我班的小垃圾車
時(shí)間:2022-10-11 17:48:11
我班的小垃圾車
前一段時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)孩子們非常喜歡自選手工活動(dòng),但每次做完手工后碎紙屑撒一地,沒(méi)有人去撿。娃娃家里也一樣,菜葉落在地上沒(méi)人去收。即便是老師請(qǐng)某個(gè)小朋友去收,他們也很不情愿。看到這種情況,我覺(jué)得應(yīng)該培養(yǎng)幼兒收拾整理的習(xí)慣,同時(shí)還可以向幼兒滲透環(huán)境保護(hù)意識(shí)。通過(guò)一番思考,我決定在區(qū)域活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)。于是,我用廢舊紙盒為幼兒制作了一輛“小垃圾車”。車上有一些廢物的標(biāo)志,車的后面還裝有一個(gè)黑色塑料袋。這天,我將它悄悄地投入在娃娃家的旁邊。早餐后,小朋友們像往常一樣陸續(xù)進(jìn)入活動(dòng)區(qū)。林林首先發(fā)現(xiàn)了“小垃圾車”,便推著它玩了起來(lái),還邊玩邊說(shuō):“真好玩?!蔽矣幸庾叩剿皢?wèn):“林林,你知道它是做什么用的嗎?”“拉東西用的。”“是拉什么東西呢?”
這時(shí),又有幾個(gè)小朋友被吸引過(guò)來(lái),七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了。菲菲說(shuō):“上面畫(huà)了香蕉皮、冰棍棒和可口可樂(lè)杯子。”寧寧說(shuō):“你們看,車上有個(gè)黑袋子,就像我家的垃圾袋?!薄澳悄銈兿胍幌?,既有果皮,又有黑塑料袋,它是收什么的車?”還是寧寧反應(yīng)快:“老師,這是一輛收垃圾的車?!边€沒(méi)等我說(shuō)話,幾個(gè)孩子就紛紛點(diǎn)頭表示同意。
這時(shí),林林搶先說(shuō):“老師,我想當(dāng)收垃圾的人?!敝灰?jiàn)林林推著小車在班里來(lái)回走著,還不時(shí)念叨著:“誰(shuí)有垃圾請(qǐng)扔到我的車上,我是收垃圾的。”其他活動(dòng)區(qū)的小朋友一聽(tīng),紛紛將隨手扔到地上的碎紙、菜葉等廢物都扔到了黑袋子里。班里變得干凈了。活動(dòng)結(jié)束后,我就班里的環(huán)境問(wèn)題表?yè)P(yáng)了大家。孩子們爭(zhēng)先恐后地說(shuō):“是小垃圾車幫了大忙?!庇谑?,大家商量著決定將“小垃圾車”永遠(yuǎn)留在班里,并把它放在活動(dòng)室門(mén)口。
接下來(lái)的幾天里,“小垃圾車”成了孩子們的新寵。每天區(qū)域活動(dòng)時(shí)都有小朋友主動(dòng)充當(dāng)收垃圾的小工人。班里的環(huán)境也整潔了許多。漸漸地“小垃圾車”成了孩子們的好伙伴。一次吃午點(diǎn)時(shí),幾個(gè)小朋友在座位下面有剝落的小塊橘子皮。凡凡最先發(fā)現(xiàn)了這一情況。他主動(dòng)從門(mén)口推來(lái)了“小垃圾車”。班里的其他孩子就像意識(shí)到什么似的,紛紛低下頭來(lái)查看自己座位的周圍??吹胶⒆觽兊呐e動(dòng),我真感到高興。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,相比較而言,我班的環(huán)境衛(wèi)生保持得最好。
一輛小小的垃圾車使孩子們變成了環(huán)保小衛(wèi)士。這樣的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)出乎我的預(yù)料。孩子們用他們的行動(dòng)告訴我:良好的生活習(xí)慣和初步的環(huán)保意識(shí)已悄然地進(jìn)入了他們小小的心靈,并且在不斷地生根發(fā)芽。
評(píng)析
在培養(yǎng)幼兒的良好生活習(xí)慣上,老師們想出了很多既符合幼兒的年齡特
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