幼兒園音樂教育與幼兒發(fā)展

幼兒園音樂教育與幼兒發(fā)展

幼兒園音樂教育與幼兒發(fā)展

  

音樂教育是眉宇的重要組成部分。音樂教育的目的就是挖掘和發(fā)展人自身潛在的音樂素質和能力。涕泣幼兒園的音樂活動,我們便會象棋那些音樂形象鮮明旋律優(yōu)美,節(jié)奏分明、又富有通衢的樂曲,如《高人和矮人》中高人的形象和矮人的形象,《五指歌。中的無個任務形象等等,我們常用音樂形象來對孩子進行教育;當孩子認真地排成一列聽音樂開火車時,當孩子投入地表演大灰狼走路時,當孩子正用童聲唱著“世上只有媽媽時”,我們有否深入考慮過,幼兒音樂教育對于幼兒的發(fā)展,究竟有什么樣的意義?

在幼兒園,音樂教育的內容包括歌曲韻律活動,樂器演奏,欣賞等四大類型。在我們那到一個音樂教育教材時,首先要確定它是屬于哪個類型。如果是歌曲,就要求教師在組織各項音樂活動中注意培養(yǎng)兒童對聲音的高低、強弱、長短及不容音色的感受力,如果是韻律活動,就要求教師注意培養(yǎng)幼兒對音樂的旋律、節(jié)奏、力度、強度及表演力……總之,不管是哪個類型,教都需要考慮到幼兒對音樂感發(fā)展的要求,還應考慮到幼兒在認知、情感、個性、社會性等方面的發(fā)展。

由此,我們可以意識到,學唱一首歌曲或學一個韻律表演,對幼兒來說并不是簡單的聽聽。唱唱、跳跳,而是在多方面接受熏陶和教育,幼兒正是在這樣日積月累的過程中成長著。幼兒園音樂教育對幼兒的發(fā)展的促進作用,已遠遠超過我們已有的認識程度。

一、             音樂教育與幼兒的情感發(fā)展

音樂是兒童生活的靈魂,大凡健康的兒童生來就喜歡音樂,嬰幼兒對音樂具有一種本能的反應。豐富的音響、鮮明的節(jié)奏、動聽的音調會使他們情緒激動,表情愉快。音樂在時間中流動、運動的形態(tài),不斷地產生著新的變化,其音響對感官具有強烈的刺激作用。特別是音樂的節(jié)奏,間接地影響到血液循環(huán),呼吸甚至內分泌,和人的心理更有著密切的關系。音樂也是最善于表達