關(guān)于家庭教育理念的知識

關(guān)于家庭教育理念的知識

　　以“自強(qiáng)不息，厚德載物”的心理、道德素質(zhì)作為中心的座右銘。她包括7個(gè)“1+1”。

　　1、智商 + 情商

　　在科學(xué)系統(tǒng)地挖掘孩子智力潛能和培養(yǎng)能力的同時(shí)，培養(yǎng)孩子善良、誠信、寬容的道德素質(zhì)和自信、快樂、堅(jiān)韌的心理素質(zhì)，糾正他們的不良習(xí)慣。讓孩子們通過游戲?qū)W習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。從根本上培養(yǎng)孩子們成為：“愛學(xué)習(xí)——產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣；想學(xué)習(xí)——養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣；會學(xué)習(xí)——掌握學(xué)習(xí)方法，輕松學(xué)習(xí)”的新世紀(jì)人才。

　　　　　　　　　　　　　　　　

　　2、兒童 + 家長

　　“壹嘉伊”除了直接對孩子進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練外，在孩子每次的訓(xùn)練之后，老師都要向家長匯報(bào)，密切交流在“壹嘉伊”的學(xué)習(xí)情況和在家里的表現(xiàn)。并針對每一個(gè)孩子的問題向家長提出家庭教育的中肯建議和具體方法。“壹嘉伊”還定期舉行家庭教育講座，系統(tǒng)地傳授家庭教育中方方面面的知識，回答家長的咨詢問題，教會家長教育孩子的藝術(shù)。并本著“孩子是父母的影子”的實(shí)質(zhì)，對家長的自身行為提出嚴(yán)格要求，使家長和孩子在“壹嘉伊”共同成長。

　　　　　　　　　　　　　　　　

　　3、教育 + 心理

　　在二十余年的教育實(shí)踐中，掌握了各年齡階段兒童的認(rèn)知和心理發(fā)育的特點(diǎn)，積累了最切合兒童認(rèn)知的教材、教具和教育方案，以及解決心理衛(wèi)生方面的經(jīng)驗(yàn)。并且在與廣大兒童及與家長的密切接觸中，摸清了不同家庭教育模式下，產(chǎn)生出的不同行為習(xí)慣和人格雛形，能夠針對性地提出改造兒童不良行為的建議和方法。在與家長的密切配合中，解決了許多兒童的心理和行為問題。

　　4、右腦 + 左腦

　　“壹嘉伊方程”緊緊抓住“兒童六歲之前是生活在右腦世界中”的生理發(fā)育規(guī)律，針對傳統(tǒng)教育遏制右腦的現(xiàn)實(shí)，科學(xué)地大力進(jìn)行右腦開發(fā)——保護(hù)想象力，挖掘創(chuàng)造力。并且巧妙利用右腦引領(lǐng)左腦提前發(fā)育，使孩子在三歲時(shí)，即利用右腦的形象思維促進(jìn)承擔(dān)抽象思維的左腦發(fā)育。

　　5、東方 + 西方

　　“壹嘉伊方程”深思遠(yuǎn)慮，系統(tǒng)地分析了中國教育的現(xiàn)狀和各種思潮，尖銳地指出了東方現(xiàn)代教育的弊病。同時(shí)客觀地對比分析了西方教育的理念，將西方教育的創(chuàng)造素質(zhì)教育、自主教育、磨礪教育等優(yōu)秀理念，融入到自己的教育體系中，“取東西方教育菁華，育國際化精英”。

　　6、古文化 + 新世紀(jì)

　　“壹嘉伊方程”特別注重道德素質(zhì)和心理素質(zhì)的培養(yǎng)。身為中國人，泱泱五千年的文化精髓，道德教育不可丟?！叭?、義、禮、智、信”這些為人的原則要講，“孝親尊師”不能忘。為了符合新世紀(jì)國情的需要，為了能夠使“古”為“今”用，壹嘉伊“以現(xiàn)代的處世觀點(diǎn)重新詮釋古文化”，將深邃的成語和古訓(xùn)編成現(xiàn)代兒童喜聞樂見的故事，在互動的熱烈氣氛中懂得了如何做人。

　　7、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí) +一般將來時(shí)

　　“壹嘉伊方程”從不同于學(xué)校教育的角度對孩子進(jìn)行知識的教授，在教授知識的同時(shí)，更注重從感知力、記憶力、注意力、觀察力、創(chuàng)造力、類比歸納思維、邏輯推理、動手能力等多方面進(jìn)行智力和能力的全面開發(fā)。由于對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣、學(xué)會了學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)孩子的成績有了明顯提高?！耙技我练匠獭边€將許多中學(xué)及大學(xué)的難點(diǎn)課程融入小學(xué)生的教學(xué)中，提前給孩子們將來的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)