幼兒園評估與發(fā)展選擇

幼兒園評估與發(fā)展選擇

幼兒園評估與發(fā)展選擇

　　我們建議幼兒園上級主管部門和幼兒園園長從以下五個(gè)方面對幼兒園進(jìn)行考察和評估。

　　　　1．品牌與口碑：

　　　　對于公立幼兒園而言，各地教育部門根據(jù)幼兒園的各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行評級，目前有一級一類、一級二類、二級一類和二級二類四種。一般來說，級類越高，其幼兒園各方面均越好，同時(shí)在社會(huì)的口碑也就越好。但能評上級的公立幼兒園并不是很多，有相當(dāng)部分的公立幼兒園評不上級。絕大部分民辦幼兒園根本沒有評級的條件，致使民辦幼兒園在對外宣傳和公眾口碑方面無法與有評級資歷的公立幼兒園相比，導(dǎo)致競爭力不足。

　　　　2．硬件設(shè)施：

　　　　A．幼兒園園舍：房屋結(jié)構(gòu)、班級容量、閑置或利用率不高的空間、戶外活動(dòng)場地、綠化等。

　　　　B．設(shè)備：① 班級：幼兒園的桌、椅、玩具柜、毛巾架、飲水杯架、更衣柜、儲(chǔ)物柜、床及臥具、洗漱間及相關(guān)設(shè)備、衛(wèi)生間及設(shè)備。

　　　?、?廚房：和面機(jī)、切菜機(jī)、烤箱、冰柜、飲具、消毒碗柜、幼兒餐具等。

　　　?、?保健室：身高、體重測量表、視力表、常用藥及藥品柜、高壓消毒鍋等醫(yī)用消毒、體檢、診斷、治療器械。

　　　　④ 辦公設(shè)備：桌椅、電話、計(jì)算機(jī)等。

　　　　C．玩、教具：戶外大型玩具；桌面玩具；體育器械；數(shù)學(xué)、語言、科學(xué)等教學(xué)用掛圖、儀器等；幼兒用教具；美工材料；鋼琴、打擊樂、錄音機(jī)等音樂活動(dòng)必需品。

　　　　資產(chǎn)部分除統(tǒng)計(jì)數(shù)量外，還需統(tǒng)計(jì)需要維修、改造、更新和添加的部分3．師資與技術(shù)（主要評估教師）。

　　　　A．師資情況：

　　　　1 ）年齡、學(xué)歷和學(xué)科構(gòu)成。

　　　　2 ）現(xiàn)有知識(shí)結(jié)構(gòu)（有多少是陳舊的觀念、知識(shí)、方法，有多少是近幾年幼教界的新觀念、知識(shí)更新情況及教材、教法的更新等）。

　　　　3 ）工作能力：

　　　?、?班級管理能力、與同事的協(xié)調(diào)能力，組織幼兒活動(dòng)的能力，協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)家長的能力等；

　　　　② 教育、教學(xué)技能技巧：語言表達(dá)、美工和音樂舞蹈等表現(xiàn)能力，隨機(jī)教育能力和示范教學(xué)能力等；

　　　　4）學(xué)習(xí)能力：吸納新觀念、新方法的能力和聯(lián)系實(shí)際的能力等；

　　　　5）可塑性：找出每位教師的優(yōu)勢和培養(yǎng)前途。

　　　　B．技術(shù)狀況：

　　　幼兒園的課程設(shè)置是否走與其它幼兒園同質(zhì)化，是否重養(yǎng)輕教或養(yǎng)教并重，有沒有自己的辦園特色。

　　　　4．管理和服務(wù)（主要對管理人員和管理制度進(jìn)行評估）：

　　　　A．管理人員：

　　　　能否及時(shí)了解幼教界的最新動(dòng)態(tài)，能否吸收新知識(shí)并根據(jù)本園具體情況調(diào)整教育與教學(xué)的發(fā)展方向，組織與協(xié)調(diào)能力如何，是否具備示范作用。

　　　　B．管理制度（軟件）：

　　　　幼兒園是否在教學(xué)管理、幼兒管理、后勤管理、財(cái)務(wù)管理、醫(yī)療保健、家園互動(dòng)、日常辦公等方面形成一個(gè)完備的管理系統(tǒng)，隨時(shí)監(jiān)控幼兒園各項(xiàng)工作的實(shí)施與效果。

　　　　5．市場拓展能力：

　　　　欲考察幼兒園的市場拓展能力，必先了解以下幾點(diǎn)：

　　　　A．幼兒園在當(dāng)?shù)赜捉绦袠I(yè)里的水平等級和社會(huì)聲望；

　　　　B．幼兒園周邊環(huán)境及居住人群的構(gòu)成，幼兒家長的學(xué)歷、職業(yè)、社會(huì)地位 及收入；

　　　　C．近兩、三年的生源變化及收支情況；

　　　　D．幼兒園是否配備專人從事幼兒園的招生策劃和對外宣傳工作。

　　　　在此基礎(chǔ)上對幼兒園在招生工作上作出全面評價(jià)，在哪些方面需要改進(jìn)，可以大幅度提高生源的數(shù)量。

　　二、對幼兒園進(jìn)行分析歸類。

　　　　通過以上評估，可以給幼兒園一個(gè)綜合評價(jià)，是以下哪一類或介于哪兩類之間的幼兒園：

　　　　A類：經(jīng)營狀態(tài)優(yōu)良，前景良好；

　　　　B類：經(jīng)營狀態(tài)一般，前景不容樂觀；

　　　　C類：經(jīng)營狀態(tài)較差，面臨生存危機(jī)。

　　　　經(jīng)過客觀的評估，不僅明確了解幼兒園的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，而且在評估過程中也能找出幼兒園經(jīng)營方面的優(yōu)勢與不足。

　　　　對于A類幼兒園，能分析出幼兒園取得成績的關(guān)鍵所在，發(fā)現(xiàn)今后會(huì)阻礙進(jìn)步的隱患，可以及時(shí)彌補(bǔ)加強(qiáng)，以期更好發(fā)展；對于B類和C類幼兒園，要分析尋找造成不利局面的原因，是由于幼兒園內(nèi)部管理、師資等原因造成，還是幼兒園定位不適合周邊居住人群對教育的需要。然后再據(jù)此認(rèn)真思考幼兒園生存發(fā)展方向。

　　　　嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)擺在B類和C類幼教人士的面前，可有以下三種選擇：

　　　　1．改造、整合現(xiàn)有人力、物力資源：引進(jìn)項(xiàng)目，拓展發(fā)展空間，提高幼兒園的品質(zhì)；

　　　　2．轉(zhuǎn)行：不辦幼兒園改做其他行業(yè)；

　　　　3．停辦：關(guān)閉幼兒園。

　　　　針對選擇整改、謀求發(fā)展的幼兒園，香港偉才科教集團(tuán)蒙教中心推出幼兒園整改方案，對評估的五個(gè)方面作全面的調(diào)整，力爭使五項(xiàng)中的“短板”變長，從而發(fā)揮幼兒園的整體優(yōu)勢（“木桶理論” ），與幼兒園的全體員工精誠合作，共同開創(chuàng)幼兒園的新局面。

　　第三階段：整改提高（３０天左右）。從４月中旬至５月中旬。重點(diǎn)抓好三個(gè)環(huán)節(jié)：

　　一是制定整改方案。針對征求意見、自我剖析中查找出的問題和民主評議中反映的問題，黨員個(gè)人、黨支部、機(jī)關(guān)黨委和局黨委要分別制定整改措施。黨員個(gè)人要針對自己在思想、工作、作風(fēng)、紀(jì)律等方面存在的問題，針對群眾提出的意見和黨組織的評議意見，制定整改措施；局黨委、機(jī)關(guān)黨委及其所屬各支部要針對自身建設(shè)中存在的問題，針對黨員教育管理方面存在的問題，針對群眾關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，特別是針對影響教育改革發(fā)展穩(wěn)定的突出問題，制定整改措施；局黨委、機(jī)關(guān)黨委要針對機(jī)關(guān)作風(fēng)、服務(wù)群眾、從嚴(yán)治黨方面存在的突出問題，制定整改措施。要明確整改內(nèi)容、整改重點(diǎn)、整改要求、整改目標(biāo)、整改時(shí)限，落實(shí)整改責(zé)任。局黨委、機(jī)關(guān)黨委和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的整改，要為各黨支部和其他黨員作出表率。

　　二是認(rèn)真進(jìn)行整改。對那些需要解決且通過努力可以解決的突出問題，要集中一段時(shí)間進(jìn)行整改。要把整改和解決深圳教育的突出矛盾結(jié)合起來，促進(jìn)教育改革發(fā)展、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定；與實(shí)踐黨的宗旨、為人民群眾謀利益結(jié)合起來，從群眾意見最大、最不滿意的事情改起，從群眾最希望辦、眼前就能辦好的事情做起，采取可行的措施，為群眾解難事、辦實(shí)事、做好事，讓群眾切實(shí)感受到先進(jìn)性教育的實(shí)際效果。

　　三是向群眾公布整改情況。制定的整改措施和進(jìn)行整改的情況，要在一定范圍內(nèi)向群眾公布，充分聽取群眾的意見，自覺接受群眾的監(jiān)督。