06年廣東惠州卷優(yōu)秀中考作文評析 :筆
06年廣東惠州卷優(yōu)秀中考作文評析 :筆
06年廣東惠州卷優(yōu)秀中考作文評析 :筆
廣東·惠州卷
[原題回放]
按照下面題目和要求作文。(50分)
題目:筆
要求:自選文體,寫一篇500字以上的文章。請不要在文中出現(xiàn)真實的校名或姓名,否則扣分。
【文題詮釋】
這是一則命題作文,題目只有一個字:“筆”,報載“許多考生大呼沒想到,教師也頗感意外”,說明命題確實匠心獨運,有效地避免了宿構(gòu)和套作;不過本題審題、立意難度都不大,考生也反映比較容易上手,其原因在于獨字式題目,和雙音節(jié)題目、短語式題目相比,字單意豐,自由度很大。事實上除了題目不能自擬之外,這無異于是一則話題作文,文體可以自選,立意也可以自定。
當然,要寫好這個題目,也不簡單,關(guān)鍵要把握以下兩點。
一、細分題目。
我們知道,詞語的字數(shù)越少,其意義的外延就越大。獨字式題目,其寬闊的外延雖然給考生的寫作提供了廣闊的馳騁空間,但其中也埋伏著寫空寫虛的危險。因此,我們要學會對題目進行有效的分割、限制,寬題窄做,文章內(nèi)容才會具體而充實。這個題目,既可以進行分割話題,如筆的形態(tài)、筆的歷史、筆的功能等;也可以在其前后添加修飾語加以限制,如文人的筆、外交家的筆、筆的煩惱、筆的喜悅等,這樣,題目的范圍小了,思路反而容易打開,寫出具體而豐富的作文來。
二、深入構(gòu)思
考場作文要力求避開第一構(gòu)思,向縱深掘進,“筆”是同學們生活里常用常見的物件,寫作時也容易陷入日常生活的場景里,寫“我的一支鋼筆”、“筆的家族”“筆——學習的好幫手”,不是說這些不能寫,如果情感真摯,材料豐富,視角獨特(就有考生把筆擬人化,寫出了“筆”的功用、作用以及對人類的貢獻,獲得高分)也未嘗不是一篇好作文,但一般而言,這樣拘泥于實物的寫法,立意容易膚淺,題材容易撞車。如果我們能夠從實物構(gòu)思跳脫出來,通過創(chuàng)設情境,借助象征、隱喻等手法,由實到虛,以虛寫實,則容易打開一片新天地,出新出彩。譬如這里我們把“筆”虛化為書寫“人生”、“青春”、“友情”、“自信”的筆,表達、立意就會讓人眼前一亮,耳目一新了。
[佳作點評]
筆
惠州一考生
在開考前的晚上……
“唉——小主人剛剛一直在寫字,用得我的筆水都所剩無幾了,好累啊!”筆芯嚷嚷著,“彈簧,你別擠得我那么緊,行嗎?煩死了!”彈簧一聽,氣死了,也說:“行了吧你,平時還不都這樣?你突然發(fā)什么脾氣??!”說完,筆芯與彈簧動來動去,各自討要說法!這可驚醒了正在休息的筆桿大哥,他伸了個懶腰,說:“你們倆怎么回事兒?。孔罱≈魅嗣θ彰σ沟膶W習,咱們都沒能休息好,怎么現(xiàn)在還在打鬧???煩不煩??!”這話可聽得筆芯與彈簧小弟不順心了,同時嚷著:“不順心?那就分家?。 ?
三兄弟,分家了!
筆芯獨自一人,來到紙上,他慢慢地滑動,心想:“寫字兒有什么大不了啊,沒有你們我照樣行!”可是,少了筆桿的支撐,寫出的字兒難看死了。筆芯只好往旁邊一倒,獨自落淚去了,彈簧也來到角落,在紙上,彈了又彈,可紙上就沒有出現(xiàn)字兒,心里想:“以前,都是我和筆桿大哥扶著筆芯寫字兒的,現(xiàn)在還怪想念他們的,唉——”一旁,筆桿大哥躺在紙上,滾著滾著,也落淚了……
真是一個難眠的夜晚……
清晨,三兄弟都不自覺地來到了小主人課桌的中央,三兄弟見了面都不好意思,兩眼淚汪汪,是筆桿大哥打破了沉靜,他慚愧地說:“都是我的錯,你們原諒我吧!”筆芯與彈簧一擁而上,都說:“都是我們的錯!我們和好吧!”
三兄弟又和好了!
“兄弟!記住,只有咱們?nèi)齻€團結(jié)在一起,才能幫助小主人過關(guān)斬將,明白嗎?”其它兩個異口同聲地認同了……
開考當天,小主人帶著這支“三兄弟團結(jié)”的筆,走進了考場……
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【名師點評】
這真是一篇情趣盎然引人微笑的佳作。
1.讀著這篇作文,我似乎可以推想他構(gòu)思的情景:在中考考場里,看到作文題目:筆,這位考生陷入沉思里,寫什么呢?他想到自己辛勤備考的點點滴滴,想到一個個挑燈夜戰(zhàn)的晚上,他的目光凝聚到手中握著的筆,他不僅莞爾一笑,為何不寫它呢?這真是一個機靈的考生,他要借這篇作文感謝陪伴他備考的伙伴“筆”,他要借這篇作文展現(xiàn)他積極幽默的個性。
2.文章用擬人化的寫法,寫筆芯、筆桿與彈簧由爭吵到后悔再到和好的過程,表現(xiàn)“團結(jié)產(chǎn)生力量”的主題,這種寫法在中考佳作里并不鮮見,但要寫好并不容易,因為一是要虛構(gòu)物的語言、動作、心理,所以需要充足的想象力,二是故事本身不能干癟乏味,沒有生活情趣,不懂得欣賞生活的人,是無法寫出這樣逗人的作文來的。
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