家庭教育的最新理念

家庭教育的最新理念

　　《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》指出：“家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)后代負(fù)責(zé)，講究教育方法，培養(yǎng)子女具有良好的品德和行為習(xí)慣。”《中華人民共和國(guó)教育法》明確提出了要建立和完善終身教育體系，這本身就包含了家庭教育，也可以說(shuō)家庭教育在一個(gè)人的終身教育中處于起點(diǎn)位置，并影響未成年人的終身。家庭教育已經(jīng)成為我國(guó)新時(shí)期對(duì)人的教育的重要組織部分，而且家庭教育占有舉足輕重的地位。但長(zhǎng)期以來(lái)，家庭教育受到目標(biāo)上重智輕德，觀念上守舊偏激，方法上重保護(hù)輕自立，手段上重物質(zhì)輕精神，時(shí)間上重入學(xué)后輕入學(xué)前等舊觀念的影響，新時(shí)期家庭教育出現(xiàn)許多新問(wèn)題，需要我們理性地去面對(duì)，其癥結(jié)所在還是家庭教育理念出了問(wèn)題，要扭轉(zhuǎn)這種被動(dòng)的家庭教育局面，就需要更新我們的家庭教育理念。

　　尊重、理解和鼓勵(lì)孩子

尊重孩子。它意味著要把孩子看成是有豐富內(nèi)心世界的活生生的人，而不是任人擺布的“物”；要把孩子看成是積極地進(jìn)行自我教育的主體，而不是消極被動(dòng)的客體。尊重孩子意味著父母對(duì)孩子要采取平等的方式；經(jīng)常會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤，父母應(yīng)該對(duì)他們嚴(yán)加管教。但不能因?yàn)樗麄儾欢戮筒蛔鹬厮麄?。即使是小孩子也?yīng)把他們作為成年人一樣對(duì)待，要像尊重成年人一樣尊重他們。父母需要不斷學(xué)習(xí)用孩子的眼光來(lái)觀察他們的各種表現(xiàn)。

鼓勵(lì)和理解孩子。這就是要承認(rèn)孩子所具有的個(gè)性，承認(rèn)他與其孩子的不同。承認(rèn)孩子是會(huì)日益發(fā)展和不斷完善的，把目光放在孩子的優(yōu)點(diǎn)上，這樣便會(huì)使孩子良好的行為得到強(qiáng)化和鞏固，有利于培養(yǎng)孩子良好的個(gè)性品質(zhì)。鼓勵(lì)孩子還應(yīng)該做到不對(duì)孩子進(jìn)行消極評(píng)價(jià)，而只是批評(píng)他的不正確的、錯(cuò)誤的地方。父母對(duì)孩子應(yīng)該是真誠(chéng)的忠告者，而不是嚴(yán)厲的裁判者。對(duì)孩子的鼓勵(lì)使我們有可能投入到孩子的情感世界中去，使孩子真正體驗(yàn)到父母的愛(ài)。一項(xiàng)研究表明：孩子長(zhǎng)期處于鼓勵(lì)之中，就會(huì)強(qiáng)化他的成就感，有利于自信心的形成。

　　樹(shù)立全面發(fā)展觀

現(xiàn)在的孩子是未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者，作為未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者，僅僅有智力和學(xué)習(xí)好是很不夠的。家庭教育除在大目標(biāo)上開(kāi)發(fā)孩子智力外，還要注意孩子的非智力因素的開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)。父母的無(wú)意識(shí)教育，能夠從各個(gè)方面對(duì)孩子實(shí)施很好的影響?，F(xiàn)代兒童教育專(zhuān)家研究認(rèn)為，兒童良好的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣和非智力因素的積極特征都是嬰幼兒時(shí)期起步的。父母擔(dān)負(fù)著育人的特殊職能，要孩子全面發(fā)展，家長(zhǎng)必須樹(shù)立全面發(fā)展的思想，才能實(shí)施全面教育。父母?jìng)儾荒艿却械募议L(zhǎng)可能想等孩子長(zhǎng)大后自己想學(xué)什么就學(xué)什么，這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。有的可能想等到學(xué)校去教育吧，父母管養(yǎng)，不管教育，這也是錯(cuò)誤的。最普遍的，家長(zhǎng)只關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)和分?jǐn)?shù)，一開(kāi)口就是“考多少分，排第幾名”，而對(duì)孩子的思想品德、行為習(xí)慣、內(nèi)心隱秘、情感世界，以及理想、興趣、意志等非智力因素則不聞不問(wèn)，這同樣也是不正確的。事實(shí)證明，人的成長(zhǎng)和教育是從家庭開(kāi)始，家庭教育的好與壞將直接影響孩子的一生。

　　重視對(duì)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

我發(fā)現(xiàn)好多家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)非常重視，想方設(shè)法來(lái)提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，如：除學(xué)校里做作業(yè)外還“加餐”，利用星期天請(qǐng)“家教”，購(gòu)買(mǎi)多種輔導(dǎo)材料等等。這樣，孩子一個(gè)星期里七天時(shí)間都在學(xué)習(xí)，應(yīng)該休息調(diào)整的時(shí)間都給剝奪了，弄得孩子頭昏腦脹。試想這樣的精神狀態(tài)，怎么能迎接下個(gè)星期的學(xué)習(xí)呢牽更重要的是家長(zhǎng)的這種安排扼殺了孩子學(xué)習(xí)主動(dòng)性，容易使孩子產(chǎn)生厭惡學(xué)習(xí)的情緒，這就鑄成了大錯(cuò)。如果家長(zhǎng)把精力集中在研究培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣上，特別是從小開(kāi)始，使孩子好學(xué)、樂(lè)學(xué)、那么就是向著成功跨出了第一步。

　　營(yíng)造自由、寬松的成長(zhǎng)環(huán)境

自由、寬松的成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)是十分重要的。父母的一言一行直接影響著孩子，人們常說(shuō)的父母是孩子的第一個(gè)啟蒙老師就是這個(gè)道理。理想的父母，是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，是生命中另一類(lèi)導(dǎo)師，能給予孩子中肯的意見(jiàn)，是孩子的人生楷模和典范。在家庭生活中，家長(zhǎng)應(yīng)樹(shù)立勇于拼搏、積極進(jìn)取的形象；在大是大非面前，應(yīng)有愛(ài)憎分明、立場(chǎng)堅(jiān)定的形象；在世俗煙云中，應(yīng)有倡真善美而非假丑惡的形象。家長(zhǎng)還應(yīng)該是樂(lè)觀、自信、開(kāi)朗、友愛(ài)的形象和合作、好學(xué)的形象，最起碼應(yīng)是個(gè)有良善、誠(chéng)實(shí)的形象。這樣，家庭生活各個(gè)方面的因素，都會(huì)對(duì)孩子起著潛移默化的滲透作用。家庭成員之間的關(guān)系、文化氛圍、生活習(xí)俗、家長(zhǎng)的愛(ài)好等都會(huì)耳濡目染地滲透到孩子的心靈中去。特別是父母的思想言行對(duì)孩子的影響更為深刻。當(dāng)孩子每天生活在父母身邊時(shí)，必定會(huì)受益匪淺。桃李不言，下自成蹊，父母在孩子心目中的威信會(huì)自然形成，家庭教育也會(huì)事半而功倍。