2007年湖北優(yōu)秀中考作文及失誤作文評析
2007年湖北優(yōu)秀中考作文及失誤作文評析
2006中考湖北卷
湖北·武漢卷
[原題回放]
下面文字摘自一位同學的《畢業(yè)留言冊》:
我的自畫像:
額頭寬了一點——思想的野馬正好在這里奔跑。
同學留言:
最難忘那次聯(lián)歡會,你的新鮮點子讓我們快樂無比!(同學甲)
你知道我最欣賞你的是什么嗎?就是你總能夠別出心裁。(同學乙)
我總在想,以你非凡的創(chuàng)造力,十年后會成就一個怎樣的你!(同學丙)
恩師寄語:
你的那些富有創(chuàng)造性的見解常常為我們開啟另一扇窗!老師感謝你。
結(jié)合上述材料的內(nèi)容和自己的生活體驗,自選角度,自擬題目,寫一篇不少于600字的文章。文體不限,詩歌、戲劇除外。文中不得出現(xiàn)自己的姓名、校名。
[文題詮釋]
近十年來,武漢市中考作文試題從命題作文到長達五年的話題作文,再到包含話題作文作選項的選題作文,采用材料作文形式是頭一次。但是,這種材料作文絕不是傳統(tǒng)意義上的材料作文了——傳統(tǒng)意義上的材料作文,要求寫成一事一議類文章,并且必須用上命題者所提供的材料;現(xiàn)在的材料作文,材料僅僅設(shè)置了一種情景,寄托了一個或者若干個話題。也就是說,將寫作話題的明示,改成了暗示:寫作話題必須由寫作者根據(jù)材料去確定。這對寫作者來說,無疑是一大考驗。
命題者設(shè)置題干,可謂煞費苦心:題目取材于學生的畢業(yè)留言冊,不僅形式別具一格,而且內(nèi)容極富時代特征和生活氣息。畢業(yè)留言冊上的內(nèi)容,為絕大多數(shù)學生所理解、接受,所以從一定角度上降低了審題的難度。這樣的設(shè)計必能喚起學生的情感體驗,激發(fā)他們的寫作熱情。從思想導(dǎo)向上看,留言中稱贊創(chuàng)新精神,透露和諧關(guān)系,與今天的時代精神相應(yīng)和,滲透者很強的人文關(guān)懷。
要寫好這道題目,可以從以下方面著力:
一、準確確定話題。寫作之前要對材料作文的材料進行提煉、聚焦,從而確定寫作話題。不能隨便抓住某一句話就用作自己的寫作內(nèi)容,而要抓寄托著材料主旨或者主要內(nèi)容的中心詞語、中心話題,以此作為寫作話題。以本題目所給出的材料,寫校園生活固然可行,但是,必須圍繞“創(chuàng)新”、“欣賞”、“和諧”等某一個或者幾個方面的內(nèi)容來表現(xiàn)校園生活。如果你確定了“創(chuàng)新”、“欣賞”、“和諧”等話題,就抓住了材料的精髓,完全可以突破校園生活,放眼廣闊的生活領(lǐng)域。
二、傾注真情實感。題目要求“結(jié)合……(作者)自己的生活體驗”,這就需要我們杜絕那些空洞的、夸大的、不實的矯情式內(nèi)容。寫我們的親身經(jīng)歷固然是寫“自己的生活體驗”,將自己的所見所聞作為論據(jù)也是在寫“自己的生活體驗”,表達自己的獨到見解還是在寫“自己的生活體驗”。說真話,說實話,說自己的心里話,這樣的文章才是真正的動人文章。
三、確定恰當文體。題目里說“詩歌、戲劇除外”“文體不限”,那什么才是恰當文體呢?對于這道題目而言,任何一種文體都行。但是對于具體的寫作者來說,只有自己最擅長的文體才是最恰當?shù)奈捏w。長于敘事的同學,不妨首選記敘文,通過回憶創(chuàng)新經(jīng)歷,用感人細節(jié)打動人;長于理性思考的人,不妨首選議論文,發(fā)表獨到的思考;視野開闊的人,不妨首選
散文,用豐富的積累、廣博的材料說話;創(chuàng)新意識強的人,可以根據(jù)自己掌握的文體情況,選用非常規(guī)的文體。知識豐富的人,甚至還可以選用說明文。
四、運用出彩語言。在文章開頭部分、結(jié)尾部分、過渡處、總結(jié)處等地方,或者出示精美的排比句、對比句等,或者活用新鮮的時尚語言,或者選用飽含哲理的精警語句,或者借助詩意化的表達,這些都能使文章出彩。
[佳作點評]
生于“守舊” 死于“創(chuàng)新”
武漢一考生
創(chuàng)新是國家發(fā)展與科技進步的不竭動力,創(chuàng)新也是企業(yè)生存與發(fā)展的致勝法寶。無數(shù)事實告訴我們,“生于創(chuàng)新、死于守舊”是條亙古不變的真理。因此,當今社會已經(jīng)形成了呼喚創(chuàng)新、鼓勵創(chuàng)新的良好氛圍??墒?,最近我們小區(qū)旁的“創(chuàng)新網(wǎng)吧”運用這條真理去“經(jīng)營”自己的業(yè)務(wù)時,卻栽了一個大大的跟頭。我們所在的綜合性學習小組對此作了仔細調(diào)查和用心思考,提出了自己的見解,希望能引起社會對此類現(xiàn)象的關(guān)注。
“創(chuàng)新網(wǎng)吧”原名“老網(wǎng)吧”,原來倒也遵紀守法,按時營業(yè),公平交易,無奈在競爭激烈的市場面前,該店經(jīng)營慘淡,入不敷出。該店老板決心改變現(xiàn)狀,于是決定運用創(chuàng)新理念著手對原來的一切來一番徹底改造:簡單
裝修后,將原用名“老網(wǎng)吧”更名為“創(chuàng)新網(wǎng)吧”,可謂“店名創(chuàng)新”;實行傳銷式會員制度,給介紹人提供獎勵,可謂“拉客創(chuàng)新”;推出代包夜學生做作業(yè)及仿冒家長簽名的舉措,可謂“留客創(chuàng)新”。諸如此類的創(chuàng)新之舉,的確令人耳目一新,但是它們違犯了法規(guī)條令,教唆了少年學生,自當為眾人唾棄,留下惡名。
為青少年的健康成長營造良好的社會環(huán)境,一直是我國法律法規(guī)的重要內(nèi)容。近年來,在加強網(wǎng)吧的管理上,上級出臺了許多明確的規(guī)定。比如,我市就規(guī)定網(wǎng)吧不準接納未成年人,不準通宵營業(yè),等等。這些法律法規(guī),理應(yīng)成為網(wǎng)吧經(jīng)營業(yè)務(wù)、創(chuàng)新服務(wù)所遵循的基本原則。“創(chuàng)新網(wǎng)吧”只知道要創(chuàng)新,卻不知在這些創(chuàng)新舉措中,一次次地踩響了法規(guī)設(shè)下的“地雷”:吸引和容留少年學生,屬于顧客對象違規(guī);通宵開門營業(yè),屬于經(jīng)營時間違規(guī);代做作業(yè),屬于經(jīng)營范圍違規(guī);等等。這樣下去,雖然能為經(jīng)營者多賺取一些銀子,但是,肯定會毀掉一大批少年學生的未來,“制造”一大批痛苦家長。這樣的創(chuàng)新,自然是法規(guī)嚴打的對象,結(jié)果只會是“炸”得創(chuàng)新者暈頭轉(zhuǎn)向,關(guān)門停業(yè)。試想,如果他們以法律法規(guī)為準繩,大力推行創(chuàng)新舉措,又怎么會落得如此下場呢?
很明顯,我們在這里說的“死于創(chuàng)新”,是針對那些創(chuàng)違法亂紀之“新”的行為而言的;我們在這里說的“死于守舊”,是針對那些遵規(guī)合法之“舊”而言的。在遵規(guī)合法的前提下創(chuàng)新,則生,則立,則興;在違法亂紀的前提下“創(chuàng)新”,則亡,則廢,則衰。文化經(jīng)營部門如此,各行各業(yè)莫不如此!
[名師點評]
借助考場作文的形式,小作者向讀者展示了自己綜合性學習的成果,這使得文章具有了獨創(chuàng)性。本文屬于典范的一事一議類文章,其中的“一事”,就是“創(chuàng)新網(wǎng)吧”推出創(chuàng)新舉措?yún)s被法律法規(guī)懲處。這樣的事實,抓住了社會熱點,彰顯了作者用心觀察生活、敏銳捕捉生活的能力;其中的“一議”,就是說創(chuàng)新必須先要遵規(guī)守紀。這樣的觀點,撇開了“是什么”的問題,深入到了對“怎么辦”——創(chuàng)新應(yīng)當遵循原則的思考,具有警醒世人的效果。
可以說,文章的“敘”,簡潔、明了,抓住了要害;文章的“議”,深入、獨到,講足了理由。這樣的文章,自然會留給讀者深深的思索和回應(yīng)。
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