《識字學詞學句(一)3》

《識字學詞學句(一)3》

《識字學詞學句(一)3》

  [教學要求]
   知識與能力
    1.能借助漢語拼音讀準生字的字音,認清字形,并能正確地書寫。
    2.了解姓氏的基本含義。
    3.初步了解漢字的構(gòu)字規(guī)律,提高識字能力。
   過程與方法
    通過提問的方式指導學生理解姓氏的基本含義,讓學生明白中國的姓氏有許許多多的道理。
   情感態(tài)度價值觀
    通過學習,掌握自學方法,提高識字能力,培養(yǎng)熱愛祖國漢字的情感。
  [重點難點]
    識別生字,掌握生詞;了解姓氏的基本含義。初步了解漢字的構(gòu)字規(guī)律,提高識字能力。
  [教學課時] 兩課時。

                第一課時
  一教學目標
   指導學生借助拼音讀短文,并能讀準生字字音,同時還能正確地書寫生字。
  二教具準備
   生字卡片及有關(guān)掛圖。
  三教學過程

  (一)談話引入新課
    同學們,前面我們學習了部件記字法和熟字加偏旁記字法,今天我們再來學習一種更有意思的記字方法。你們聽:
    (學生手舉舊字卡片)老師讀兒歌,學生來拼字。
    古一月一胡口一天一吳弓一長一張
    立一早一章口一口一呂木一木一林
    木一黃一橫女一生一姓子一小一孫
  (二)學習生字、新詞
   1.學習生字的音、形、義。
    (1)出示生字卡片:胡吳弓章日橫官良姓趙錢孫
    (2)讓學生指出每個生字在課文中的位置,并能正確地讀出句子來。
      學生:胡――在課文的第一行,讀“hú”,“古月――胡”。
    (3)指名讀生字卡片。
   2.分析字形,理解字義。
  (三)讀短文,理解意思
   1.指名讀,思考。
     我們班的同學都姓什么?
   2.齊讀短文。
  (四)課堂作業(yè)設(shè)計
   1.讀課文。
   2.抄寫生字。

                第二課時
  教學目標
   指導學生借助拼音讀短文,理解中國的姓氏的基本意義,明白中國的姓氏有許許多多的道理。
  教具準備
   生字卡片及有關(guān)掛圖。
  教學過程

  一)提問導入
    誰能說清楚我們班的同學中間有多少姓氏?
   1.指名說姓氏。
   2.統(tǒng)計全班的姓氏。
  (二)學習課文,理解課文的意思
   1.老師領(lǐng)讀文。
   2.指名瀆。
   3.分組讀。
   4.齊讀課文。
   5.釋句導讀。
    (])“諸葛、歐陽、上官、公良”
      學生:這幾個都是姓氏中的復姓。如諸葛亮,姓諸葛;歐陽修,姓歐陽上官婉兒,姓上官。
    (2)“中國的姓氏有許多,趙、錢、孫、李、周、吳、鄭、王……”
      學生:中國的姓氏有很多很多,其中姓趙、錢、孫、李、周人特別多,所以這八種姓排在百家姓的最前面。
      老師:中國的姓氏到底有多少種呢?
      學牛自由發(fā)揮。
      老師小結(jié):中國的姓氏有很多。人們常說“百家姓”,這里的“百”并不表示一百,而是表示“多”的意思。
  (三)復習鞏固
   1.指名讀課文。
   2.齊讀課文。
 ?。ㄋ?布置作業(yè)
    朗讀課文。
  (五)板書設(shè)計

      hú wú gōng  zhāng  lǚ  héng
      胡 吳  弓   章  呂  橫
      guān liáng  xìng  zhào  qián  sūn
      官  良   姓   趙   錢  孫
  (六)課堂作業(yè)設(shè)計
    1.看拼音寫漢字。
      shàng guān   gōng liáng   xìng shì   sān héng
      (       )  (        )  (       )  (       )
    2.把下列字組成新字,再組詞。
     古一月――(   )(     )   弓一長――(   )(     )
     口一天――(   )(     )   立一早――(   )(     )
     口一口――(   )(     )   木一木――(   )(     )
    3.抄寫下列生字,注意寫得正確、端正。
      官  章  吳  良