(shù)上吱吱喳喳地唱著。

　　今天小猴特別高興，朋友們要到家里做客，“篤篤篤”，大象、熊貓、小白兔都來(lái)了。

　　小猴有禮貌地請(qǐng)客人們坐下，把籃子里的桃子拿出來(lái)請(qǐng)朋友們吃。

　　小猴先拿了一只又紅又大的桃子請(qǐng)大象吃，大象說(shuō)：“謝謝!”小猴說(shuō)：“不用謝!”小猴又拿了一只又紅又大的桃子請(qǐng)小白兔吃，小白兔說(shuō)：“謝謝!”小猴說(shuō)：“不用謝!”

　　最后，小猴才拿了一個(gè)又紅又大的桃子給自己吃。大象問(wèn)小猴：你為什么最后才吃呀?”小猴說(shuō)：“又大又紅的桃子應(yīng)該客人吃。”

　　朋友們都說(shuō)：“小猴真好!”

活動(dòng)反思：

　　從整個(gè)活動(dòng)看，我認(rèn)為整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)緊湊，幼兒在活動(dòng)中學(xué)到了目標(biāo)所要達(dá)到的目的，幼兒在課堂的參與情趣不是很高，這可能是因?yàn)槲以O(shè)計(jì)的不適合他們的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)的有些偏高，在今后的活動(dòng)中我會(huì)多加改進(jìn)的，讓我的活動(dòng)適合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，使他們?cè)谳p松、愉快的活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)。我還會(huì)多加鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，會(huì)在今后的工作中使自己普通話(huà)說(shuō)的更好。

10、小班主題活動(dòng)教案《自己吃飯》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)一些獨(dú)立進(jìn)餐的基本方法，懂得要自己吃飯，不要?jiǎng)e人喂，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣

　　了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

　　知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒吃飯時(shí)拍攝的錄像

　　2、各種各樣的勺子，豆類(lèi)(赤豆，黃豆、綠豆)裝在不同大小的箱子里，不同大小的瓶子

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、寶寶會(huì)吃飯

　　1、播放錄像，幼兒觀看自己吃午餐時(shí)的錄像

　　2、你喜歡哪個(gè)寶寶吃飯的樣子?為什么?

　　教師小結(jié)：我用小勺來(lái)吃飯，一口飯，一口菜，啊嗚啊嗚吃個(gè)飽。我把飯菜都吃完，寶寶長(zhǎng)得高又壯，老師看了笑哈哈。

　　二、游戲：用小勺

　　幼兒可以用不同的勺子將豆子裝入瓶中，以此練習(xí)正確的用小勺的方法

　　延伸和建議

　　1、環(huán)境布置“自己吃飯真能干”。用環(huán)境隱性的教育手段，讓幼兒潛移默化感知，吃飯要自己吃

　　2、生活區(qū)角活動(dòng)：在生活角里投放一些玻璃彈或各類(lèi)豆粒等材料，讓幼兒練習(xí)舀小勺，掌握正確用小勺的方法。

　　3、不定期地在午餐時(shí)準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品，對(duì)獨(dú)立吃完自己飯萊的幼兒送以小獎(jiǎng)品，激發(fā)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的積極性，逐步形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

　　4、通過(guò)家園之窗，向家長(zhǎng)進(jìn)行幼兒獨(dú)立進(jìn)餐要求的宣傳，要求幼兒在家在園一個(gè)樣，堅(jiān)持培養(yǎng)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣，保持家園聯(lián)系，溝通了解幼兒進(jìn)餐的情況。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　小朋友一起探討。

11、小班水墨畫(huà)教案《小蚯蚓》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試運(yùn)用毛筆畫(huà)線條，培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫(huà)的興趣

　　2、體驗(yàn)宣紙和毛筆作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4、感受色彩對(duì)比。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　毛筆若干、墨汁、書(shū)畫(huà)氈若干、宣紙、濕毛巾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　T：猜猜看今天我請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)我們班?它呀細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)像條蟲(chóng)，沒(méi)手沒(méi)腳會(huì)勞動(dòng)，天天躲在泥土里，鉆來(lái)鉆去把土松!它是誰(shuí)呢?

　　T：你們真聰明，老師現(xiàn)在就把小蚯蚓請(qǐng)出來(lái)。嗯?怎么不出來(lái)呢?我來(lái)問(wèn)問(wèn)看。(做詢(xún)問(wèn)狀)

　　T：原來(lái)小蚯蚓看到了大大的太陽(yáng)，小蚯蚓喜歡太陽(yáng)么?(不喜歡)你們誰(shuí)能想出個(gè)好主意把太陽(yáng)遮掉?

　　T：我們來(lái)?yè)纹鹦』▊?，小蚯蚓?lái)了!小朋友們好!

　　二、 介紹毛筆作畫(huà)步驟及方法。

　　T：我們的小傘真好啊!還有好多小蚯蚓也想出來(lái)玩了，我們來(lái)把他們請(qǐng)出來(lái)吧!

　　T：我們要請(qǐng)毛筆寶寶來(lái)幫忙把蚯蚓朋友請(qǐng)出來(lái)了，誰(shuí)能告訴我毛筆是怎樣拿的?

　　——復(fù)習(xí)毛筆的拿法：“哥哥”和“媽媽”分開(kāi)站，“我”和“姐姐”在家里。

　　——復(fù)習(xí)蘸筆的方法：毛筆寶寶和墨水寶寶親一親，在小盤(pán)子邊舔一舔，把多出來(lái)的墨水寶寶送回家。

　　T：毛筆寶寶站的直直，畫(huà)出一條細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，彎彎曲曲的小蚯蚓!誰(shuí)也來(lái)試試看!

　　——引出粗細(xì)的畫(huà)法，“毛筆寶寶坐下來(lái)了，所以畫(huà)的蚯蚓比較粗，是蚯蚓媽媽?！?/p>

　　T：老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備一只小花傘，我們也試試看用毛筆寶寶把小蚯蚓請(qǐng)到你的傘下面吧!

　　三、 幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　——幼兒操作，教師注意幼兒的握筆方法，注意幼兒畫(huà)畫(huà)時(shí)的興趣。

　　四、總結(jié)

　　T：我們有了好多蚯蚓朋友啊!我們和蚯蚓朋友一起跳跳舞吧!左邊扭一扭，右邊扭一扭，身體轉(zhuǎn)個(gè)圈!

12、小班教案《小猴分桃》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用重疊法比較兩組物體的多少。

　　2、找出一組物體多出的部分。

　　3、從左至右擺放物體。

　　4、鍛煉幼兒快速跑的能力。

　　5、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。

　　6、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每位幼兒大圓片4個(gè)，小圓片3個(gè)。

　　2、貼絨卡片：小猴4個(gè)，桃子3個(gè)，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個(gè)，每個(gè)圓圈能容納幼兒7人。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示貼絨圖片小猴和桃子，

　　說(shuō)：我們給小猴分桃子吃，1只小猴只能分1個(gè)桃子，小朋友看看，是小猴多，還是桃子多?待幼兒回答后，問(wèn)幼兒：“你是怎么知道的?”教師在貼絨板上示范：將猴子卡片逐個(gè)放在貼絨板上，讓幼兒注意老師是怎樣擺放猴子卡片的，(手的動(dòng)作從左至右)然后將桃子逐個(gè)放在兔子上面，每放—個(gè)，說(shuō)一聲：“給你一個(gè)桃子?！辈⒆層變鹤⒁饨處熓謩?dòng)作的方向，問(wèn)幼兒，猴子和桃子哪個(gè)多，哪個(gè)少?請(qǐng)把多余的拿出來(lái)。

　　二、幼兒操作。

　　讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個(gè)多，哪個(gè)少，還是一樣多?然后逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(注意手的擺放方向)說(shuō)出大圓片和小圓片，哪個(gè)多，哪個(gè)少?將多的拿出來(lái)給大家看。

　　三、玩游戲：貓抓老鼠。

　　給幼兒戴上頭飾，音樂(lè)響，每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂(lè)一停，每只貓迅速抓住一只老鼠，然后說(shuō)出貓與老鼠，誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少，讓多的站出來(lái)。

　　注意：貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動(dòng);重新玩游戲時(shí)老鼠比貓多一只。

活動(dòng)反思：

　　通過(guò)游戲活動(dòng)，幼兒掌握了比較兩組物體多少的方法，并且鍛煉了快速跑的能力。

13、小班語(yǔ)言游戲教案《小猴賣(mài)空氣》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能根據(jù)故事的內(nèi)容展開(kāi)討論并認(rèn)真傾聽(tīng)他人的發(fā)言。

　　2、懂得新鮮空氣與人們身體健康的關(guān)系。

　　3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、故事錄音《小猴賣(mài)空氣》。

　　2、教學(xué)圖片，葫蘆一個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、引起幼兒傾聽(tīng)故事的興趣。

　　1、出示葫蘆。

　　教師：這是什么?葫蘆有什么用?(幼兒自由討論)

　　2、教師：知道這個(gè)葫蘆是誰(shuí)的嗎?讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事吧。

　　二、初步了解故事的內(nèi)容。

　　1、聽(tīng)故事錄音。

　　提問(wèn)：葫蘆有什么用?小猴子為什么要把新鮮空氣裝進(jìn)葫蘆?讓我們?cè)俾?tīng)一遍故事。

　　2、分段聽(tīng)故事，討論理解故事內(nèi)容：

　　(1)教師講述故事第一段(從開(kāi)頭到“小猴子病好了”)

　　提問(wèn)：小猴子怎么會(huì)生病的?

　　小猴子得了什么病，是怎么治好的?

　　(2)教師講述故事第二段(至“老師唱歌更加動(dòng)聽(tīng)了”)

　　提問(wèn)：有誰(shuí)來(lái)買(mǎi)小猴子的新鮮空氣?為什么?

　　如果有新鮮空氣賣(mài)，你會(huì)不會(huì)去買(mǎi)?為什么?

　　(3)教師講述故事第三段(至“市長(zhǎng)接受建議，城市空氣變新鮮了”)

　　提問(wèn)：小猴子為什么要給市長(zhǎng)寫(xiě)信?信里會(huì)寫(xiě)些什么?市長(zhǎng)是用什么方法讓城市空氣變得很新鮮的?

　　三、討論解疑。

　　1、你有什么看不明白的地方?

　　2、我們生活環(huán)境中有沒(méi)有空氣受到污染的情況?

　　3、我們應(yīng)該怎么辦?

附故事：小猴賣(mài)空氣

　　聽(tīng)人說(shuō)，城市里很大很美，可好玩了。小猴就很想到城市里去玩玩。

　　有一天，他從深山來(lái)家來(lái)到城市，看到高樓大廈，看到馬路的車(chē)子來(lái)來(lái)往往，還看到了商店里人來(lái)人往，城里可真熱鬧啊!可是，小猴子在城里住了一段時(shí)間，感到嗓子干干的，鼻子癢癢的，呼吸很困一天，一輛小汽車(chē)從小猴子身邊開(kāi)過(guò)，汽車(chē)屁股后面冒出了一團(tuán)黑煙。“啊嚏，啊嚏，啊嚏”，小猴子連打了幾個(gè)噴嚏。不好了，小猴子生病了。小猴子趕緊去看醫(yī)生。醫(yī)生對(duì)小猴子說(shuō)：“你得了空氣污染過(guò)敏癥，吸點(diǎn)新鮮空氣就會(huì)好的?！薄澳睦镉行迈r空氣呀?”醫(yī)生說(shuō)：“有花、有草有大樹(shù)的地方空氣一定很新鮮!”就這樣小猴子又回到了深山老家。那里長(zhǎng)滿(mǎn)了綠綠的樹(shù)，青青的草，紅紅的花，空氣可新鮮啦!

　　小猴子吸了新鮮空氣，病漸漸地好了。小猴子想：城里的空氣太壞了我可以把山里的新鮮空氣運(yùn)到城里去賣(mài)呀!于是，小猴子在大葫蘆里裝了許多新鮮空氣來(lái)到了城里。它把新鮮空氣賣(mài)給了一個(gè)老奶奶，老奶奶高興地直說(shuō)：“太好了，新鮮空氣能治好我的氣喘病，我叫大家都來(lái)買(mǎi)你的新鮮空氣?！毙∨笥盐诵迈r空氣，樂(lè)得直拍手：“太好了，太好了!新鮮空氣真舒服，我們不會(huì)靠近常咳嗽了?！崩蠋熚诵迈r空氣，唱歌的聲音變得更加動(dòng)聽(tīng)了。小猴子每天忙著把新鮮空氣運(yùn)到城里來(lái)賣(mài)，時(shí)間一長(zhǎng)小猴感到“真累啊”!城里的人們也感到“真不方便”怎么辦呢?

　　小猴想出了一個(gè)好主意：我給市長(zhǎng)寫(xiě)封信吧!信里小猴子對(duì)市長(zhǎng)說(shuō)：“你應(yīng)該帶領(lǐng)大家一起治理環(huán)境污染，讓城里的空氣變得更加新鮮!”市長(zhǎng)接受了小猴的建議，帶領(lǐng)大家一起對(duì)城里的環(huán)境進(jìn)行了治理改造。沒(méi)多久，城里到處都是綠綠的樹(shù)，青青的草，紅紅的花，就像一個(gè)美麗的大花園。城里的空氣也變得很新鮮啦!

14、小班教案《小猴分桃子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用重疊法比較兩組物體的多少。

　　2、找出一組物體多出的部分。

　　3、從左至右擺放物體。

　　4、鍛煉幼兒快速跑的能力。

　　5、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

　　6、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每位幼兒大圓片4個(gè)，小圓片3個(gè)。

　　2、貼絨卡片：小猴4個(gè)，桃子3個(gè)，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個(gè)，每個(gè)圓圈能容納幼兒7人。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示貼絨圖片小猴和桃子，

　　說(shuō)：我們給小猴分桃子吃，1只小猴只能分1個(gè)桃子，小朋友看看，是小猴多，還是桃子多?待幼兒回答后，問(wèn)幼兒：“你是怎么知道的?”教師在貼絨板上示范：將猴子卡片逐個(gè)放在貼絨板上，讓幼兒注意老師是怎樣擺放猴子卡片的，(手的動(dòng)作從左至右)然后將桃子逐個(gè)放在兔子上面，每放—個(gè)，說(shuō)一聲：“給你一個(gè)桃子?！辈⒆層變鹤⒁饨處熓謩?dòng)作的方向，問(wèn)幼兒，猴子和桃子哪個(gè)多，哪個(gè)少?請(qǐng)把多余的拿出來(lái)。

　　二、幼兒操作。

　　讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個(gè)多，哪個(gè)少，還是一樣多?然后逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(注意手的擺放方向)說(shuō)出大圓片和小圓片，哪個(gè)多，哪個(gè)少?將多的拿出來(lái)給大家看。

　　三、玩游戲：貓抓老鼠。

　　給幼兒戴上頭飾，音樂(lè)響，每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂(lè)一停，每只貓迅速抓住一只老鼠，然后說(shuō)出貓與老鼠，誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少，讓多的站出來(lái)。

　　注意：貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動(dòng);重新玩游戲時(shí)老鼠比貓多一只。

活動(dòng)反思：

　　通過(guò)游戲活動(dòng)，幼兒掌握了比較兩組物體多少的方法，并且鍛煉了快速跑的能力。

15、小班體育游戲課教案《小猴摘桃子》含反思

游戲目標(biāo)：

　　1、能夠參與小肌肉操作運(yùn)動(dòng)

　　2、會(huì)手腳協(xié)調(diào)的曲線走

　　3、在綜合練習(xí)走跑跳動(dòng)作的同時(shí)，練習(xí)滾球。

　　4、會(huì)雙腳連續(xù)跳5米以上

　　5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

游戲用具：

　　塑料車(chē)輪皮球

游戲過(guò)程

　　1、小猴起床(沿直線走)鍛煉幼兒沿直線走的能力

　　2、跨過(guò)走地(雙腳連續(xù)跳)培養(yǎng)幼兒雙腳彈跳的能力

　　3、穿過(guò)樹(shù)林(手腳協(xié)調(diào)曲線走)培養(yǎng)幼兒能夠沿曲線走過(guò)障礙的能力

　　4、摘桃子(讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè))

　　5、小猴騎車(chē)回家(滾球)鍛煉幼兒的滾球能力

教學(xué)反思：

　　從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。

16、小班水墨畫(huà)教案《小猴吃桃》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)國(guó)畫(huà)的興趣。

　　2、能用宣紙大膽作畫(huà)，掌握畫(huà)水墨畫(huà)小猴的基本方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件(有關(guān)小猴吃桃)、水墨畫(huà)《小猴吃桃》的步驟范例、宣紙、毛筆、墨汁、調(diào)色盤(pán)、摸布、墊板等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　一物像人又像狗，爬桿上樹(shù)是能手，擅長(zhǎng)模仿人動(dòng)作，家中沒(méi)有山中有。 (打一動(dòng)物)

　　2、觀看課件，激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。

　　(1)、小猴在干什么?請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿。

　　(2)、小猴還會(huì)干什么?爬樹(shù)、撓癢、吃東西等。

　　(3)、小朋友想一想小猴拿桃會(huì)是什么樣的動(dòng)作?幼兒分組自由討論，并選出代表模仿。

　　3、畫(huà)小猴吃桃

　　(1)、出示步驟示范圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　大家仔細(xì)看，先畫(huà)什么，再畫(huà)什么?用的是中鋒還是側(cè)鋒?墨的顏色一樣嗎?頭是什么形的?身體呢?四肢有什么特點(diǎn)?

　　(2)、學(xué)說(shuō)兒歌

　　畫(huà)這幅畫(huà)還有小兒歌呢。大家認(rèn)真聽(tīng)：濕墨半圓畫(huà)猴頭，中鋒弧線畫(huà)猴臉，濃墨一點(diǎn)耳半圓，一點(diǎn)一橫猴頭成，側(cè)鋒橢圓猴身體，順?lè)瀹?huà)出猴四肢，再畫(huà)細(xì)長(zhǎng)猴尾巴，最后桃子手中拿。

　　(3)、幼兒繪畫(huà)

　　引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)兒歌邊繪畫(huà)，提醒幼兒握筆姿勢(shì)，糾正錯(cuò)誤。注意畫(huà)面的布局，以及繪畫(huà)衛(wèi)生。

　　4、作品展示，相互欣賞評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)延伸：

　　引導(dǎo)幼兒在繪畫(huà)區(qū)繼續(xù)練習(xí)猴子的不同形態(tài)。

　　附：《握筆兒歌》

　　小小毛筆手中拿，

　　拇指、食指捏的緊，

　　中指輕輕靠上來(lái)，

　　無(wú)名指、小指別掉隊(duì)，

　　手中好像握雞蛋，

　　記住筆桿要垂直。

17、小班游戲教案《小猴運(yùn)瓜》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 學(xué)習(xí)赤足推小車(chē)在不同路面上行走。

　　2. 提高身體運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性和平衡能力。

　　3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4. 通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　5. 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　猴姐姐頭飾，小推車(chē)，各種各樣的“路”(用貼有報(bào)紙團(tuán)，五子棋，繩子等的紙板代替)皮球等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、扮演角色，活動(dòng)身體

　　1. 教師邊出示小猴頭飾邊問(wèn)：這是誰(shuí)呀?[文.章出自快思教.案網(wǎng)]我們來(lái)玩小猴的游戲，我做猴媽媽?zhuān)銈冏龊飳殞毢脝?好了，猴寶寶們，我們一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧。

　　2. 師生一起伸伸臂，彎彎腰，蹦蹦跳等。

　　二、試一試

　　赤足走不同的路面。

　　1. 教師：猴寶寶，猴媽媽帶你們一起出去玩好嗎?我們一起去走一走很多有趣的路。幼兒自由嘗試赤足走各種不同的路面。

　　2. 用不同的方法走各種路面，如：學(xué)小兔跳著走報(bào)紙路，學(xué)小矮人彎腰走繩子路，踮腳走五子棋路，學(xué)小猴子爬走塑膠路面等。

　　三、游戲

　　推小車(chē)走有趣的路。

　　1. 幼兒自由地推小車(chē)在不同的路面上走。

　　2. 請(qǐng)幼兒演示，慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地走。

　　3. 幼兒再次嘗試。提醒幼兒要慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地推小車(chē)走有趣的路。

　　四、游戲

　　小猴運(yùn)瓜

　　教師：我們玩了這么久，肚子有點(diǎn)餓了，這里有這么多的瓜，我們把它們運(yùn)回去吃好嗎?提醒幼兒將皮球裝在推車(chē)上，推車(chē)時(shí)要慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地。

18、小班游戲課教案《小雞吃米》含反思

　　游戲名稱(chēng)：《小雞吃米》

　　游戲目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作靈敏性。

　　游戲準(zhǔn)備：小硬紙片

　　游戲玩法：

　　在地上畫(huà)一個(gè)圓圈當(dāng)雞舍，扮演小雞的幼兒站在圓圈內(nèi)。另選一名幼兒扮演飼養(yǎng)員，手拿一些小紙片站在圈外。(教案出自：快思教案網(wǎng))前奏時(shí)做好準(zhǔn)備，歌曲開(kāi)始，"飼養(yǎng)員"邊唱邊隨節(jié)奏圈外撒"米"，唱到"你也撿，我也拾"時(shí)，"小雞"出圈爭(zhēng)拾。音樂(lè)結(jié)束，拾得多的人家勝并當(dāng)"飼養(yǎng)員"。

　　活動(dòng)反思：

　　童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來(lái)了快樂(lè)的情緒。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，教師在朗讀兒歌時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽(tīng)的清楚，節(jié)奏要比平時(shí)談話(huà)稍慢，使他們一邊聽(tīng)一邊想;朗讀兒歌時(shí)，面部表情，眼神和手勢(shì)都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對(duì)小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)起到輔助的作用。

19、小班體育課教案《小猴分桃子》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、用重疊法比較兩組物體的多少。

　　2、找出一組物體多出的部分。

　　3、從左至右擺放物體。

　　4、鍛煉幼兒快速跑的能力。

　　5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、每位幼兒大圓片4個(gè)，小圓片3個(gè)。

　　2、貼絨卡片：小猴4個(gè)，桃子3個(gè)，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個(gè)，每個(gè)圓圈能容納幼兒7人。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、出示貼絨圖片小猴和桃子，

　　說(shuō)：我們給小猴分桃子吃，1只小猴只能分1個(gè)桃子，小朋友看看，是小猴多，還是桃子多?待幼兒回答后，問(wèn)幼兒：“你是怎么知道的?”教師在貼絨板上示范：將猴子卡片逐個(gè)放在貼絨板上，讓幼兒注意老師是怎樣擺放猴子卡片的，(手的動(dòng)作從左至右)然后將桃子逐個(gè)放在兔子上面，每放—個(gè)，說(shuō)一聲：“給你一個(gè)桃子?！辈⒆層變鹤⒁饨處熓謩?dòng)作的方向，問(wèn)幼兒，猴子和桃子哪個(gè)多，哪個(gè)少?請(qǐng)把多余的拿出來(lái)。

　　二、幼兒操作。

　　讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個(gè)多，哪個(gè)少，還是一樣多?然后逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(注意手的擺放方向)說(shuō)出大圓片和小圓片，哪個(gè)多，哪個(gè)少?將多的拿出來(lái)給大家看。

　　三、玩游戲：貓抓老鼠。

　　給幼兒戴上頭飾，音樂(lè)響，每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂(lè)一停，每只貓迅速抓住一只老鼠，然后說(shuō)出貓與老鼠，誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少，讓多的站出來(lái)。

　　注意：貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動(dòng);重新玩游戲時(shí)老鼠比貓多一只。

【活動(dòng)反思】

　　通過(guò)游戲活動(dòng)，幼兒掌握了比較兩組物體多少的方法，并且鍛煉了快速跑的能力。

20、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小猴的襪子店》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感知襪子的不同特征，初步形成“雙”的概念。

　　2、大膽表達(dá)自己生活中的經(jīng)驗(yàn)，嘗試自己整理襪子。

　　3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　背景圖、架子、襪子若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、看一看：

　　1、小猴聰聰開(kāi)了一家商店，我們一起去看看它開(kāi)的是什么商店。(襪子店)

　　2、商店里襪子可真多呀，它們有什么不一樣?

　　小結(jié)：原來(lái)這么多的襪子大小不一樣、顏色一樣，圖案也不一樣，真漂亮。

　　二、比一比：

　　1、聰聰?shù)牡昀镉羞@么多漂亮的襪子卻沒(méi)有一個(gè)人來(lái)買(mǎi)襪子，你們猜是為什么呢?

　　小結(jié)：原來(lái)襪子是一只一只的，這么多的襪子它們的圖案、大小、顏色都不一樣所以沒(méi)有人買(mǎi)。

　　2、原來(lái)襪子要兩只的，我們來(lái)找找襪子的好朋友吧。

　?、兕伾?、大小相同

　?、陬伾?、大小、圖案相同

　　3、這樣是一雙了嗎?為什么?

　　小結(jié)：原來(lái)兩只大小一樣，顏色一樣，圖案一樣的襪子才是一雙襪子。

　　三、找一找：

　　1、聰聰?shù)甑膫}(cāng)庫(kù)里還有很多襪子，老師都把它們帶來(lái)了，請(qǐng)你拿出小椅子下面襪子，到桌子上找到它的好朋友，配成一雙，放到小猴的店里去賣(mài)，好嗎?

　　2、幼兒操作，并將找到的一雙襪子夾在“貨架”上。

　　3、看看這些襪子都找對(duì)了嗎?你是怎么找的?

　　小結(jié)：找到兩只大小、顏色、圖案都一樣的襪子，就可以成為一雙襪子。你們真棒，都找對(duì)了，這下小猴的生意一定會(huì)好起來(lái)的。

教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

21、小班優(yōu)秀游戲教案《小猴摘果子》含反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)嬰幼兒有參與游戲的愿望。

　　2、初步發(fā)展嬰幼兒的跑、跳動(dòng)作。

　　3、促進(jìn)嬰幼兒大腦皮層的運(yùn)動(dòng)能區(qū)和腦干的前庭神經(jīng)核的發(fā)展。

　　4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小猴掛飾每人一個(gè)，猴爸、猴媽掛飾各一個(gè)，果子若干，蘿筐一個(gè)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)導(dǎo)題：

　　1、交代身份：

　　師A："我是猴媽媽。"師B："我是猴爸爸。""嬰幼兒們都是猴嬰幼兒。"

　　(二)游戲《摘果子》

　　1、猴媽?zhuān)?今天天氣可真好，猴爸爸，咱們帶猴嬰幼兒們到山上去摘果子吧。"

　　猴爸："好啊?小朋友們?cè)蹅兊缴缴险尤D。"

　　2、大灰狼出現(xiàn)。

　　"呀，大灰狼來(lái)了，嬰幼兒們快跑。"(練習(xí)跑的動(dòng)作)

　　3、摘果子。"山上到了，睢，這是什么呀?我們一起摘吧。"嬰幼兒跳起摘果子。

　　(三)品嘗果子。

　　師引導(dǎo)幼兒將剝下的果皮扔進(jìn)垃圾桶里。

　　活動(dòng)反思：

　　《摘果子》這一活動(dòng)運(yùn)用了我們自行設(shè)計(jì)制作的多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)，這一課件以小猴與小朋友做游戲的形式展開(kāi)并貫穿始終，讓孩子們?cè)谟螒虻那榫持羞M(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。

　　通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，我發(fā)現(xiàn)多媒體系統(tǒng)的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、解決難點(diǎn)的有效途徑且每一部分結(jié)構(gòu)緊湊，使幼兒在動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦與動(dòng)口的過(guò)程中掌握知識(shí)，鞏固記憶，發(fā)揮了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位。

22、小班游戲課教案《小猴擊鼓》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)小猴擊鼓游戲，掌握游戲規(guī)則。

　　2、練習(xí)躲閃，發(fā)展動(dòng)作的敏捷性。

　　3、初步增強(qiáng)幼兒合作意識(shí)。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、開(kāi)始部分：

　　1、聽(tīng)音樂(lè)做猴操。

　　上肢、體側(cè)、下蹲、跳躍

　　2、自由玩耍

　　鼓勵(lì)小猴在草地上自由玩耍做各種動(dòng)作翻、爬、滾等。

　　3、合作游戲：

　　要求：兩只小猴做朋友共同游戲。

　　(幼兒自由結(jié)伴，玩拉小車(chē)、翻滾、蹺蹺板等游戲)

　　二、基本部分：

　　1、講解游戲名稱(chēng)及游戲規(guī)則

　　1、規(guī)則：

　　(1)每只小猴把鼓背在身上，兩個(gè)好朋友面對(duì)面站好，不能讓別人擊中鼓，看誰(shuí)能先拍響別人的鼓。

　　(2)不能用手拉別人

　　2、集體嘗試

　　3、請(qǐng)兩名幼兒示范：示范躲閃跑，不讓別人拍到的情影。

　　4、幼兒再次游戲

　　三、結(jié)束部分：

　　幼兒聽(tīng)音樂(lè)，自由做放松動(dòng)作。

　　教學(xué)反思

　　小班孩子天真、可愛(ài)。如果用命令式或較直接的言語(yǔ)指導(dǎo)，他們往往難以接受?；顒?dòng)中我就進(jìn)行擬人化語(yǔ)言，幼兒感到自然親切，也就樂(lè)意去嘗試 ?；顒?dòng)開(kāi)始我讓他們聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)吸引了孩子們的興趣，孩子們?cè)陂_(kāi)始玩時(shí)非常開(kāi)心投入。在活動(dòng)過(guò)程中有人出手太重弄疼其他寶寶，不按要求來(lái)玩，我就停止了游戲，教他們正確的玩法。

23、小班美術(shù)欣賞教案《小雞吃米》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步掌握毛筆的基本握法，練習(xí)用毛筆的筆尖輕輕畫(huà)點(diǎn)的技能。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫(huà)的興趣。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　重點(diǎn)：毛筆的基本握法。

　　難點(diǎn)：筆尖輕輕畫(huà)點(diǎn)的方法。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】小雞圖片、水墨畫(huà)小雞每人一份、毛筆、宣紙、墨水。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、猜謎語(yǔ)，引起幼兒興趣。

　　師：今天老師請(qǐng)來(lái)一個(gè)朋友，它呀頭圓圓，身體圓圓，嘴巴尖尖，唱起歌來(lái)嘰嘰嘰，是誰(shuí)呀?(出示小雞課件)

　　師：有一天，小雞和它的好朋友們?cè)诓莸厣献鲇螒?，玩著玩著，突然，它的肚子發(fā)出了咕嚕咕嚕的聲音，這是什么聲音?小雞怎么了?

　　師：小雞肚子餓了，要去找點(diǎn)東西吃，那小雞喜歡吃什么東西呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小米、小蟲(chóng)子、青菜等，同時(shí)出示不同的課件)

　　二、小雞啄米

　　1、出示水墨畫(huà)小雞：那我們一起喂小雞吃小米吧，請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢?(教師拿起毛筆)

　　2、提示握筆姿勢(shì)姿勢(shì)，示范毛筆畫(huà)點(diǎn)

　　握筆姿勢(shì)：三指捏，一指頂，毛筆高高站起來(lái)。毛筆寶寶可說(shuō)了，只要你們把它拿對(duì)了，它就能變出一粒粒的小米。

　　蘸墨姿勢(shì)：握好毛筆，親親墨汁，盤(pán)邊刮刮。把毛筆里多余的墨汁刮掉，(教案出自：快思教案網(wǎng))然后豎起毛筆在小雞旁邊輕輕地點(diǎn)上一點(diǎn)、二點(diǎn)、三點(diǎn)……米粒小小的，所以我們用毛筆寶寶的筆尖來(lái)點(diǎn)。小雞喜歡吃小小的米粒，太大了吃不了，(教師強(qiáng)調(diào)筆尖輕輕地點(diǎn))

　　三、幼兒繪畫(huà)

　　T：小雞吃的飽飽的，高高興興地找好朋友做游戲去了!可是其它的小雞也肚子餓了，請(qǐng)小朋友來(lái)喂它們吃米飯吧!

　　幼兒添畫(huà)米粒，教師及時(shí)對(duì)孩子的握筆及作畫(huà)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

　　四、欣賞

　　1、師：小雞吃飽了嗎?(請(qǐng)幼兒自己來(lái)展示作品)

　　2、教師予以表?yè)P(yáng)。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)前期，我們進(jìn)行了大量的圓的練習(xí)，小朋友們基本掌握了畫(huà)圓的技巧，這就為表現(xiàn)小雞身體的形態(tài)做了最基礎(chǔ)的能力準(zhǔn)備。

24、小班社會(huì)領(lǐng)域教案《八戒吃西瓜》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　欣賞故事知道遇事應(yīng)想到別人，不能光顧自己。

　　培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、豬八戒木偶或圖片。

　　2、幼兒帶一樣自己喜歡的東西。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、出示豬八戒木偶或圖片，引起幼兒興趣。

　　2、幼兒聽(tīng)教師講述故事《豬八戒吃西瓜》，了解故事內(nèi)容，知道遇事應(yīng)想到別人，不能光顧自己。

　　提問(wèn)：

　　(1)豬八戒開(kāi)始是怎樣分西瓜的?最后有沒(méi)有這樣做?

　　(2)豬八戒是怎樣獨(dú)自一人吃掉一個(gè)大西瓜的?

　　(3)孫悟空是怎樣教訓(xùn)他的?

　　(4)豬八戒做對(duì)了嗎?為什么?

　　3、鼓勵(lì)幼兒與他人分享自己的物品。

　　(1)幼兒互相介紹自己帶來(lái)的物品名稱(chēng)、玩法、吃法。

　　(2)啟發(fā)幼兒與別人共同分享，體驗(yàn)快樂(lè)。

　　教師：你有好看的書(shū)、好玩的玩具、好吃的東西，自己一人享用，有意思嗎?怎么辦?(與別人一塊玩、一塊吃)

　　(3)幼兒共同分享。

　　教師：你覺(jué)得大家一起玩、一起吃開(kāi)心嗎?為什么?

教學(xué)反思：

　　孩子們非常地感興趣，通過(guò)本次活動(dòng)，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會(huì)給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動(dòng)中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來(lái)提高活動(dòng)地質(zhì)量，因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。

25、小班游戲優(yōu)秀教案《小猴摘果子》含反思

　　一、目標(biāo)：

　　1、激發(fā)嬰幼兒有參與游戲的愿望。

　　2、初步發(fā)展嬰幼兒的跑、跳動(dòng)作。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　二、準(zhǔn)備：

　　小猴掛飾每人一個(gè)，猴爸、猴媽掛飾各一個(gè)，果子若干，蘿筐一個(gè)。

　　三、過(guò)程：

　　(一)導(dǎo)題：

　　1、交代身份：

　　師A："我是猴媽媽。"師B："我是猴爸爸。""嬰幼兒們都是猴嬰幼兒。"

　　(二)游戲《摘果子》

　　1、猴媽?zhuān)?今天天氣可真好，猴爸爸，咱們帶猴嬰幼兒們到山上去摘果子吧。"

　　猴爸："好啊?小朋友們?cè)蹅兊缴缴险尤D。"

　　2、大灰狼出現(xiàn)。

　　"呀，大灰狼來(lái)了，嬰幼兒們快跑。"(練習(xí)跑的動(dòng)作)

　　3、摘果子。"山上到了，睢，這是什么呀?。來(lái).源快思老師教.案網(wǎng)，我們一起摘吧。"嬰幼兒跳起摘果子。

　　(三)品嘗果子。師引導(dǎo)幼兒將剝下的果皮扔進(jìn)垃圾桶里。

　　教學(xué)反思：

　　《小猴摘水果》這一活動(dòng)以小猴為主要線索，將教學(xué)活動(dòng)有序的分為四個(gè)部分。

　　一、通過(guò)游戲《摘水果》讓幼兒目測(cè)數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確的感知數(shù)群。

　　二、通過(guò)給《水果排隊(duì)》使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配，明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體，并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。

　　三、游戲《分水果》讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。

　　四、在上述幼兒以掌握的基礎(chǔ)上，給幼兒提供一些操作的練習(xí)進(jìn)一步加強(qiáng)鞏固，四個(gè)部分層次鮮明，結(jié)構(gòu)合理。

　　由于活動(dòng)前做了充分的準(zhǔn)備，制作了色彩鮮艷的教具，對(duì)于正處于直觀形象思維為主的中班幼兒來(lái)說(shuō)，是很有興趣的，所以活動(dòng)開(kāi)始幼兒便被吸引到活動(dòng)情景中來(lái)了。

　　整個(gè)活動(dòng)我以一個(gè)故事貫穿始終，游戲性強(qiáng)，幼兒參與的部分較多，所以整個(gè)活動(dòng)幼兒的注意力完全集中在活動(dòng)中，回答問(wèn)題活躍、積極、課堂紀(jì)律良好。

　　在以后的活動(dòng)那個(gè)中應(yīng)充分體現(xiàn)幼兒為主，讓幼兒腦、手都動(dòng)起來(lái)，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，而教師只起引導(dǎo)所用。

26、小班體育游戲教案《小猴分桃》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

　　出示貼絨圖片小猴和桃子，讓幼兒比較物體的多少，進(jìn)行分桃游戲。然后進(jìn)行貓抓老鼠游戲，鍛煉幼兒的快速跑的能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用重疊法比較兩組物體的多少。

　　2、找出一組物體多出的部分。

　　3、從左至右擺放物體。

　　4、鍛煉幼兒快速跑的能力。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每位幼兒大圓片4個(gè)，小圓片3個(gè)。

　　2、貼絨卡片：小猴4個(gè)，桃子 3個(gè)，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個(gè)，每個(gè)圓圈能容納幼兒7人。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　l、出示貼絨圖片小猴和桃子，說(shuō)：我們給小猴分桃子吃，1只小猴只能分1個(gè)桃子，小朋友看看，是小猴多，還是桃子多?待幼兒回答后，問(wèn)幼兒：“你是怎么知道的?”教師在貼絨板上示范：將猴子卡片逐個(gè)放在貼絨板上，讓幼兒注意老師是怎樣擺放猴子卡片的，(手的動(dòng)作從左至右)然后將桃子逐個(gè)放在兔子上面，每放—個(gè)，說(shuō)一聲：“給你一個(gè)桃子?！辈⒆層變鹤⒁饨處熓謩?dòng)作的方向，問(wèn)幼兒，猴子和桃子哪個(gè)多，哪個(gè)少?請(qǐng)把多余的拿出來(lái)。

　　2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個(gè)多，哪個(gè)少，還是一樣多?然后逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(注意手的擺放方向)說(shuō)出大圓片和小圓片，哪個(gè)多，哪個(gè)少?!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!將多的拿出來(lái)給大家看。

　　3、游戲：貓抓老鼠。

　　給幼兒戴上頭飾，音樂(lè)響，每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂(lè)一停，每只貓迅速抓住一只老鼠，然后說(shuō)出貓與老鼠，誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少，讓多的站出來(lái)。

　　注意：貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動(dòng);重新玩游戲時(shí)老鼠比貓多一只。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)游戲活動(dòng)，幼兒掌握了比較兩組物體多少的方法，并且鍛煉了快速跑的能力。

27、小班體育游戲優(yōu)秀教案《小猴送禮》含反思

　　游戲目標(biāo)

　　1、感受推小車(chē)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　2、學(xué)習(xí)推小型三輪車(chē)。

　　游戲準(zhǔn)備

　　手推車(chē)4輛

　　游戲玩法

　　1、幼兒先跟著“猴姐姐”聽(tīng)音樂(lè)做各種動(dòng)作，到猴山上采桃子。

　　2、猴姐姐告訴小猴子們，"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"小白兔媽媽病了，我們把采到的桃子用小型三輪車(chē)裝好推倒小白兔家送給小白兔媽媽。

　　3、猴姐姐做示范動(dòng)作，并提醒幼兒要注意的問(wèn)題。

　　4、幼兒進(jìn)行游戲。

　　游戲重點(diǎn)

　　1、提醒幼兒不要推擠、排好隊(duì)、不爭(zhēng)搶。

　　2、提示幼兒如何控制好小車(chē)。

　　游戲反思

　　整個(gè)活動(dòng)中孩子們的參與性還比較強(qiáng)， 比較遺憾之處就是，有些幼兒在活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，有時(shí)候很想表達(dá)自己的想法，但是他們都沒(méi)能說(shuō)出自己的想法，對(duì)于這類(lèi)的孩子，在今后的活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，教師要多多關(guān)注，多給他們表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)。

28、小班體育游戲優(yōu)質(zhì)課教案《小猴擊鼓》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)小猴擊鼓游戲，掌握游戲規(guī)則。

　　2、練習(xí)躲閃，發(fā)展動(dòng)作的敏捷性。

　　3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　1、聽(tīng)音樂(lè)做猴操――上肢、體側(cè)、下蹲、跳躍

　　2、自由玩耍――鼓勵(lì)小猴在草地上自由玩耍做各種動(dòng)作翻、爬、滾等。

　　3、合作游戲：要求：兩只小猴做朋友共同游戲(幼兒自由結(jié)伴，玩拉小車(chē)、翻滾、蹺蹺板等游戲)

　　二、基本部分：講解游戲名稱(chēng)及游戲規(guī)則“今天，猴媽媽想和你們玩?zhèn)€新游戲，;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);游戲的名字叫‘小猴擊鼓’

　　1、規(guī)則：(1)每只小猴把鼓背在身上，兩個(gè)好朋友面對(duì)面站好，不能讓別人擊鼓，看誰(shuí)能先拍響別人的鼓(2)不能用手拉別人。

　　2、集體嘗試

　　3、請(qǐng)兩只小猴示范躲閃跑、不能讓別人拍到的情形

　　4、幼兒再次游戲

　　三、結(jié)束部分：聽(tīng)音樂(lè)，自由做放松動(dòng)作。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲情境，不斷使情節(jié)得以深入，逐步提高動(dòng)作的難度和運(yùn)動(dòng)量，讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中玩耍、嘗試、探索、總結(jié)，從而掌握側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。

29、小班社會(huì)優(yōu)秀教案《小猴摘桃子》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)嘗試和體驗(yàn)，初步懂得人多時(shí)要排隊(duì)。

　　2、樂(lè)意與同伴有序的活動(dòng)。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、平衡木、梅花樁

　　2、布置果園

　　3、小猴子頭飾、大籃子4、錄音機(jī)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)今天天氣真好，寶寶們一起跟媽媽出去鍛煉身體。

　　(教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)鍛煉身體)

　　二、幼兒嘗試去果園，摘桃子

　　(1)春天來(lái)了，我們果園里的桃子都熟了，寶寶們一起幫媽媽把桃子摘回來(lái)好不好?

　　我們要過(guò)一條獨(dú)木橋，踩著石頭才能到蘿卜地再運(yùn)回一個(gè)蘿卜踩著石頭，在獨(dú)木橋上走回來(lái)。

　　(2)幼兒運(yùn)水果，教師注意觀察

　　(3)幼兒討論：剛才運(yùn)的時(shí)候發(fā)生了什么事?。教案來(lái).自:屈;老師教.案網(wǎng)，應(yīng)該怎么運(yùn)?

　　(4)教師小結(jié)：我們?nèi)ス麍@時(shí)，擠在一起搶著過(guò)，只會(huì)誰(shuí)也過(guò)不去，或者掉在河里，只有一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)，你不推我不擠，才能有快又有序地到達(dá)終點(diǎn)。

　　三、再次運(yùn)蘿卜

　　(1) 請(qǐng)幾名幼兒示范

　　(2)集體運(yùn)蘿卜這一次，我們一定要記住要一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)，你不推，我不擠，慢慢過(guò)。

　　(3)幼兒討論：你覺(jué)得哪種方法好?為什么?

　　四、吃桃子

　　(1)寶寶們今天真乖，媽媽把這些桃子獎(jiǎng)給你，寶寶們每人一個(gè)，請(qǐng)寶寶們想一想怎么來(lái)拿?

　　(2)幼兒輪流拿桃子五、結(jié)束活動(dòng)今天寶寶們真能干，幫媽媽運(yùn)了這么多蘿卜，累不累?跟媽媽一起回家休息了。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)我以一個(gè)故事貫穿始終，游戲性強(qiáng)，幼兒參與的部分較多，所以整個(gè)活動(dòng)幼兒的注意力完全集中在活動(dòng)中，回答問(wèn)題活躍、積極、課堂紀(jì)律良好。

　　在以后的活動(dòng)那個(gè)中應(yīng)充分體現(xiàn)幼兒為主，讓幼兒腦、手都動(dòng)起來(lái)，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，而教師只起引導(dǎo)所用。

30、小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《小猴出租車(chē)》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《小猴的出租車(chē)》是一個(gè)有趣的童話(huà)故事，在我們的生活中，出租車(chē)是很常見(jiàn)的交通工具，乘坐出租車(chē)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也并不陌生，幼兒具有這方面的生活經(jīng)歷，但故事中的這輛出租車(chē)由于乘坐對(duì)象的改變(變?yōu)閯?dòng)物)，而且出租車(chē)又能根據(jù)乘坐對(duì)象的不同特征發(fā)生變化，這一題材本身就體現(xiàn)了趣味性和豐富的想象力，讓幼兒感到新鮮，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，有助于幼兒想象和表達(dá)。

　　本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒觀察、了解動(dòng)物的不同特點(diǎn)，學(xué)說(shuō)角色間的對(duì)話(huà)。讓幼兒在其原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展想象，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)小猴與乘客間的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。

　　2.能夠根據(jù)動(dòng)物的不同特征，合理地續(xù)編故事情節(jié)。

　　3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：乘坐過(guò)出租車(chē)，知道一些動(dòng)物的外形特征。

　　物質(zhì)材料準(zhǔn)備：PPT課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

　　1.今天，老師要給小朋友們介紹一位動(dòng)物朋友，它可愛(ài)吃桃子啦，你知道它是誰(shuí)嗎?

　　2.觀察圖片，提問(wèn)：你能看出小猴是做什么工作的嗎?

　　小結(jié)：小猴有一輛神奇的出租車(chē)，他開(kāi)著出租車(chē)出發(fā)啦!

　　二、理解故事，學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。

　　1.出示小熊畫(huà)面，學(xué)說(shuō)小猴與小熊的對(duì)話(huà)。

　　提問(wèn)：(1)小熊長(zhǎng)的什么樣?它能坐進(jìn)出租車(chē)?yán)飭?為什么?

　　(2)小猴邀請(qǐng)小熊坐車(chē)，小熊是怎么回答的?

　　(3)小猴想出了什么辦法讓小熊坐進(jìn)了出租車(chē)?

　　2.出示蛋寶寶畫(huà)面，學(xué)說(shuō)小猴與蛋寶寶的對(duì)話(huà)。

　　提問(wèn)：(1)蛋寶寶為什么在馬路邊傷心的流淚呢?

　　(2)小猴邀請(qǐng)蛋寶寶坐車(chē)，蛋寶寶是怎么說(shuō)呢?

　　(3)小猴又是用什么方法解決的呢?(個(gè)別幼兒講述)

　　3.師幼完整講述故事。

　　三、遷移經(jīng)驗(yàn)，仿編故事。

　　1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出長(zhǎng)頸鹿的外形特征，想出車(chē)的變化，師生共同仿編故事。

　　(1)長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)得什么樣子?它會(huì)遇到什么困難呢?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!會(huì)說(shuō)些什么?小猴是怎么解決的?

　　(2)個(gè)別幼兒講述，教師幫助補(bǔ)充完整。

　　2.幼兒仿編小刺猬乘車(chē)的情節(jié)。

　　(1)小猴該怎樣變化他的車(chē)，才能讓平時(shí)不方便乘車(chē)的小刺猬滿(mǎn)意地坐上他的車(chē)呢?

　　(2)個(gè)別幼兒講述，集體模仿。

　　四、快樂(lè)游戲，結(jié)束活動(dòng)。

　　讓我們和小猴一起開(kāi)著出租車(chē)去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧!

　　活動(dòng)反思：

　　今天我組織了語(yǔ)言活動(dòng)《小猴的出租車(chē)》，故事講述了小猴開(kāi)著一輛普通的出租車(chē)，樂(lè)于幫助有困難的同伴，這對(duì)于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的教育契機(jī)?；顒?dòng)中我以乘出租車(chē)的經(jīng)歷和幼兒談話(huà)導(dǎo)入，孩子們紛紛舉手發(fā)言。這是一次非常成功的看圖講述活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程中注重師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達(dá)、勇于續(xù)編。在小結(jié)時(shí)，從目標(biāo)出發(fā)，升華了活動(dòng)主題：幫助別人和被別人幫助都是一件快樂(lè)的事。最后在情境中共同編講故事，幼兒的情緒達(dá)到高潮?；顒?dòng)后還請(qǐng)孩子們將創(chuàng)編的故事畫(huà)下來(lái)，進(jìn)行了交流。通過(guò)這次活動(dòng)，我們希望孩子不但本能地喜愛(ài)動(dòng)物，還能自覺(jué)地關(guān)注動(dòng)物，善待動(dòng)物，真誠(chéng)而理性地對(duì)待每一個(gè)朋友。

31、中班教案《小猴摘桃》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 讓幼兒掌握游戲的玩法和規(guī)則。

　　2. 練習(xí)爬、鉆、跳，走平衡等技能動(dòng)作，提高四肢的協(xié)調(diào)能力和靈活性。

　　3. 感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)和成功的喜悅感，培養(yǎng)活潑開(kāi)朗，勇敢的性格。

　　4. 培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

　　5. 培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　按照游戲規(guī)則進(jìn)行鉆、走平衡等游戲，感受運(yùn)動(dòng)的喜悅感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 環(huán)境布置(花果山)

　　2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解小猴子的生活習(xí)性及行走跳躍的動(dòng)作，和對(duì)《西游記》的了解。

　　3. 小猴子頭飾、條子圖片(掛在環(huán)境布置的樹(shù)上)若干、歌曲準(zhǔn)備、泡沫墊、拱形門(mén)，平衡木。

活動(dòng)過(guò)程

　　1. 以情景表演的方法引起幼兒興趣。

　　教師指導(dǎo)：設(shè)計(jì)一個(gè)以情景表演的方式進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，通過(guò)抓住幼兒心理，激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的欲望。

　　教師說(shuō)：“孩兒們，今年我們山上的桃子大豐收了，我們一起去把桃子摘回來(lái)孝敬師傅好不好?”

　　幼兒活動(dòng)情況：能夠把注意力集中在自己扮演的角色上，并有持續(xù)保持角色的欲望。

　　2. 跟隨音樂(lè)與教師一起進(jìn)行游戲前的準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　教師指導(dǎo)：通過(guò)活動(dòng)前的準(zhǔn)備，使幼兒在游戲前活動(dòng)頭、肩、腰、胳膊、腿、踝等關(guān)節(jié)，避免游戲中帶來(lái)不必要的傷害。

　　幼兒活動(dòng)情況：幼兒能夠積極參與游戲前的準(zhǔn)備活動(dòng)，并能大膽認(rèn)真的模仿教師的各種動(dòng)作。

　　3. 教師介紹游戲的規(guī)則及玩法。

　　①請(qǐng)一位教師扮演軍師前去打探前往桃園的路。軍師回報(bào)說(shuō)：“前方出現(xiàn)了一條小河，還有一片青草地，和一個(gè)大山洞?！?/p>

　?、谝龑?dǎo)幼兒想一想能夠通過(guò)什么辦法來(lái)達(dá)到目的地。如(過(guò)河需要橋，過(guò)草地可以爬，山洞盡量鉆)。

　　③教師引導(dǎo)幼兒找到平衡木搭在小橋上。

　　教師指導(dǎo)：通過(guò)情景表演，讓幼兒知道遇到困難應(yīng)該積極的想辦法去解決，并且鍛煉幼兒的思維能力和處理緊急事情的能力。脫離以往的游戲都是教師介紹玩法，想辦法，創(chuàng)造條件等活動(dòng)。

　　幼兒活動(dòng)情況：在遇到困難后幼兒都能夠積極的動(dòng)腦筋去想辦法解決問(wèn)題，部分幼兒說(shuō)要像小鴨子一樣游過(guò)小河，還有的幼兒說(shuō)要學(xué)習(xí)小馬一樣勇敢的趟過(guò)小河。通過(guò)教師的引導(dǎo)多數(shù)幼兒都能夠想到最好的辦法。

　　4. 教師示范游戲，并講解要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。

　　走平衡木時(shí)雙手打開(kāi)保持平衡，眼睛向前看。

　　爬：雙腿膝蓋著地，雙手扶在地面向前爬。

　　鉆：身體蜷縮成團(tuán)，蹲著走，注意頭不要碰到拱形門(mén)，以防砸傷。

　　摘桃時(shí)雙腳向上跳起，身體立直，手臂高舉，每名幼兒摘一個(gè)桃子。

　　教師指導(dǎo)：這一環(huán)節(jié)是為了讓幼兒能更清楚的了解游戲的玩法和應(yīng)注意的游戲環(huán)節(jié)，明確爬、鉆、跳，走平衡等基本技能。

　　幼兒活動(dòng)情況：孩子們都能認(rèn)真的傾聽(tīng)教師的介紹和關(guān)注游戲的示范動(dòng)作，更能體現(xiàn)出迫切參與活動(dòng)的欲望。

　　5. 把幼兒分成2—3組，進(jìn)行游戲。教師進(jìn)行指導(dǎo)，并提醒幼兒注意安全。

　　6. 教師帶領(lǐng)幼兒做游戲后的放松活動(dòng)

　　教師指導(dǎo)：讓幼兒大膽去想象并模仿孫悟空的各種本領(lǐng)，增強(qiáng)和釋放幼兒的表演欲望。

　　幼兒活動(dòng)情況：跟隨音樂(lè)《猴哥》的旋律，幼兒們積極表現(xiàn)自己，模仿孫悟空抓耳撓腮，上竄下跳等動(dòng)作。

　　7. 活動(dòng)延伸：

　　教師說(shuō)：“孩兒們，你們都很勇敢，能夠順利摘到桃子，現(xiàn)在我們就把摘到的桃子送去給師傅吃吧!”

教學(xué)反思

　　反思1.

　　我抓住幼兒喜歡孫悟空的心理，活潑好動(dòng)，愛(ài)表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)健康游戲，通過(guò)讓幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，遇到小河、草地、山洞這些障礙時(shí)想辦法等環(huán)節(jié)，提高了幼兒活動(dòng)的興趣，又調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，并且還擴(kuò)散了幼兒的思維培養(yǎng)了想象力。

　　反思2.

　　活動(dòng)中我能夠生動(dòng)的扮演齊天大勝的角色，充分利用室內(nèi)環(huán)境布置，使幼兒有身臨其境的感覺(jué)，并且都能勇敢的獨(dú)立的完成游戲，從而培養(yǎng)了幼兒的自信心。

　　反思3.

　　在游戲開(kāi)始時(shí)，設(shè)計(jì)讓幼兒練習(xí)爬、鉆、跳，走平衡等技能動(dòng)作的環(huán)節(jié)，糾正過(guò)后沒(méi)有給幼兒多加練習(xí)的時(shí)間，這一點(diǎn)很關(guān)鍵，在以后的教學(xué)中必須及時(shí)改正，應(yīng)先讓幼兒在第一環(huán)節(jié)熱身時(shí)就練習(xí)一次，然后再進(jìn)行游戲，游戲中若出現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)及時(shí)糾正，并再次進(jìn)行個(gè)別嘗試。

　　在今后的工作中，我會(huì)積極認(rèn)真的領(lǐng)會(huì)綱要，抓住幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)指定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，多自我反思，爭(zhēng)取讓自己的教學(xué)水平提高一個(gè)新臺(tái)階。

32、中班體育游戲教案《小猴摘桃》含反思

幼兒園中班游戲教案：

　　小猴摘桃

目標(biāo)：

　　1、練習(xí)縱跳觸物，具有一定的彈跳能力。

　　2、喜愛(ài)參加體育活動(dòng)，具有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

環(huán)境材料：

　　鉆圈4個(gè)，膠圈16個(gè)，線圈16個(gè)，掛起來(lái)的桃子若干。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、小猴去摘桃的時(shí)候必須鉆過(guò)山洞，跳過(guò)小土坑，繞過(guò)一片小樹(shù)林。

　　2、小猴來(lái)到桃樹(shù)下摘桃的時(shí)候必須屈膝蹬地跳起才能摘到桃子。

指導(dǎo)：

　　1、提示幼兒摘桃子的時(shí)候必須兩腳一齊跳，屈膝蹬地跳高，落地的時(shí)候用前腳掌輕輕落地。

　　2、小猴去摘桃鉆過(guò)山洞時(shí)側(cè)身鉆過(guò)，不要碰倒鉆圈;跳過(guò)小土坑的時(shí)候兩腳并跳。

教學(xué)反思：

　　游戲是一種符合幼兒身心發(fā)展需要的快樂(lè)而自主的活動(dòng)，能給幼兒帶來(lái)愉快的情緒體驗(yàn)，提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。體育游戲中的游戲規(guī)則能夠約束幼兒的行為，幼兒在游戲中能夠形成與同伴協(xié)商、合作、交往的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)形成基本的規(guī)則意識(shí)。在體育游戲中如果我們把握好教育策略，適時(shí)、適宜、適度地支持與引導(dǎo)幼兒的探索行為，不僅能促進(jìn)幼兒身體動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展和運(yùn)動(dòng)技能不斷增強(qiáng)，還能發(fā)展幼兒的社會(huì)認(rèn)知能力、社會(huì)交往能力和社會(huì)情感，掌握最基本的社會(huì)行為規(guī)范，促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展，為幼兒適應(yīng)未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)打下良好的基礎(chǔ)。

33、中班健康教案《小猴摘桃》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 喜歡參加活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)中的器械感興趣，樂(lè)意探索、與人合作。

　　2. 能?chē)L試運(yùn)用多種方式去探索解決問(wèn)題。

　　3. 復(fù)習(xí)鉆、滾、走、雙腳跳取物的動(dòng)作，能協(xié)調(diào)的運(yùn)用“交通工具”。

　　4. 愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　5. 能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　拱形門(mén)、體能塊、體能棒、跳圈、龜爬墊、路障、小車(chē)、桃子若干、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)引入

　　1.教師表演孫悟空的各種本領(lǐng)，引起幼兒的興趣。

　　問(wèn)題：①孩子們，你們看我是誰(shuí)?

　?、谀銈?cè)敢猱?dāng)我的孩子嗎?

　　③你們知道小猴喜歡做什么嗎?它有什么本領(lǐng)?

　　提示：請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單進(jìn)行表演。

　　2.引出摘桃活動(dòng)。

　　問(wèn)題：你們?cè)敢夂臀乙黄鹑フ易訂?

　　提示：孩兒們，我知道前面有一片桃林，好吃極了，我們一起摘桃子去吧。但是去桃林的路很遠(yuǎn)，而且中間還會(huì)遇到獨(dú)木橋、山洞、草地和小山坡，我們一定要小心啊。給幼兒一個(gè)心理上的準(zhǔn)備。

　　3.做熱身活動(dòng)。

　　教師：來(lái)，讓我們先一起活動(dòng)活動(dòng)身體吧。

　　提示：在活動(dòng)身體時(shí)加入仰頭和跳躍的動(dòng)作，為后面摘桃做準(zhǔn)備。

　　二、鞏固部分

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊來(lái)到器械處。

　　提示：兒歌 “小猴子，吱吱叫，扭一扭，跳一跳，一路走，一路跳，桃子在前面把手招?！?/p>

　　教師：我們前面就要過(guò)獨(dú)木橋、山洞和草地了，孩子們要小心啊。

　　2.教師邊說(shuō)兒歌邊指導(dǎo)幼兒過(guò)各種障礙。

　　提示：(1)過(guò)拱形門(mén)

　　兒歌內(nèi)容：向前走是山洞，低低頭來(lái)慢慢行。

　　(2)雙腳跳過(guò)龜爬墊

　　兒歌內(nèi)容：沼澤地，泥又濘，一起跳過(guò)大樹(shù)墩。

　　三、探索部分

　　1.提出利用交通工具去摘桃。

　　問(wèn)題：走了這么遠(yuǎn)，好累啊，可是這離桃林還是很遠(yuǎn)，要是有什么交通工具能又快又安全的到達(dá)就好了。

　　提示：強(qiáng)調(diào)又快又安全可以潛意識(shí)的提示幼兒注意安全。

　　2.探索交通工具

　　問(wèn)題：①這是什么啊?

　　②為什么你說(shuō)它是XX，你從哪看出來(lái)的?

　　③你可以怎樣利用它去摘桃子?

　　提示：(1)教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)交通工具進(jìn)行探索。

　　(2)教師要根據(jù)幼兒對(duì)交通工具的興趣來(lái)調(diào)整探索的時(shí)間。

　　3.引導(dǎo)幼兒合作

　　問(wèn)題：我們的交通工具不夠，怎么辦呢?

　　提示：(1)引導(dǎo)幼兒自己想辦法并嘗試進(jìn)行合作游戲。

　　(2)發(fā)現(xiàn)幼兒在探索、嘗試過(guò)程中有新的方法，及時(shí)給予肯定，積極引導(dǎo)幼兒嘗試多種方法。

　　4.利用交通工具到達(dá)桃園

　　教師：俺老孫先去探探路。

　　問(wèn)題：我看見(jiàn)了，桃林就在前面的那座山上，我們利用我們的交通工具，看看誰(shuí)又快又安全的到達(dá)?

　　提示：到了之后引導(dǎo)幼兒將車(chē)停到山角下的停車(chē)場(chǎng)內(nèi)，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

　　四、摘桃子部分

　　1.幼兒嘗試原地雙腳跳去摘桃子。

　　問(wèn)題：摘下來(lái)的桃子我們要怎么辦呢?

　　提示：引導(dǎo)幼兒將摘下來(lái)的桃子放在籃子里。

　　2.探討摘不到的桃子該怎么辦。

　　問(wèn)題：孩子們，還有許多桃子我們摘不到怎么辦?

　　提示：引導(dǎo)幼兒自主的進(jìn)行嘗試和探索，將桃子摘下來(lái)，教師注意保護(hù)幼兒的安全。

　　3.引導(dǎo)幼兒利用多種物品摘桃子。

　　問(wèn)題：我們用手摘不到，那我們可不可以用其它東西摘桃子呢?

　　提示：(1)如當(dāng)幼兒不能想起利用其它物品來(lái)摘桃時(shí)進(jìn)行此環(huán)節(jié)，如幼兒在上一環(huán)節(jié)中就想到了，就可以省略。

　　(2)引導(dǎo)幼兒盡可能的想出多種辦法、利用多種物品來(lái)摘桃子。

　　(3)引導(dǎo)幼兒在摘桃時(shí)注意安全。

　　4.分享桃子

　　問(wèn)題：我們把所有的桃子都摘下來(lái)了，你打算把這些桃子怎么辦呢?

　　提示：培養(yǎng)幼兒樂(lè)意與他人分享自己的勞動(dòng)成果的能力。

　　5.教師和幼兒邊說(shuō)兒歌邊向班級(jí)走。

　　兒歌：小猴子，吱吱叫，扭一扭，跳一跳，摘到桃子心歡笑，小猴向大家把手招。

活動(dòng)反思

　　游戲是一種符合幼兒身心發(fā)展需要的快樂(lè)而自主的活動(dòng)，能給幼兒帶來(lái)愉快的情緒體驗(yàn)，提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。體育游戲中的游戲規(guī)則能夠約束幼兒的行為，幼兒在游戲中能夠形成與同伴協(xié)商、合作、交往的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)形成基本的規(guī)則意識(shí)。在體育游戲中如果我們把握好教育策略，適時(shí)、適宜、適度地支持與引導(dǎo)幼兒的探索行為，不僅能促進(jìn)幼兒身體動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展和運(yùn)動(dòng)技能不斷增強(qiáng)，還能發(fā)展幼兒的社會(huì)認(rèn)知能力、社會(huì)交往能力和社會(huì)情感，掌握最基本的社會(huì)行為規(guī)范，促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展，為幼兒適應(yīng)未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)打下良好的基礎(chǔ)。

34、中班教案《小猴運(yùn)桃》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)練習(xí)走不同難度的平衡木，找尋身體保持平衡的方法，發(fā)展幼兒的平衡能力

　　2、遵守游戲規(guī)則，感受游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　平衡木若干、拱形門(mén)、報(bào)紙球若干、3個(gè)紙箱、歡快的音樂(lè)一段

活動(dòng)流程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)。

　　幼兒跟隨音樂(lè)做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)

　　師：小猴子們，快跟著媽媽一起來(lái)運(yùn)動(dòng)吧

　　二、幼兒自由練習(xí)走不同難度的平衡木(提供三個(gè)難度的獨(dú)木橋)

　　師：今天天氣真好，我們來(lái)走走獨(dú)木橋，這里有三座獨(dú)木橋，可以自己挑選要走的獨(dú)木橋哦。

　　三、練習(xí)走難度高的獨(dú)木橋。(重點(diǎn)環(huán)節(jié))

　　1.師：這里有座高難度的獨(dú)木橋，小猴子們，我們一起來(lái)走一走好嗎?

　　2.幼兒練習(xí)高難度的獨(dú)木橋

　　3.交流討論：媽媽發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)小猴子都走得不平穩(wěn)，用怎樣的方法可以平穩(wěn)地走過(guò)高難度的獨(dú)木橋呢?

　　4、教師小結(jié)：膽大、眼正、手伸平，人微蹲。

　　5、幼兒再次走平衡木，要求速度加快

　　四、游戲——小猴運(yùn)桃子

　　1、介紹玩法。

　　師：小猴子們都能夠走過(guò)獨(dú)木橋了，我們的糧食不多了，我們必須一個(gè)個(gè)鉆過(guò)山洞，走過(guò)獨(dú)木橋才能摘到果子。我們分成三組進(jìn)行比賽，看看哪組的小猴子最先把果子都運(yùn)完。

　　2、分三組進(jìn)行比賽。

　　五、放松整理

　　今天小猴們運(yùn)了那么多桃子，真是一群愛(ài)勞動(dòng)的能干的小猴子。不過(guò)媽媽發(fā)現(xiàn)小猴的衣服都臟了，我們一起來(lái)拍拍塵土吧。(做拍手臂、拍退腿等放松動(dòng)作)

　　現(xiàn)在我們帶著成果回家吧。(跟著音樂(lè)，做走路動(dòng)作)

35、中班健康詳案教案《小猴摘桃》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　西游記這部名著廣為人知,是大多數(shù)小朋友們的最?lèi)?ài),特別是故事中的主人公—孫悟空，更是小朋友們無(wú)時(shí)無(wú)刻不模仿的對(duì)象。對(duì)于齊天大勝的多種本領(lǐng)更是小朋友們所向往的，抓住幼兒崇拜偶像的想法投其所好，來(lái)培養(yǎng)幼兒達(dá)到主動(dòng)探索爬、鉆、跳，走平衡等基本技能動(dòng)作的目的。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 讓幼兒掌握游戲的玩法和規(guī)則。

　　2. 練習(xí)爬、鉆、跳，走平衡等技能動(dòng)作，提高四肢的協(xié)調(diào)能力和靈活性。

　　3. 感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)和成功的喜悅感，培養(yǎng)活潑開(kāi)朗，勇敢的性格.

　　4. 通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5. 提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　按照游戲規(guī)則進(jìn)行鉆、走平衡等游戲，感受運(yùn)動(dòng)的喜悅感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 環(huán)境布置(花果山)

　　2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解小猴子的生活習(xí)性及行走跳躍的動(dòng)作，和對(duì)《西游記》的了解。

　　3. 小猴子頭飾、條子圖片(掛在環(huán)境布置的樹(shù)上)若干、歌曲準(zhǔn)備、泡沫墊、拱形門(mén)，平衡木。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1. 以情景表演的方法引起幼兒興趣。

　　教師指導(dǎo)：設(shè)計(jì)一個(gè)以情景表演的方式進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，通過(guò)抓住幼兒心理，激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的欲望。

　　教師說(shuō)：“孩兒們，今年我們山上的桃子大豐收了，我們一起去把桃子摘回來(lái)孝敬師傅好不好?”

　　幼兒活動(dòng)情況：能夠把注意力集中在自己扮演的角色上，并有持續(xù)保持角色的欲望。

　　2. 跟隨音樂(lè)與教師一起進(jìn)行游戲前的準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　教師指導(dǎo)：通過(guò)活動(dòng)前的準(zhǔn)備，使幼兒在游戲前活動(dòng)頭、肩、腰、胳膊、腿、踝等關(guān)節(jié)，避免游戲中帶來(lái)不必要的傷害。

　　幼兒活動(dòng)情況：幼兒能夠積極參與游戲前的準(zhǔn)備活動(dòng)，并能大膽認(rèn)真的模仿教師的各種動(dòng)作。

　　3. 教師介紹游戲的規(guī)則及玩法。

　　①請(qǐng)一位教師扮演軍師前去打探前往桃園的路。(快思老師.教案網(wǎng)出處)軍師回報(bào)說(shuō)：“前方出現(xiàn)了一條小河，還有一片青草地，和一個(gè)大山洞?！?/p>

　?、谝龑?dǎo)幼兒想一想能夠通過(guò)什么辦法來(lái)達(dá)到目的地。如(過(guò)河需要橋，過(guò)草地可以爬，山洞盡量鉆)。

　?、劢處熞龑?dǎo)幼兒找到平衡木搭在小橋上。

　　教師指導(dǎo)：通過(guò)情景表演，讓幼兒知道遇到困難應(yīng)該積極的想辦法去解決，并且鍛煉幼兒的思維能力和處理緊急事情的能力。脫離以往的游戲都是教師介紹玩法，想辦法，創(chuàng)造條件等活動(dòng)。

　　幼兒活動(dòng)情況：在遇到困難后幼兒都能夠積極的動(dòng)腦筋去想辦法解決問(wèn)題，部分幼兒說(shuō)要像小鴨子一樣游過(guò)小河，還有的幼兒說(shuō)要學(xué)習(xí)小馬一樣勇敢的趟過(guò)小河。通過(guò)教師的引導(dǎo)多數(shù)幼兒都能夠想到最好的辦法。

　　4. 教師示范游戲，并講解要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。

　　走平衡木時(shí)雙手打開(kāi)保持平衡，眼睛向前看。

　　爬：雙腿膝蓋著地，雙手扶在地面向前爬。

　　鉆：身體蜷縮成團(tuán)，蹲著走，注意頭不要碰到拱形門(mén)，以防砸傷。

　　摘桃時(shí)雙腳向上跳起，身體立直，手臂高舉，每名幼兒摘一個(gè)桃子。

　　教師指導(dǎo)：這一環(huán)節(jié)是為了讓幼兒能更清楚的了解游戲的玩法和應(yīng)注意的游戲環(huán)節(jié)，明確爬、鉆、跳，走平衡等基本技能。

　　幼兒活動(dòng)情況：孩子們都能認(rèn)真的傾聽(tīng)教師的介紹和關(guān)注游戲的示范動(dòng)作，更能體現(xiàn)出迫切參與活動(dòng)的欲望。

　　5. 把幼兒分成2—3組，進(jìn)行游戲。教師進(jìn)行指導(dǎo)，并提醒幼兒注意安全。

　　6. 教師帶領(lǐng)幼兒做游戲后的放松活動(dòng)

　　教師指導(dǎo)：讓幼兒大膽去想象并模仿孫悟空的各種本領(lǐng)，增強(qiáng)和釋放幼兒的表演欲望。

　　幼兒活動(dòng)情況：跟隨音樂(lè)《猴哥》的旋律，幼兒們積極表現(xiàn)自己，模仿孫悟空抓耳撓腮，上竄下跳等動(dòng)作。

　　7. 活動(dòng)延伸：

　　教師說(shuō)：“孩兒們，你們都很勇敢，能夠順利摘到桃子，現(xiàn)在我們就把摘到的桃子送去給師傅吃吧!”

　　教學(xué)反思

　　反思1.

　　我抓住幼兒喜歡孫悟空的心理，活潑好動(dòng)，愛(ài)表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)健康游戲，通過(guò)讓幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，遇到小河、草地、山洞這些障礙時(shí)想辦法等環(huán)節(jié)，提高了幼兒活動(dòng)的興趣，又調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，并且還擴(kuò)散了幼兒的思維培養(yǎng)了想象力。

　　反思2.

　　活動(dòng)中我能夠生動(dòng)的扮演齊天大勝的角色，充分利用室內(nèi)環(huán)境布置，使幼兒有身臨其境的感覺(jué)，并且都能勇敢的獨(dú)立的完成游戲，從而培養(yǎng)了幼兒的自信心。

　　反思3.

　　在游戲開(kāi)始時(shí)，設(shè)計(jì)讓幼兒練習(xí)爬、鉆、跳，走平衡等技能動(dòng)作的環(huán)節(jié)，糾正過(guò)后沒(méi)有給幼兒多加練習(xí)的時(shí)間，這一點(diǎn)很關(guān)鍵，在以后的教學(xué)中必須及時(shí)改正，應(yīng)先讓幼兒在第一環(huán)節(jié)熱身時(shí)就練習(xí)一次，然后再進(jìn)行游戲，游戲中若出現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)及時(shí)糾正，并再次進(jìn)行個(gè)別嘗試。

　　在今后的工作中，我會(huì)積極認(rèn)真的領(lǐng)會(huì)綱要，抓住幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)指定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，多自我反思，爭(zhēng)取讓自己的教學(xué)水平提高一個(gè)新臺(tái)階。

36、中班健康教案活動(dòng)《小猴摘桃》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能在高度為16~20厘米的斜坡上走上走下或者跑上跑下，提高身體平衡與協(xié)調(diào)能力。

　　2.能積極勇敢地參與有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的趣味性。

　　3.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　4.學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　廢紙箱、平衡木、木樁架、梯子、韻律操音樂(lè)等。

活動(dòng)過(guò)程

　　1.隨著音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　(1)故事導(dǎo)入情景，“一群小猴子住在山腳下，他們決定把對(duì)面山坡上的桃子都摘下來(lái)，運(yùn)回家里來(lái)......”

　　(2)幼兒進(jìn)入游戲情景：播放韻律操音樂(lè)，全體幼兒隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　2.自由探索，體驗(yàn)小猴子快速上下山坡的方法。

　　創(chuàng)設(shè)“斜坡”形成斜坡場(chǎng)地。將平衡木架在16~20厘米高的地方，啟發(fā)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，自由探索體驗(yàn)爬上爬下、跑上跑下或走上走下的方法，尋找最快、最好的方法，教師注意保護(hù)幼兒安全。

　　3.講解動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)習(xí)多種上坡、下坡的技能。

　　(1)個(gè)別幼兒示范上、下山坡的方法。

　　(2)教師講解多種技能。引導(dǎo)幼兒通過(guò)模仿學(xué)習(xí)共同體驗(yàn)爬上爬下、跑上跑下或走上走下的不同方法，并提醒幼兒注意自我保護(hù)。

　　4.游戲“小猴摘桃”，幼兒鞏固練習(xí)在高16~20厘米高的斜坡上走上走下、跑上跑下。

　　(1)幼兒運(yùn)東西上下山坡，可將平衡木換成梯子，激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)自我。

　　(2)提醒幼兒注意避免桃子掉落，掌握正確的自我保護(hù)方法。

　　5.競(jìng)賽游戲“分組運(yùn)桃子”。

　　(1)請(qǐng)幼兒用最好、最快的方法把桃子運(yùn)到家里激發(fā)幼兒敢于挑戰(zhàn)的上下山坡。

　　(2)介紹運(yùn)桃子的路線，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的能力，選擇難度合適的路線。

　　6.聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。

　　今天小猴子們順利完成了運(yùn)桃子的任務(wù)，大家都表現(xiàn)的很勇敢，現(xiàn)在我們相互拍拍身體，放松一下吧。

教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。